六年級空間和圖形教材解讀 - ppt課件

1、六年級空間與圖形 教材分析 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉凱一、關(guān)于的教材分析n單元教學(xué)目標(biāo)：n 1. 能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。n2. 能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。n教材總體安排特點(diǎn)n1. 從實(shí)際情境出發(fā)，提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。n2. 呈現(xiàn)豐富的生活情境并注意聯(lián)系學(xué)生的已有知識，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。 一、關(guān)于的教材分析n教材教學(xué)的幾個注意點(diǎn)n1.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流。 n2.注意滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 一、關(guān)于的教材分析n具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議 n1. 例例1及其練習(xí)的教學(xué)及其練習(xí)的教學(xué)n明確明確“列列”“行的含義

2、及確定第幾列、第幾行的含義及確定第幾列、第幾行的一般規(guī)則。行的一般規(guī)則。 n明確如何用數(shù)對表示位置。明確如何用數(shù)對表示位置。 n明確用數(shù)對表示位置時，一般先表示第幾明確用數(shù)對表示位置時，一般先表示第幾列，再表示第幾行。列，再表示第幾行。 一、關(guān)于的教材分析n具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議 n2. 例例2及其練習(xí)的教學(xué)及其練習(xí)的教學(xué)n觀察比較示意圖與以前見過的示意圖有什么不觀察比較示意圖與以前見過的示意圖有什么不同。同。 n明確在方格紙上數(shù)對的含義。明確在方格紙上數(shù)對的含義。 n滲透數(shù)形結(jié)合的思想，加深學(xué)生對用數(shù)對在方滲透數(shù)形結(jié)合的思想，加深學(xué)生對用數(shù)對在方格紙上確定位置的理解

3、。格紙上確定位置的理解。 n根據(jù)數(shù)對在方格紙上標(biāo)出一些場館的位置，達(dá)根據(jù)數(shù)對在方格紙上標(biāo)出一些場館的位置，達(dá)到鞏固知識、掌握方法、內(nèi)化成能力的目的。到鞏固知識、掌握方法、內(nèi)化成能力的目的。 一、關(guān)于的教材分析二、關(guān)于的教材分析n單元教學(xué)目標(biāo)：n1. 認(rèn)識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。n2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。n教材總體安排特點(diǎn)n認(rèn)識圓n圓的周長n圓的面積等。 二、關(guān)于的教材分析n教材教學(xué)的幾個注意點(diǎn)n1. 加強(qiáng)動手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。 n2. 注重知識的前后聯(lián)系，表達(dá)

4、“化曲為直”“化圓為方的轉(zhuǎn)化思想。二、關(guān)于的教材分析n具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議 n認(rèn)識圓的教學(xué)認(rèn)識圓的教學(xué)n在課前備好相應(yīng)的學(xué)具在課前備好相應(yīng)的學(xué)具 。n初步滲透畫圓方法。初步滲透畫圓方法。 二、關(guān)于的教材分析n具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議具體內(nèi)容的說明和教學(xué)建議 n2. 圓的周長圓的周長n總體建議：總體建議：n以已學(xué)知識為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在充分理解以已學(xué)知識為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在充分理解了了“封閉圖形一周的長度是這個圖形的周長封閉圖形一周的長度是這個圖形的周長” n著力培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作、自主發(fā)現(xiàn)的知識形讓學(xué)生經(jīng)歷動手

5、操作、自主發(fā)現(xiàn)的知識形成過程。成過程。 二、關(guān)于的教材分析2. 圓的周長編排結(jié)構(gòu)：從實(shí)際情境引入，幫助學(xué)生理解圓的周長的概念。 在學(xué)生理解了圓的周長含義后，再引出“如何求圓的周長的問題。 為了豐富學(xué)生在數(shù)學(xué)史方面的知識，教材通過“你知道嗎介紹了圓周率的一些歷史材料，特別指出了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在這方面的偉大成就。 二、關(guān)于的教材分析2. 圓的周長教學(xué)建議：先復(fù)習(xí)一下一般封閉圖形和長方形、正方形周長的計(jì)算。 從教材上的實(shí)際情境引入 。 鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行測量 。讓學(xué)生觀察、比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出：圓的周長是直徑的三倍多一些。 介紹我國古代數(shù)學(xué)家在計(jì)算圓周率方面取得過杰出成就 。引導(dǎo)

6、學(xué)生對周長公式自行歸納、總結(jié) 。二、關(guān)于的教材分析3. 圓的面積編排結(jié)構(gòu)：通過圓形草坪的實(shí)際情境提出圓面積的概念 。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想來求圓的面積。應(yīng)用圓的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題 。最后安排了“你知道嗎？”向?qū)W生介紹弧、扇形、圓心角等概念 。二、關(guān)于的教材分析3. 圓的面積總體建議：要充分利用學(xué)生已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行教學(xué) 。 要充分利用直觀教學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作中自主探索 。 在動手操作的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮多媒體課件的作用 。學(xué)生在學(xué)完圓的面積以后，往往容易把圓的面積與周長混淆。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分清 。二、關(guān)于的教材分析3. 圓的面積（1圓的面積計(jì)算公式可以讓學(xué)生再舉一些實(shí)例，說明在實(shí)際生活中計(jì)算圓形面積的必要性 。 教學(xué)圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程時，可以讓學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備一些圓形做學(xué)具 。 二、關(guān)于的教材分析3. 圓的面積（2例1教學(xué)安排一些求一個數(shù)的平方的口算練習(xí) 。 此例可以充分發(fā)揮學(xué)生主動性，讓學(xué)生自行完成 。 二、關(guān)于的教材分析3. 圓的面積（3例2教學(xué)通過演示，使學(xué)生明確，求圓環(huán)的面積就是用外圓面積減去內(nèi)圓面積 。 引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算圓環(huán)的面積時