人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (236)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（時(shí)限：150 分鐘滿分：120 分） 注意：答案寫在答題卷上，請(qǐng)對(duì)準(zhǔn)題號(hào)，交卷時(shí)只交答題卷。第一部分積累與漢字（10 分） 一、古詩(shī)文積累與運(yùn)用。（每空 0.5 分，共 5 分。）1、“學(xué)貴有疑”說(shuō)的就是學(xué)習(xí)要善于思考，要敢于懷疑前人的思想，論語(yǔ)十則中有一句非常精煉地論述了這一點(diǎn)，請(qǐng)寫出這句話： 。2、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一代梟雄曹操的兩首詩(shī)，在這兩首詩(shī)里，作者都表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷以及偉大的抱負(fù)，其中，借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)的句子是： ； 。運(yùn)用直抒胸臆來(lái)表現(xiàn)的句子是： 。 。3、白居易在錢塘湖春行中借頷聯(lián)寫景，表現(xiàn)了春的“鬧”；而常建則在題破山寺后禪院中借

2、頸聯(lián)寫景，表現(xiàn)了人心的“凈”，請(qǐng)分別寫出這兩聯(lián)詩(shī)。二、漢字與素養(yǎng)。（5 分）4、字音與字形。（每空 0.5 分，共 2 分。） 依據(jù)拼音寫漢字，并給加點(diǎn)的字注音。我 A 落在最后，全身 B chàn du，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。 找出下列句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字并更正。高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。5、字義：漢字的魅力不僅在于音美、形美，更在于它豐富的表意功能，試分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的意思。（每小題 1 分，共 2 分。） 母親啊！/撇開(kāi)你的憂愁，/容我沉酣在你的懷里，/只有你是我靈魂的安頓。 開(kāi)學(xué)那天，母親把我安頓好后，就匆匆的踏上了外

3、出打工的征程。6、關(guān)于書法四體，有同學(xué)總是難以區(qū)分，有人打了一個(gè)精彩的比方，說(shuō)是（A）體像人站立，（B）體像人奔跑，行楷字像是不緊不慢地行走，而隸書則走得四平八穩(wěn)，你記住這個(gè)竅門了嗎？請(qǐng)你在 A、B 處分別填上合適的字體名稱。（每空 0.5 分，共 1 分。）第二部分閱讀與綜合（60 分）一、領(lǐng)略古人作文的意趣。（13 分）材料一：觀書有感半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。7材料二：歐陽(yáng)修論作文頃歲孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世 人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之

4、?！薄咀⑨尅宽暁q：近年來(lái)。乘間：乘機(jī)，乘著間隙。工：精，妙?；迹好?、弊端（在于）。指摘：挑剔，批評(píng)。7、古人作文講究言簡(jiǎn)意賅，有時(shí)會(huì)承前省略一些成分，但并不會(huì)給讀者造成障礙，請(qǐng)補(bǔ)出下列括號(hào)中省略的內(nèi)容。（1 分）（）云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書而多為之，”8、運(yùn)用文言文閱讀的知識(shí)與方法，解釋材料一、二中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2 分） 那： 為： 嘗： 而： 9、請(qǐng)運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法生動(dòng)形象的描繪出材料一中畫“”的兩句詩(shī)所描繪的意境。（2 分）10、說(shuō)說(shuō)材料一的最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的哲理？（2 分）11、嘗試準(zhǔn)確翻譯下列句子。（2 分）每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。12、歐陽(yáng)修認(rèn)為怎樣才能寫

5、好文章？（4 分）試用材料一中的詩(shī)句回答：試用材料二中的原文回答：二、理解朋友珍貴的情誼。（9 分）羚羊木雕（節(jié)選）我手里 zuàn（）著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。我輕輕地敲了敲門。門開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。 “萬(wàn)芳”我站在過(guò)道里不肯再往前走?！澳阍趺蠢?？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。“沒(méi)有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。 萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽

6、媽從屋里出來(lái)了。看見(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！ 你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！” 我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然， 我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友”。13、根據(jù)拼

7、音寫漢字。（1 分） zuàn（ ）14、輔以人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫人物語(yǔ)言，是本文寫作上最大的特色，請(qǐng)找出你認(rèn)為寫得最好的一處，并加以賞析。（3 分）我選擇的句子是： 。我的賞析是： 。15、文章多處用“”，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，試分析下列句中“”表達(dá)的意思。（3 分）“萬(wàn)芳”我站在過(guò)道里不肯再往前走。 她不會(huì)再跟我好了“你拿著，咱倆還是好朋友”16、讀完本文，相信你一定理解了什么是真正的友誼，請(qǐng)仿照下面的句子，結(jié)合自己的理解寫一段話。（2 分）例句：真正的友誼就是即使在冰天雪地里也能讓彼此感覺(jué)到溫暖；仿句：真正的友誼就是 三、感受動(dòng)物生存的智慧。（17 分）材料一：蠶（雷抒雁）她在自己的

