九年級政治全冊2.2面對責任的選擇教案魯教版

1、第1單元 在社會生活中承擔責任第2課在承擔責任中成長2.2面對責任的選擇 教學(xué)目標:情感、態(tài)度與價值觀：樹立責任意識，勇于承擔責任，做一個負責任的公民； 的行為和個人作斗爭，維護社會正義正氣，維護道德和法律。過程與方法： 自主學(xué)習、 合作學(xué)習、 探究學(xué)習， 最大限度地主動參與教學(xué)活動。知識與技能：了解承擔責任的代價、意義；明確不承擔責任的種種不良后果； 通過對責任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責任的應(yīng)有選擇，同時也要對 責，努力做一個負責任的公民。重難點：重點：（1）承擔責任的代價和意義； （2）不承擔責任的不良后果。 難點：在比較中認識負責任的必要性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題 創(chuàng)

2、設(shè)情境 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道了“身份不同，責任不同” ，每個人 有許許多多的責 任， 面對責任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？ 今天就讓我們一起學(xué)習 面對責任的選擇 。（板書課題） 二、師生互動學(xué)新課 共同探討：活動一 學(xué)生分組討論： 為什么有些同學(xué)不愿意擔任班干部？你對擔任學(xué)生干部有什 么看法？ 通過學(xué)生回答， 最后老師總結(jié)承擔責任是要付出一定的代價的， 人的基本要求。板書：1.承擔責任意味著什么 （1）承擔責任需要付出一定的代價 過渡：那么，承擔責任是不是就是只有付出代價呢？ 活 動二：請同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料?；顒佣?想一想：在承擔講解員的責任中，李嵐都付出

3、了哪些代價？ 議一議： 李嵐在付出 代價之后， 對自己是不是毫無意義呢？ （學(xué)生討論回答） 在學(xué)生作了充分的討論之后， 老師對承擔責任的作用意義進行歸納總結(jié)。板書：（2）承擔責任對個人、對社會的好處同時， 老師還可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產(chǎn)生的意義，對其進行正確的人生觀、價值觀教育。練習一：【分析身邊事 練習一 分析身邊事】 大屏幕出示P21的四則材料。 思考：請你替 這些同學(xué)選擇，說明選擇的理由，并分析承擔責任的代價和意 義。 學(xué)生思考、回答，充分 理解承擔責任的代價和意義，從而自覺承擔起自己應(yīng) 該承擔的責任。練習二：【談?wù)勆磉吺?談?wù)勆磉吺隆?練習二

4、談?wù)勆磉吺?教師：作為一個中學(xué)生，在日常 生活中，你們有沒有自覺承擔責任呢?請大 家從自己身邊的小事談起。 學(xué)生思考后展開交 流。 教師總結(jié)學(xué)生的回答?！境鍪菊n件】 在家庭生活中， 自覺承擔起孝敬父母的責任， 幫助父母做一些力所能及的家 務(wù) 事，經(jīng)常和父母談心，交流自己的心理感受；在學(xué)校生活中，積極完成學(xué)校和 老師布置的 各項任務(wù)，幫助生活和學(xué)習上有困難的同學(xué)；在社會生活中，積極參 加社會的公益活動， 到街道清除小廣告，自覺維護社會秩序，為社會的穩(wěn)定發(fā)展 貢獻自己的一份力量。 教師：在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，積極地去完成我們需要 完成的責任。面對責 任，我們應(yīng)該積極承擔，不能逃避

5、和推卸。承擔責任既要付 出代價，也會給自己帶來一定 的好處。如果面對責任，而不承擔責任呢?我想， 只能給自己和他人帶來種種不良的后果。一）共同探討：承擔責任意味著什么活動一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。同不負責任自己負責，對社會負而積極承擔 責任是做2(二)敲響警鐘：不承擔責任有什么后果敲響警鐘： 敲響警鐘 活動三： 課件展示 課件展示】 活動三：【課件展示 大屏幕出示P22楊某的故事。 思考：楊某不承擔贍養(yǎng)父母的責 任帶來了哪些后果?社會生活中由于不負責 任帶來嚴重后果的事例還有哪些?與同學(xué)交流。 學(xué)生分組討論、交流，得出結(jié)論：每個人都應(yīng)承擔自己的責任。但是，在現(xiàn) 實生活中也不 乏不承擔責

