小學教師師德師風演講稿三篇

1、小學教師師德師風演講稿三篇各位領導、各位老師：大家好！我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈 魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋 潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的 話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應 該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要 前提，只有對怎樣做一名學生最喜歡的教師這一問題有深刻的認識， 才能對自己提出更高要求。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的 目標，也是我所追求的目標，十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺， 也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教

2、學中，我嘗試著、 努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老 師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠 的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說 過一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn) 成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他 建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教 育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩， 那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同 學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認 真，我會拿起笞帚，和他們一起掃；有的同

3、學進步了，我會送上一 句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的 同學我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人 格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同 陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松， 而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班 有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問 他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒 有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下， 親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的

4、 說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根 據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了 七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當 然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定， 最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些 話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地 放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他 的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他 的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生 時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)

5、 點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望 和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話： 打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的閃光點，盡可能 地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的 微小進步。再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是 對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生 的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個好的教師意味著什么？首先 意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣， 相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子 的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾

6、是個孩子。 這樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風 化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是 千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。各位領導、老師：走進 xx 第二實驗小學，你會感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個人臉上洋溢的發(fā)自內(nèi)心的微笑。這種微笑，讓你感受到來自對方的那份友好，讓你頓時放松緊張的情緒，猶如雨后陽光

7、散發(fā)的那抹燦爛的橙色，照亮心靈，讓人心生溫暖二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點上，老師們忙著做課、參加教研活動、批改作業(yè)然而，于每天的忙碌間，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，生活于校園的每個人并不因這份忙碌而憔悴，反而是充滿著活力與生機。尋其根本，快樂的根源，就在于每個人都切身地將自己看成是校園的一部分，甘愿為其忙碌，為其付出，并及時調(diào)整心態(tài)，樂觀對待，用自己的辛勤付出微笑見證著學校與學生的點滴成長。二實小的老師是美麗的。因為有了70 多名女教師而顯得更美麗、富有生機，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無不讓我們感受到美的存在，美麗不僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài)，更是內(nèi)

8、在氣質(zhì)的自然流露，教師的優(yōu)良人品，才是吸引學生最根本的原因。在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，教師的崇高人格“隨風潛入夜，潤物細無聲”潛移默化地影響學生的人格。在校園里我們經(jīng)常聽到的是“孩子，慢點走”、“孩子們，老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話語，陶行知說過，真教育是心心相印的活動，偉大的師愛對一個人的影響是終身的。關愛學生是教育學生的感情基礎，學生一但體會這種感情，就會“親其師，信其道”，師愛才是師魂?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”，她們對學生的善良與關愛、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的偉大境界，也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實小人。二實小老師的工作作風是嚴謹?shù)摹⒓?/p>

9、教研活動，不會看到聽課 老師遲到現(xiàn)象，周一教師例會從五點一直開到六點，中途沒有一個 老師出去接電話、上廁所，更沒有竊竊私語的現(xiàn)象，所有老師都拿 著學校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本認真記錄著，嚴謹?shù)臅L讓我們深受教育。 在校園里，課間操從學生出樓到收操，全體教師各司其職，各站其 位，整齊而熟練，一切秩序井然而又平常。俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這些細節(jié)上我們感受到了二實 小扎實的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L?？粗@一切，腦海中不由浮現(xiàn)出這樣一句話：“教育因和諧而美 麗”。美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；藍 藍的天空，因為有了白云的打扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地， 因為有了萬物的擁吻，才顯

10、得平和溫馨。國家、民族、社會的未來 因為有了與教育的互相依存，互相映襯，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。 在和諧的二實小校園里，和諧的二實小大家庭正不斷前進，創(chuàng)造著 新的輝煌！謝謝大家。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直 接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)，師者為師亦為范，“學高為師，德高為 范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師 不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道 德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體 現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要 教育，更需要的是一一每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用 和人

11、格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚?。” 相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成 為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，不辜負黨和 人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學 生的教育力量是巨大而深遠的。首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要 注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使 教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情， 處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑 貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默 化的

12、影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一 行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。 教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會 長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先 垂范，作出表率。其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到， 凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而 不為，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自 己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人， 以和藹的態(tài)度去對待人，最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛

13、是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進生， 使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我 要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖， 是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生 的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該 是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面 的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋?對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的 關系，變成了 “我們”的關系。和諧的師生關系，是促進學生學習 的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛 是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微 小“閃光點”?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎；“愛”要一