8、生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無(wú)的絲織成的，是痛苦的絲織成的。她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時(shí)用死來(lái)對(duì)突不破的網(wǎng)表示抗議。但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過(guò)去。她做了許多的夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于太陽(yáng)和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛(ài)的追求以及生兒育女的夢(mèng)，在夢(mèng)里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生的可貴。當(dāng)她一覺(jué)醒來(lái)，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷。咬破自己織下的繭。果然，新的光芒向她投來(lái)，像云隙間的陽(yáng)光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了！她簡(jiǎn)直要飛起

9、來(lái)了！一伸腰，果然飛起來(lái)了，原來(lái)就在她沉睡的時(shí)刻，背上長(zhǎng)出了兩片多粉的翅膀”。從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們： 。 蠶，就是這樣一代代傳下來(lái)。材料二：蟬（節(jié)選）（小思）一天，在樹(shù)下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響。它就是曾知知不休地在 樹(shù)上過(guò)日子的小東西。那么小，卻那么響，A 竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是夏天罷了！朋友說(shuō)：知道嗎？它等了 17 年，B 才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。17 年埋在泥土中，C 出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)

10、，必須好好活著。哪管是 90 年，90 天，都不過(guò)要好好地活過(guò)。17、讀完材料一，請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括文章所講述的故事。（2 分）18、結(jié)合材料一第段內(nèi)容，在第段的“ ”補(bǔ)寫出合適的句子。（2 分）19、材料一中：“蠶”簡(jiǎn)直要跳起來(lái)，簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了，一“跳”一“飛”包含了“蠶”豐富的內(nèi)心 世界，請(qǐng)用第一人稱描繪一下“蠶”此時(shí)的心理活動(dòng)。（2 分）20、材料二中，作者對(duì)“蟬”起初是很煩的，從文中哪一個(gè)稱呼可以看出來(lái)？（1 分）21、仔細(xì)揣摩，說(shuō)說(shuō)材料二的結(jié)尾處加點(diǎn)的“過(guò)” 為什么不能去掉？（2 分）22、閱讀材料二中，劃“”的句子，并回答問(wèn)題。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)夏天”，其用意何在？（2 分）這三處劃

11、“”的句子所飽含的感情有何不同，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。（3 分）你覺(jué)得在朗讀文中的“一個(gè)夏天”四字時(shí)，重音應(yīng)該在哪個(gè)詞上？（1 分） 23、從“蟬”和“蠶”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些關(guān)于人生啟示？請(qǐng)寫出一條（2 分）四、品味寓言蘊(yùn)含的哲理。（9 分）雨珠·露珠·淚珠東方破曉，晨光亮微。黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰夯走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩的水 珠在向她招手，請(qǐng)她留步。“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？”女神駐足問(wèn)道?！坝袆诖篑{，請(qǐng)你為我們當(dāng)裁判?！薄班?，什么事?。俊薄拔覀兺瑢儆谒?，可是來(lái)源出身各異。請(qǐng)問(wèn)哪顆水珠更珍貴呢？” 女神指著其中一顆水珠說(shuō)：“那你就先來(lái)自我介紹一下吧?！?/p>

12、雨珠聽(tīng)到要她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子：“我呀，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤 洶涌的海洋。”“我是黎明之前凝成的露珠?！绷硪活w水珠急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱贊我為五彩朝霞的伴娘，奇 花異草的美容師?！钡谌w水珠遲遲不肯開(kāi)口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)道：“那么你呢，我親愛(ài)的小姑娘？”“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我來(lái)自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又稱友情，現(xiàn)在 被叫做眼淚?！鳖^兩顆水珠聽(tīng)她這么說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中， 連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴！”“可我是大海的女兒呀！”雨珠急得叫了

