六年級語文下冊第五單元語文園地教案

1、六年級語文學(xué)科備課活頁第五單元第語文園地課 共2課時(shí)課題語文園地五設(shè)計(jì)者李廣艷課程標(biāo)準(zhǔn)交流平臺(tái)把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詞句段運(yùn) 用一一借助文言文里學(xué)過的字的意思推想詞語的意思，學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn) 用引用這種修辭書寫提示一一讓學(xué)生愛寫字，寫好字，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文 化。日積月累一一積累文言文，指導(dǎo)背誦。教材分析本單元的“語文園地”共設(shè)了四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”教育學(xué)生養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩個(gè)小 板塊，個(gè)小板塊是讓學(xué)生理解字詞的意思，第二個(gè)小板塊是讓學(xué)生 體會(huì)引用的好處?！皶鴮懱崾尽笔亲寣W(xué)生初步接觸楷書，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文 化?！叭辗e月累”是讓學(xué)生積累文

2、言文。學(xué)情分析整個(gè)小學(xué)階段就快結(jié)束了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們終身受益，學(xué) 生相互交流自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即將進(jìn)入初中，文言文的學(xué)習(xí)會(huì)頻繁起 來，這個(gè)“語文園地”初步讓學(xué)生接觸一下，為上初中打基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 .交流良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 .能借助義言義學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思。3 .學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用引用。4 . 了解書法家趙孟 賴及楷書書法特點(diǎn)?！具^程與方法】通過討論、交流、合作、背誦實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1 .激發(fā)學(xué)生熱愛中國書法、熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。2 .通過理解、感悟、誦讀，積累名句，體會(huì)名句揭示的哲理。重點(diǎn)交流良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能借助文言文里學(xué)過的字的意思

3、，推想詞語 的意思；背誦名句。難點(diǎn)會(huì)引用的好處并學(xué)會(huì)運(yùn)用；認(rèn)識(shí)書法家趙孟 點(diǎn)。施，了解其楷書的特教學(xué)方法閱讀法教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：課前查閱趙孟 標(biāo)資料，準(zhǔn)備臨摹書法用的紙張課時(shí)安排2»課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。(板書課題)二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1 .猜謎語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用一個(gè)詞來說一下 這是什么嗎？ “我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是 機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣； 對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人 生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你 驚奇。(習(xí)慣)2 .下面我們一起

4、來學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，交流、體會(huì) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來怎樣的好處。3 .(多媒體出示“交流平臺(tái)”的內(nèi)容)請同學(xué)們大聲、自由 地朗讀，想一想這幾段話說的是關(guān)于學(xué)習(xí)哪些方面的良好習(xí) 慣。4 .小組交流，匯報(bào)。(1)課外閱讀名著，可以提高閱讀品位。(2)邊讀書邊思考，批注下自己的感受，可以加深對作品的 理解。(3)寫完習(xí)作后多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)問題后用修改符號修改，可 以不斷完善習(xí)作。(4)不懂向別人請教，或者去讀書、查資料，勤問勤查，可 以增長知識(shí)。5.師：看來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們大有益處。通過這 幾年學(xué)習(xí)，你有了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？請你給大家介紹介紹。(學(xué)生討論交流、自由發(fā)言)學(xué)生甲

5、：我在學(xué)習(xí)新課前，會(huì)對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課文 的主要內(nèi)容，找出不懂的地方，這樣帶著問題聽老師講課，可 以提高課堂的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生乙：我養(yǎng)成了留心觀察周圍事物，堅(jiān)持每天寫日記的 習(xí)慣，這可以為我們的習(xí)作積累很多素材。學(xué)生丙：我為自己的學(xué)習(xí)制定了計(jì)劃，安排好時(shí)間，并且 在一段時(shí)間后，對該階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。只有有計(jì)劃、有總結(jié)地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。6.教師小結(jié)：看來大家已經(jīng)啟了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的，需要同學(xué)們持之以怛。希望通過本 次“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在思想上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)， 定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助自己堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1 .多

6、媒體出示詞語，請學(xué)生朗讀，并注意加點(diǎn)的字。走馬觀花 自愧叫如 聲淚倨下不以為然過猶/、及赴湯蹈火2 .聯(lián)系之前學(xué)過的文言文，小組內(nèi)交流加點(diǎn)字的意思。走：跑。 弗：不。 俱：全，者B。然，這樣。 及，達(dá)到。湯，熱水。3 .請學(xué)生推想這些詞語的意思。4 .指名學(xué)生回答，其他同學(xué)仔細(xì)聽，并進(jìn)行補(bǔ)充。5 .對照字典中這些詞語的解釋，看看自己的推想是否符 合。京一鑫棟理板書語文園地課外閱讀名著邊讀書邊思考良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫完習(xí)作后多讀幾遍勤問勤查課前預(yù)習(xí)、留心觀察第二課時(shí)一、詞句段運(yùn)用1 .讀卜回的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可 以等來的。莎士比亞說：“

7、書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ξ疫@樣如 饑似渴閱讀的少年來說，它的功用是/、言而喻的。2 .朗讀，理解句子意思。3 .找出句子中引用部分的內(nèi)容，小組討論其在句子中的作 用與好處。引用，對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法 提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力。4 .對照兩個(gè)句子被引用的部分，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生引用時(shí)正確使用雙引號）5 .運(yùn)用引用的寫法，寫一句關(guān)于學(xué)習(xí)或珍惜時(shí)間的話。二、書寫提示1 .展示趙孟冰的楷書三門記。2 . 了解楷書，楷書四大家（唐朝歐陽詢、唐朝顏真卿、唐 朝柳公權(quán)、元朝趙孟舊.），知道楷書的特點(diǎn)。3 .仔細(xì)觀察三門記書法作品，交流你對趙孟赫楷書特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。4 .學(xué)習(xí)臨摹，可以買份字帖。三、日積月累1 .舊知導(dǎo)入：上一單元的“日積月累”我們學(xué)習(xí)了幾句俗 語，感受到了古人生活的智慧、通透，本單元的“日積月累” 我們將一起學(xué)習(xí)幾句名言，體會(huì)古人對事物發(fā)展持有怎樣的看 法。2 .教師范讀。3 .學(xué)生齊讀。窮則變，變則通，通