人教高中必修1《大衛(wèi)_科波菲爾》李詠霞PPT課件教案一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、|大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解并認(rèn)識(shí)作家查爾斯狄更斯生平及其代表作品。能力目標(biāo)通過梳理主要人物關(guān)系，了解大衛(wèi)科波菲爾這部作品的故事情節(jié)；借助精彩片段的賞析，體味狄更斯語言的獨(dú)特魅力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛名著的情懷。教學(xué)重點(diǎn)借助精彩片段的賞析，體味狄更斯語言的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)借助作家對(duì)孤兒形象的塑造，探究作家的創(chuàng)作意圖。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過程一、走近作者1、播放視頻倫敦孤兒，導(dǎo)入新課。2、他，出生于英國(guó)一個(gè)海軍小職員的家庭，10 歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11 歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。在皮鞋作坊當(dāng)過學(xué)徒，在律師事務(wù)所當(dāng)過繕寫員，在法庭當(dāng)過記錄員，在報(bào)社當(dāng)過采訪記者。只上過

2、幾年學(xué)，但最終靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動(dòng)成為知名作家。他的生活經(jīng)歷可以用兩個(gè)字來概括 “艱辛” ， 和影片的主人公有相似之處。他的作品廣泛而深刻地描寫了19世紀(jì)中葉的英國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)層面，鮮明而生動(dòng)地刻畫了各階層的代表人物形象，并從人道主義精神出發(fā)， 有著十分強(qiáng)烈的道德意圖，處處體現(xiàn)了民主思想，具有凈化人的靈魂的巨大作用。這位作家是一位享有世界聲譽(yù)的文學(xué)巨匠，也是一位可以與偉大的人文主義之父比肩的作家。請(qǐng)同學(xué)們一起大聲的說出他的名字一一查爾斯狄更斯。時(shí)至狄更斯誕辰206 年的今天，讓我們?cè)俅畏磿舐暤刈x出那一部部響亮的作品名稱。| 代表作品：艱難時(shí)代（1854）、雙城記（1859）、奧歹【佛

3、特維斯特 （又譯 霧都孤兒1838） 、老古玩店（ 1841） ，董貝父子（1848）,大衛(wèi)科波菲爾（1850）和遠(yuǎn)大前程（ 1861）等等。二、走近作品1. 介紹作品地位以及評(píng)論。100 多年過去了，那么時(shí)至今日我們?yōu)槭裁催€要重提狄更斯的代表作品大衛(wèi)科波菲爾？當(dāng)年作家狄更斯在大衛(wèi)科波菲爾的序言中曾經(jīng)這樣寫道， “在我內(nèi)心的最深處， 我有一個(gè)最寵愛的孩子。他的名字就叫大衛(wèi)科波菲爾。"而在今天，據(jù)北京大學(xué)內(nèi)部資料介紹，100 位哈佛大學(xué)教授推薦的最具影響力的書籍，美國(guó)大學(xué)聯(lián)合推薦的書單中，大衛(wèi)科波菲爾赫然在列。另據(jù)英國(guó) BBC評(píng)選出的100部英國(guó)人最喜歡的文學(xué)作品，大 衛(wèi)科波菲爾赫然在

4、列。在我國(guó)最大的文藝社區(qū)評(píng) 論豆瓣網(wǎng)上評(píng)分高達(dá)8分以上的作品中，大衛(wèi)科波 菲爾赫然在列。播放對(duì)狄更斯作品解讀的視頻，了解其作品特點(diǎn)。2小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌。人物關(guān)系圖連線，并簡(jiǎn)單介紹你所知道的主要人物和 大體的故事情節(jié)。 三、走進(jìn)作品 也有評(píng)論家說道，在這部作品中，有很多作者本人的 生活經(jīng)歷的描寫，尤以童年生活的章節(jié)最為人們所津 津樂道， 有著 “一種令人陶醉的氣息 , 這種氣息以前沒 有,今后也不會(huì)再有”下面，就讓我們一起走進(jìn)大衛(wèi)科波菲爾的

5、童年時(shí)代。|1 賞析精彩片段，以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，并從外貌服飾、言語談吐、動(dòng)作舉止、心理刻畫等方面入手，簡(jiǎn)要勾勒出童年時(shí)期的大衛(wèi)科波菲爾形象。精彩片段舉例：真是太巧了！我馬上就告訴她：我也沒見過自己的父親，還有我和母親怎樣獨(dú)立過著我們所能想象的幸福生活， 不僅現(xiàn)在這樣生活，今后也要永遠(yuǎn)這樣生活。我還告訴她：我父親的墳就在我家附近的教堂墓場(chǎng)中，被一棵大樹蔭護(hù)著，許多愉快的早晨，我走到樹下，聽鳥兒歌唱。只是這一點(diǎn)似乎和愛米麗的孤兒生活不同。她在失去父親前就已失去了母親，而且沒人知道她父親的墳在什么地方，只知道他是埋在海底深處的什么地方。賞析示例：本段通過童年時(shí)期的大衛(wèi)科波菲爾的語言描寫

6、和敘述，真實(shí)的顯現(xiàn)出孩子般的純潔友愛以及對(duì)母親的愛，同命相連的孤獨(dú)。“謝謝你、親愛的佩葛蒂！ ”我說，“哦，謝謝你!謝謝你！你能答應(yīng)我一件事嗎，皮果提？請(qǐng)你寫信給佩葛蒂、小愛米麗、高米芝太太和漢姆，告訴他們我并不像他們想的那么壞，并告訴他們我把一切愛送給他們尤其是給小艾米麗，好嗎？如果你愿意，你能這么做嗎，佩葛蒂？”那好心的人答應(yīng)了，我倆都懷著最深的愛親那個(gè)鑰匙孔我記得，我還用手輕輕拍它，好像那是她那張誠(chéng)實(shí)的臉這才分別。賞析示例：即使是在被囚禁之時(shí)，年幼的大衛(wèi)仍然心懷愛意，對(duì)女仆真摯的愛，對(duì)女仆家人的愛都令人動(dòng)容。親吻鑰匙孔的細(xì)微動(dòng)作傳遞著溫暖人心的力量，也深深引發(fā)了讀者對(duì)其遭遇的深切同情。表