13、起來(lái)。 “我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣?！笆堑?，一點(diǎn)不錯(cuò)?！崩杳髋襦嵵氐卣f(shuō)，“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶 而出的淚珠?！毖粤T，女神吮吸了淚珠，霎時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。24、試分析“第三顆水珠遲遲不肯開(kāi)口”的原因是什么？（2 分）25、“雨珠”、“露珠”和“淚珠”象征了我們生活中的兩類人，結(jié)合生活實(shí)際具體說(shuō)說(shuō)它們分別象 征著哪兩類人？（2 分）A、雨珠、露珠： B、淚珠： 26、我們常常說(shuō)，人要善于展示自己的優(yōu)點(diǎn)，雨珠、露珠確實(shí)做到了這一點(diǎn)，可女神為何偏偏贊美“淚 珠”呢？請(qǐng)從文中至少找出兩條理由。（2 分）27、女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思，發(fā)揮你

14、的想象，描繪一下雨珠或露珠接 下來(lái)的表現(xiàn)。（任選一 個(gè)對(duì)象來(lái)寫，3 分。）五、欣賞小巷幽靜的美感。（12 分）巷（柯靈）5巷，是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫。這種巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻靜的深閨，輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)她，接觸她優(yōu)嫻貞靜的風(fēng)度。它（ A ）鄉(xiāng)村的陋巷，湫隘破敗，泥濘坎坷，雜草亂生、兩旁還排列措雜的糞缸。它（ B ）上海的里弄，鱗次櫛比的人家， 擁擠得喘不過(guò)氣，小販憧憧來(lái)往，黝黯的小門邊，不時(shí)走出一些趿著拖鞋的女子，頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬，眼睛里網(wǎng)滿紅絲，臉上殘留著不調(diào)和的隔夜脂粉，

15、頹然地走到老虎灶上去提水。也不像此地的胡同， 風(fēng)起處刮著滿地的黃沙。這種巷，隔絕了市廛的紅塵，卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。它又深又長(zhǎng)，一個(gè)人耐心靜靜走去，要老半天才走完。它又這么曲折，你望著前面，好像已經(jīng)堵塞了，可是走了過(guò)去，一轉(zhuǎn)折，依然是巷陌深深，而且更加幽靜。那里常是寂寂的，寂寂的，不論什么時(shí)候，你向巷中踅去，都如寧?kù)o的黃昏，可以清晰地聽(tīng)到自 己的足音。小巷的動(dòng)人處就是它無(wú)比的悠閑。無(wú)論誰(shuí)，只要你到巷里躑躅一會(huì)，你的心情就會(huì)如巷尾不波的古 井，那是一種和平的靜穆，而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜，別有天地，仍有人間。它可能是一條現(xiàn)代的 烏衣巷，家家有自己的一本哀樂(lè)賬，一部興衰史，可是重門疊戶，諱莫如深，

16、夕陽(yáng)影里，野草閑花，燕子 低飛，尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛，靜化一切，籠罩一切，使人忘憂。你是否覺(jué)得勞生草草，身心兩乏？我勸你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的將息，會(huì)使你消 除疲勞，緊張的心弦得到調(diào)整。你如果有時(shí)情緒煩躁，心境悒郁，我勸你到小巷里負(fù)手行吟一陣，你一定 會(huì)豁然開(kāi)朗，怡然自得，物我兩忘。巷，是人海洶洶中的一道避風(fēng)港，給人帶來(lái)安全感；是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境，勝似皇家 的閣道，便如平常百姓徘徊散步。 愛(ài)逐臭爭(zhēng)利，錙銖必較的，請(qǐng)到長(zhǎng)街鬧市去；愛(ài)輕嘴薄舌，爭(zhēng)是說(shuō)非的，請(qǐng)到茶館酒樓去；愛(ài)鑼鼓 鉦鏜，管弦嗷嘈的，請(qǐng)到歌臺(tái)劇院去；愛(ài) ， 的，深深的小巷在歡迎你！28、根據(jù)你的理

17、解，說(shuō)說(shuō)第段在文中起到了什么作用。（1 分）29、請(qǐng)?jiān)诘诙蔚?A、B 兩處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2 分）30、本文語(yǔ)言很有特色，除了恰到好處地運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭外，還善用四字短語(yǔ)等，請(qǐng) 選擇你感受最深的一點(diǎn)進(jìn)行賞析。（3 分）我選擇的句子是： 。我的賞析是： 。31、聯(lián)系全文，在第段橫線處填上兩個(gè)四字短語(yǔ)，要求能概括“巷”的特點(diǎn)。（2 分）32、第三段劃“”的句子和常建的題破山寺舊禪院中頷聯(lián)描繪的意境極其相似，請(qǐng)寫出這聯(lián) 詩(shī)。（2 分）33、讀完本文，相信你對(duì)“巷”也有了自己獨(dú)特的審美感受，請(qǐng)仿照第段的句式，在段末再補(bǔ)充一11個(gè)句子，使意境、文意均和本文相符。（2 分）第三部分寫作與書