6、任、 不履行應(yīng)盡義務(wù)的人，這給個人、 他人和社會都會 帶來種種不良后果。 教 師：可見，一個人如果不承擔責任，會帶來許多不良的后果。像材料中的楊某，由于沒有承擔起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，他受到了道德的譴責，失去了別人的信 任，而且也受到了法律的 制裁。板書：2不承擔責任有什么后果(1)一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己 不負責任(2)對他人的利益和對社會造成嚴重危害的要受到法律制裁。經(jīng)典資料;1.責任重于泰山“是黨員干部的全部站出來！ ”這是5月12日汶川地震之后， 北川陳家壩鄉(xiāng)鄉(xiāng)黨委書記趙海 清喊出的第一句話?；貞浧鸬卣鹬?，他說： “地震那一刻，地搖山崩，飛沙走石，漆黑一 片，等睜開眼

7、，鄉(xiāng)辦公室的一樓沒了，二樓變成了一樓。 當他冒著滾滾塵煙沖上大街，看 到鄉(xiāng)政府所在的龍灣村已被夷為一片平地。他扯著嗓子高喊： “是黨員干部的全部站出來！ 一個，兩個，三個五個十五個所有活著的黨員干部，沒有一個臨陣脫逃。 就是這樣一支危難時刻挺身而出的隊伍，成了陳家壩鄉(xiāng)在最黑暗時刻的光束。他們最先救起了鄉(xiāng)小學(xué)校大部分幸存的孩子，又翻山越嶺趕到大山另一邊的村莊搶救傷員、 轉(zhuǎn)移災(zāi)民。 老弱傷殘無法行走， 他們便用脊梁背， 山路難行， 背不起， 他們就把人捆在身上， 從山上往下爬， 一爬就是十幾個小時， 從早晨爬到天黑。 這個看過去像一個大孩子似的男人， 在地震中失去了3位至親的人父親， 母親，5歲的

8、兒子； 妻子重傷住院， 雙腿面臨截肢。 評析：在最危急的時刻，災(zāi)區(qū)的廣大基層黨員干部們，就是這樣臨危不懼、奮不顧身，沖在 抗震救災(zāi)的第一線， 在災(zāi)難中傳遞愛的奉獻和力量， 為民眾帶來信心和勇氣， 挺起了中華民 族心手相連、共克時艱的堅強脊梁。2.他在用生命寫議案第九、十屆全國人大代表姜德明，是江蘇省射陽縣一名長期工作在基層科技推廣第一線的普 通科技工作者。在做人大代表的幾年里， 讓他覺得最有成就感的一件事， 莫過于他提交的 盡 快制定農(nóng)副產(chǎn)品安全保障法議案 ，被國家有關(guān)部門采納。這份重要議案僅僅起源于別 人“現(xiàn)在吃什么菜安全”的一句發(fā)問，憂慮感和責任感使姜代表深深地記住了這句話。為了弄明白這個

9、問題，姜代表先后查閱了幾十萬字的資料，并親自參加實踐。1997年以來，他連續(xù)多年從事實踐研究無公害蔬菜的栽培工作。這對于一位左腿完全被截肢的殘疾人來 說，意味著更多的付出:早在1990年他就因骨癌而高位截肢， 醫(yī)生說他最多還有6個月的生 命，1994年，因癌細胞轉(zhuǎn)移切除了中肺葉，他曾接受過近20次的化療 一副鐵拐伴他走遍田間地頭、農(nóng)家小院。 按他自己的話說，田地里不能不走，要不怎么搞研 究，病了好多年，早就練出了拄著雙拐走鄉(xiāng)間小路、泥濘田間的本領(lǐng)。幾年下來，他收集整 理了大量的第一手資料， 為他寫好議案提供了有利的佐證這可是用一滴滴的汗水和長年 病痛甚至是生命換來的。評析姜德明代表為寫好議案， 拖著殘疾的身體、忍著病痛的折磨， 奔波于田間地頭，奔走于群眾 之間，用自己的生命承載著人大代表的責任， 履行了人大代表的職責。 姜德明是我們的榜樣， 他雖然為承擔責任付出了很大的代價， 但他積極承擔了自己的責任