第2課時(shí) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)ppt課件

1、第第2課時(shí)課時(shí) 怎樣學(xué)習(xí)和研討化學(xué)怎樣學(xué)習(xí)和研討化學(xué) 以察看、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際為主的探求活動(dòng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方以察看、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際為主的探求活動(dòng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。它包括以下法。它包括以下8 8個(gè)要素：個(gè)要素： 提出問(wèn)題提出問(wèn)題猜測(cè)與假設(shè)猜測(cè)與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)搜集證據(jù)解釋結(jié)論解釋結(jié)論反思與評(píng)價(jià)反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流表達(dá)與交流 鎂是一種重要的金屬，它能夠有什么鎂是一種重要的金屬，它能夠有什么性質(zhì)？它和鐵、銅等常見(jiàn)金屬的性質(zhì)有性質(zhì)？它和鐵、銅等常見(jiàn)金屬的性質(zhì)有什么一樣和不同之處？什么一樣和不同之處？經(jīng)過(guò)以下實(shí)驗(yàn)，探求鎂帶的某些變化和性質(zhì)。經(jīng)過(guò)以下實(shí)驗(yàn)，探求鎂帶的某些變化和性質(zhì)。

2、 閱讀課本閱讀課本P.19P.19活動(dòng)與探求的活動(dòng)與探求的5 5項(xiàng)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探求項(xiàng)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探求1 1、顏色形狀、顏色形狀2 2、能否容易被折斷、能否容易被折斷3 3、能否可以導(dǎo)電、能否可以導(dǎo)電4 4、在空氣中點(diǎn)燃的景象、在空氣中點(diǎn)燃的景象5 5、在食醋中的變化、在食醋中的變化 根據(jù)他對(duì)鐵、銅、鋁的了解，猜測(cè)是鎂根據(jù)他對(duì)鐵、銅、鋁的了解，猜測(cè)是鎂能夠具有哪些性質(zhì)？能夠具有哪些性質(zhì)？【猜測(cè)與假設(shè)】：1鎂是一種雪白色的固體，硬度不大2鎂條可以導(dǎo)電3鎂能與酸發(fā)生反響；4鎂能與空氣中成分氧氣發(fā)生作用；【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：1取一段鎂條察看外觀，看看能否容易扭曲；取一段鎂條察看外觀，看看能否容易扭曲；

3、2將鎂條銜接電路，察看燈泡能否發(fā)亮；將鎂條銜接電路，察看燈泡能否發(fā)亮；3經(jīng)過(guò)砂紙外表打磨后，投入到食醋中，察看景象；經(jīng)過(guò)砂紙外表打磨后，投入到食醋中，察看景象；4經(jīng)過(guò)砂紙外表的打磨后，用酒精燈加熱，察看能經(jīng)過(guò)砂紙外表的打磨后，用酒精燈加熱，察看能否可以熄滅；否可以熄滅；鎂條的熄滅鎂條的熄滅鎂鎂+氧氣氧氣點(diǎn)燃點(diǎn)燃 氧化鎂氧化鎂點(diǎn)擊播放視頻點(diǎn)擊播放視頻金屬樣金屬樣品品鎂鎂 條條 鐵鐵 絲絲銅銅 絲絲顏色狀顏色狀態(tài)態(tài)是否易是否易被折斷被折斷是否導(dǎo)是否導(dǎo)電電空氣中空氣中點(diǎn)燃的點(diǎn)燃的現(xiàn)象現(xiàn)象 雪白色固體雪白色固體 雪白色固體雪白色固體 紫紅色固體紫紅色固體 容易容易 不容易不容易 不容易不容易 可以可以

4、 可以可以 可以可以 猛烈熄滅，發(fā)出耀眼猛烈熄滅，發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，的白光，放出大量熱，產(chǎn)生白煙，生成一種產(chǎn)生白煙，生成一種白色粉末狀固體白色粉末狀固體 不能熄滅，不能熄滅，外表變黑外表變黑 不能熄滅，不能熄滅，外表變黑外表變黑 鎂條漸少，產(chǎn)生鎂條漸少，產(chǎn)生大量氣泡大量氣泡鐵絲漸少，產(chǎn)鐵絲漸少，產(chǎn)生少量氣泡生少量氣泡沒(méi)有變化沒(méi)有變化 經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和察看，他對(duì)所提經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和察看，他對(duì)所提出的問(wèn)題有什么認(rèn)識(shí)？出的問(wèn)題有什么認(rèn)識(shí)？ 一些煙花和照明彈都含有鎂一些煙花和照明彈都含有鎂粉，鎂粉有這一用途的緣由主粉，鎂粉有這一用途的緣由主要是由于鎂可以在空氣中熄滅要是由于鎂可以在空氣中熄滅，產(chǎn)生耀眼的

5、白光。，產(chǎn)生耀眼的白光。 為了研討和描畫物質(zhì)組成和為了研討和描畫物質(zhì)組成和變化的方便，用國(guó)際一致的元變化的方便，用國(guó)際一致的元素符號(hào)來(lái)表示元素和物質(zhì)。為素符號(hào)來(lái)表示元素和物質(zhì)。為了簡(jiǎn)約地表示物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)了簡(jiǎn)約地表示物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化，人們還運(yùn)用物質(zhì)的化學(xué)變化，人們還運(yùn)用物質(zhì)的化學(xué)式來(lái)書寫化學(xué)方程式。式來(lái)書寫化學(xué)方程式。物質(zhì)物質(zhì)組成元素組成元素物質(zhì)物質(zhì)組成元素組成元素氧氣（O2）氯化氫（HCl）金剛石（C）氧化鎂（MgO）鎂條（Mg）二氧化碳（CO2）氨氣（NH3）碳酸氫銨（NYH4HCO3）察看與思索察看與思索為了方便地描畫化學(xué)反響，可以用文字書寫反響物、生成物以及反響條件，如磷在空氣中熄滅的文字表達(dá)式可表示為：磷+氧氣 五氧化二磷 點(diǎn) 燃PO2P2O5化學(xué)反響的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，但在發(fā)生化學(xué)反響的過(guò)程中，元素本身并未發(fā)生變