小班社會：抱一抱.doc

1、小班社會：抱一抱活動分析:小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這 節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情。活動目標：1 .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂?；顒訙蕚?1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理

2、解故事內(nèi)1 、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺?。啃那樵趺礃?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。活動反思:在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都 很積極地與老師擁

3、抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親 切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。活動分析:小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情?；顒幽繕耍? .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。活動準備:1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿

4、意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺啊？心情怎么樣?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒臃此?在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩

5、子通過這個活動也開心活潑了不少?；顒又?，孩子們都 很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。活動分析:小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情?；顒幽繕耍? .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂?；顒訙蕚?1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、

6、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1 、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺?。啃那樵趺礃?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒臃此?在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與

7、同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?；顒又?，孩子們都 很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親 切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。活動分析:小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情?；顒幽繕耍? .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3. 感受與同伴擁抱時

8、身體接觸所帶來的快樂。活動準備:1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺??？心情怎么樣?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為

9、抱一抱等。活動反思:在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都 很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛?；顒臃治?小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情?；顒幽繕耍? .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解

10、，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂?；顒訙蕚?1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1 、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺啊？心情怎么樣?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的

11、音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒臃此?在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?；顒又?，孩子們都 很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親 切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛?；顒臃治?小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情。活動目標：

12、1 .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂?；顒訙蕚?1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺啊？心情怎么樣?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你

13、喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒臃此?在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都 很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛?；顒臃治?小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的

14、親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情?；顒幽繕耍? .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂?；顒訙蕚?1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1 、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺??？心情怎么樣?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的

15、感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒臃此?在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?；顒又?，孩子們都 很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親 切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛?；顒臃治?小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則

16、意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情?；顒幽繕耍? .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂?；顒訙蕚?1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么

17、感覺?。啃那樵趺礃?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒臃此?在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?；顒又校⒆觽兌?很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛?；顒臃治?小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。

18、抱一抱這節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴， 能互幫互助，有初步的規(guī)則意 識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同 伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感 情。活動目標：1 .進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。2 .通 過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂?；顒訙蕚?1 、故事圖片2 、小紅花活動過程一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感師：我想 和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）二、幼兒欣賞故事想要抱抱的小豬，幫助幼兒理解故事內(nèi)1 、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事2、教師提問幫助幼兒理解故事師：

19、小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動 物抱抱之后有什么感覺??？心情怎么樣?三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺1 、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?你喜歡誰？你想和誰抱一抱?四、韻律活動：抱一抱教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂， 啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗 試改編歌曲如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等?；顒臃此?在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?；顒又?，孩子們都 很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親 切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