18、寫（50 分）親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你滿懷著信心和希望，認(rèn)真仔細(xì)的寫完作文時(shí)，你就為本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)畫上了一個(gè) 圓滿的句號(hào)了。請(qǐng)你務(wù)必要做到書寫整潔、美觀，不寫錯(cuò)別字；務(wù)必要把你最美的文筆，最真實(shí)的情感呈 現(xiàn)在讀者面前哦！短文蠶向我們展示了一個(gè)在生命面臨絕境時(shí)，敢于打破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)生命自我救贖的“蠶”的形象， 同時(shí)也告訴我們：自己織的繭，得自己去咬破。如果說(shuō)蠶作繭自縛本來(lái)就是自己犯下的錯(cuò)誤的話，那么， 在拯救自己的過(guò)程中，蠶其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了“為自己的錯(cuò)誤買單”。在你短暫的學(xué)習(xí)生活中，也一定有過(guò)類似的經(jīng)歷吧！請(qǐng)以“為自己的錯(cuò)誤買單”為題，寫一篇文章。要求：1、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)、校名。2、敘事要清

19、楚，描寫要生動(dòng)，情感要真摯。3、不少于 550 字。參考答案第一部分積累與漢字（10 分） 一、古詩(shī)文積累與運(yùn)用。（每空 0.5 分，共 5 分）1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。3、 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。二、漢字與素養(yǎng)。（共 5 分）4、（每空 0.5 分，共 2 分）A、làB、顫抖婉改為宛清改為輕5、（每小題 1 分，共 2 分）歸宿安排6、（每空 0.5 分，共 1 分）A、楷體B、草書第二部分閱讀與綜合（60 分）一、領(lǐng)略古人作文的意趣。（13 分） 7、

20、（1 分）歐陽(yáng)文忠公或歐陽(yáng)修。8、（2 分）那：怎么為：因?yàn)閲L：曾經(jīng)即：而且9、（2 分）能至少合理運(yùn)用兩種修辭手法；（1 分）描繪符合原詩(shī)意境。（1 分）10、（2 分）多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅。（意近即可）11、（2 分）每寫出一篇，就想超過(guò)別人，像這樣很少有達(dá)到目的的人。12、（4 分） 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（2 分） 唯勤讀書而多為之。（2 分） 二、理解朋友珍貴的情誼。（9 分）13、（1 分）攥14、（3 分）所選句子符合要求，即借助人物動(dòng)作、神態(tài)更好地表現(xiàn)人物語(yǔ)言。如：“沒(méi)有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己

21、的聲音。（1 分）賞析能緊扣關(guān)鍵詞， 并言之有理。（2 分）15、（3 分） 表示短暫的停頓，不知道改如何跟萬(wàn)芳說(shuō)這件事。（意近即可）（1 分） 表示話已完意無(wú)窮，極度后悔和自責(zé)。（意近即可）（1 分） 表示話已完意無(wú)窮，萬(wàn)芳的大度、對(duì)我的理解躍然紙上。（意近即可）（1 分） 16、（2 分）有自己獨(dú)到而正確的理解即可。三、感受動(dòng)物生存的智慧。（17 分） 17、（2 分）破繭成蝶18、（2 分）你自己織的繭，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己?！笨梢越o 1 分。19、（2 分）能刻畫出蠶出來(lái)后激動(dòng)、喜悅的心情即可。20、（1 分）小東西21、（2 分）“過(guò)”表示事情已經(jīng)完結(jié)，不能去掉。蟬的生命已經(jīng)結(jié)束了，但即便是短暫的一生，它也曾歌唱過(guò)，好好地活過(guò)，活出過(guò)生命的精彩。（言之有理即可。）22、（6 分） 為了告訴人們蟬的生命是非常短暫的。（意近即可）（2 分） A：表達(dá)作者的驚奇，同時(shí)也有對(duì)蟬叫的厭煩之情。（意近即可）（1 分） B：表達(dá)了對(duì)蟬的等待精神的欽佩之情。（意近即可）（1 分）C：表達(dá)了對(duì)蟬生命短暫的惋惜之情。（意近即可）（1 分） 重音應(yīng)在“一”或“一個(gè)”上。（1 分）23、（2 分）人活著，就要活出生命的意義?；颍赫茸约旱?，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）四、品味寓言蘊(yùn)含的哲理。（9 分）24