7、現(xiàn)出大衛(wèi)的善良、誠(chéng)摯的品性。這時(shí)，天色已黑；我坐在那兒休息時(shí)，聽到鐘敲響了十點(diǎn)鐘。好在那是個(gè)夏夜，天氣也很好。我喘過氣來， 再不覺得嗓子眼發(fā)緊發(fā)| 干了， 就站起來又往前走。盡管意氣消沉，我也沒有回頭的念頭。就算在這肯特大路上下一場(chǎng)瑞士的大雪，我也認(rèn)定我是不會(huì)想回去的。賞析示例：雖身處逆境，身無分文，饑餓、困頓、疲憊交加，但卻擁有百折不回、一往無前的毅力，有著遠(yuǎn)超過其幼小年齡的勇氣與擔(dān)當(dāng)，令人贊嘆。童年大衛(wèi)的光輝形象躍然紙上。小結(jié)：大衛(wèi)科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。雖在孤兒時(shí)代所遭遇的種種磨難和辛酸，但他純真、善良，誠(chéng)摯，熱愛母親，勤奮好學(xué)，有自強(qiáng)不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進(jìn)取的精神

8、以及對(duì)人的純潔友愛之心，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，最終獲得成功。在這個(gè)人物身上寄托著狄更斯的道德理想。2、大衛(wèi)科波菲爾一書中，作家狄更斯還塑造了 哪些孤兒形象？ 明確：大衛(wèi)科波菲爾的母親、艾米 麗、史提夫、艾格尼絲他們中或者是孤兒或者是 在單親家庭中長(zhǎng)大的孩子。在世界文學(xué)史上，狄更斯是第一位傾注了極大精力創(chuàng)造兒童形象的大作家。在兒童形象的創(chuàng)作中，他取得了獨(dú)創(chuàng)性的成就。據(jù)有關(guān)資料顯示，狄更斯一生描繪了九十多個(gè)兒童形象，單單只算有名有姓的就有五十多個(gè)。其中有：匹克威克外傳中的巴德爾少爺、小愛德門、湯姆；奧立弗退斯特中的同名主人公、 小蒙克斯、諾亞克雷坡爾、杰克道金斯、恰利貝 茨、 南茜；

9、 老古玩店中的耐兒、小女用 “侯爵夫人”、小雅各； 董貝父子中的弗洛倫絲、保羅、小比勒；荒涼山莊中的小埃絲特薩默森、“可憐的喬”、 啤啤、查理；艱難時(shí)世中的西絲朱浦、露意莎、 珍、湯姆、畢周；小杜麗中的同名主人公；雙城記中的小露西、小查爾斯、小裘利；遠(yuǎn)大前程中的匹普、赫伯爾特、喬葛吉瑞、小馬格韋契、畢蒂、艾絲黛拉、夏綠蒂以及潔茵（赫伯爾特的妹妹）等等。3 談?wù)勛骷覟槭裁磿?huì)塑造了如此之多的孤兒形象，又具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？ |從創(chuàng)作藝術(shù)角度來談，童年視角的第一人稱敘述。兒童的天真、真實(shí)、想象、憂傷，渾然天成，沒有絲毫的矯揉造作。從創(chuàng)作的時(shí)代背景來談，大衛(wèi)科波菲爾通過一個(gè)孤兒不幸遭遇，真實(shí)的再現(xiàn)了一

10、幅廣闊而五光十色的英國(guó)社會(huì)的畫面，揭露了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的剝削，表達(dá)了作者對(duì)弱小者的深切同情。狄更斯揭開丑陋的社會(huì)真相，不愧為一代批判現(xiàn)實(shí)主義大師。從作家狄更斯的人道主義精神來談，在倫敦迷霧中生活著眾多孤兒、苦兒、棄兒、流浪兒、低能兒和小乞丐。他們衣食無著, 備受虐待, 過著非人的生活,遭遇催人淚下。同時(shí)也正是因?yàn)橥陼r(shí)自己的種種痛苦經(jīng)歷使得狄更斯的兒童情結(jié)得以被外化。他希望通過自己的作品的呈現(xiàn)引發(fā)人們對(duì)兒童的同情、憐憫，使得社會(huì)關(guān)注兒童的生活和成長(zhǎng)，幫助遭受苦難的兒童，從而改變兒童的命運(yùn)。這正是狄更斯小說所具有的現(xiàn)實(shí)意義。這也是造就了狄更斯的作品經(jīng)久不衰的原因。4 狄更斯，一位偉大的語言大師。在小說的字里行間，讀者常常可以讀到他的聯(lián)珠妙語。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)以小組合作探究的形式，領(lǐng)略一下狄更斯在塑造童年時(shí)期的大衛(wèi)科波菲爾這一主人公時(shí)獨(dú)特的語言魅力精彩片段舉例： 首先清晰地浮現(xiàn)在腦前的便是我母親，我那長(zhǎng)著一頭秀發(fā)，模樣年輕的母親，還有沒模沒樣的皮果提。皮果提的眼睛真是黑，以致她周圍的那部分臉色也發(fā)暗，她的雙頰和雙臂硬梆梆而又紅彤彤，我常為鳥們不來啄她，而去啄蘋果而感到奇怪。賞析示例：作者以童年視角為觀