《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(3)

1、7.一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計教材分析這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事?！耙黄コ錾鸟R”其實(shí)是爸爸拾起的一根 柳枝。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的 想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時，我們也能 感受到，適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂 學(xué)情分析這篇課文貼近學(xué)生生活實(shí)際，對其中的談話場景學(xué)生已能入境地 感受，而妹妹遇到的問題則是大多數(shù)學(xué)生都會遇到的， 爸爸的解決方 法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬， 從而忘卻了疲勞，也會讓學(xué)生 在妹妹的身上找到自己的影子。教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。正確讀寫“

2、出色、河水、碧 綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞 語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的 真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子， 體會爸爸 教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。4、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。教學(xué)重點(diǎn):1. 認(rèn)識14個漢字，會認(rèn)會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，培養(yǎng) 歸類識字的意識。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵的作用。課時安排：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時教學(xué)目的:1、會認(rèn)14個生字，會寫8個

3、生字。正確讀寫“出色、河水、碧 綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞 語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會 一家人一起散步所帶來的快樂。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。教學(xué)過程:、激趣引入。1、師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣 的事情?2、學(xué)生自由匯報。3、你覺得哪一件事是最有趣的？說說有趣在哪里?4、先同桌交流，再請兩個表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流，其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5、師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人起做，那也是一件非常有

4、趣的事。不信我們就來看看。出示課題:一匹出色的馬6、板書課題，指導(dǎo)“匹”字的寫法。7、讀課題，說感受。為什么說是一匹出色的馬？真的有一匹出 色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問題，初讀課文。二、初讀課文。現(xiàn)在，就讓我們一起來認(rèn)識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!1、媒體出示自讀要求:(1) 自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀 正確。給每小節(jié)標(biāo)上序號。思考：一匹出色的馬究竟指的是什么?課文主要講了一件什么事?2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個別指導(dǎo)。3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。(1) 指名分節(jié)讀課文。(2)學(xué)生點(diǎn)評。(3)根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。Crng ruan lidn sh

5、 e zh u蔥 軟 戀舍株4、出示詞語。出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、 路旁、柳樹(1) 全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。(2) 同桌互相認(rèn)讀，不會的讓同桌教一教。(3) 有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。(4) 在文中找出“戀戀不舍”所在的句子:我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回 去。根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。找出他的近義詞一依依不舍。(5) 用“戀戀不舍”說一句話。5、課文主要講了一件什么事?(1) 全班齊讀課文。(2) 請同學(xué)匯報課文主要講了一件什么事?(3) 師概括：這

6、篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都 被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸 爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會 獨(dú)立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會體諒。三、書寫生字。1、指導(dǎo)書寫“匹、紋”等9個生字。2、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀、像、求”字的筆畫。4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。5、寫生字。四、拓展作業(yè)。1、抄寫生字詞語。2、朗讀課文。3、收集爸爸媽媽的話語。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解 決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。2、積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)

7、學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。3、學(xué)習(xí)爸爸那種巧妙解決問題的方法。教學(xué)過程:、復(fù)習(xí)引入。1、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第7課一匹出色的馬，通過上節(jié) 課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢?那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？ 一起探究吧2、揭示課題第7課一匹出色的馬。二、研讀課文。（一）研讀一家人一起散步1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)找出一起去的1-3自然段。請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風(fēng)景。2、匯報看到的風(fēng)景:(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2) 河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看 著都笑了。(3) 路的

8、一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G 毯。3、細(xì)細(xì)品味。(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。雪白 雪白粉紅粉紅烏黑烏黑(2) 經(jīng)過微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫“動” 了，你能這樣寫嗎?A孩子們自由說說。B請同學(xué)匯報。女口：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。(3) 抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的?引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非 常舒服。 寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點(diǎn)?寫出了田野的“綠”和“茂盛”。(5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。如：高高興興認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火開開心心干干凈凈整整齊齊白白胖胖漂漂亮

9、亮(6) 細(xì)讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄?軟的綠毯?！边@里說田野像什么？對像綠毯。田野和綠毯有什么共同點(diǎn)？把有共同點(diǎn)的田野比作綠毯， 這樣的 句子是比喻句。你會說比喻句嗎?(7) 孩子們也學(xué)寫比喻句。4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎?對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的?齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去 的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。( 二)研讀回返1、往回走，發(fā)生了什么事呢？(妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱)2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢?請找出相關(guān)的句子讀一

10、讀。(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！?2)爸爸拾起一根又長又細(xì)的枝條遞給妹妹， 說：“這是一匹出色 的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”3、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走 回家?引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學(xué)習(xí)爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學(xué)會獨(dú)立自主， 學(xué)會依靠自己，學(xué)會體諒家 人的良苦用心。4、勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。5、仿寫詞語“又長又細(xì)”。6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？ 一起讀一讀。三、拓展延伸。1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的 事情？跟大家分享交流。2、先在小班里交流