七年級語文下冊第六單元22太空一日作業(yè)設(shè)計(含解析)新人教版

1、太空一日一、積累與運用1 .給下列詞語中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。熾熱緊 be ng負荷五臟六f U舷窗輪廓俯瞰紅暈叮zh u稠密遨游嚴謹拽無虞屏息凝神2.結(jié)合語境，根據(jù)括號中的意思填寫成語。（1）我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，感到一種從未有過的輕松和舒服， （形容緊 張心情過去以后的輕松愉快），如同一次重生。（2）我甚至覺得這個過程很 （意味深長，值得人仔細體會琢磨）。（3）當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“" （比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了）的錯覺。（4）這時舷窗已經(jīng)燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒， 暫時抑止呼吸聚集 精神，形容高

2、度集中注意力）地等待著配合程序。3 .下列句中標點符號使用不正確的一項是（）A.這時我第一次向地面報告飛船狀態(tài)：“神舟五號報告，整流罩打開正常！”B.火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開始燃燒，八臺發(fā)動機同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣。C.我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。D.從山脈的輪廓、海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷飛船正經(jīng)過哪個洲的上空，正在經(jīng)過哪些國家。4 .下列各句沒有語病的一項是（）A.經(jīng)過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。B.高鐵的開通，意味著從我市到南寧的時間比原來縮短了一倍。C.春天的昆明是個

3、旅游的好季節(jié)。D.經(jīng)過昨夜的一場大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)的空氣清新了許多。5 .下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛匆粋€人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財富的多寡，同時又取決于思維的方式。采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個人擁有什么樣的前途。思維方式是自己支配的。所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體飽滿的人生。如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里， 那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。A.B.C.D.6 .在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級將就“手機的使用”開展探究活動。請你根據(jù)這次活動，按要求完成下列問

4、題。(1)請你確定一個探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。主題：,目的：。2 2)請你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個問題。(3)請你用排比句就正確利用手機向同學(xué)發(fā)出倡議。二、閱讀理解7.大國手白文玲清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩 人被譽為“南施北林”。當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高 手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊的宛田，乃日本“第一 棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸 得體面。達不到這兩條，拿你全家是問。林海思忖良久

5、，只得應(yīng)允。數(shù)日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設(shè)在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責(zé)大盤講解。比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。宛田回到住所，與日方高手共商良策。

6、皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認輸，實乃明智之舉。林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應(yīng)對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可

7、解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數(shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓” 一聲霹靂，將他指間棋子驚落。依照規(guī)則，宛田算“投子認輸” 了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。 有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。林?；氐阶√帲堃膊怀?，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之

8、后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒(

9、選自北京精短文學(xué))(1)用一句話概括小說故事情節(jié)。(2)文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？(3)文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。(4)文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。(5)施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？8.最溫暖的一片陽光李云迪母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背，電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事，只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把 電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每 天上午九時左右打過來，正是太陽升在頭頂?shù)臅r候。這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴

10、我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野 外采野菜了，我會不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。第二天正午時分， 有人叩門，打開門見是母親。 她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂， 我急忙把母親扶進屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋 地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一 定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃 到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點灶

11、火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共 汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春， 只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙 和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白得像天上的一片云。母親生在青川江邊， 長在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了， 就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結(jié)滿枝頭的時候，不

12、等 熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦 的歲月中學(xué)會了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她 用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天 命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊 來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天 就被她打發(fā)回去了。忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去， 多次無人接聽。我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸 告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重

13、時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手 緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我：“你知道我最希望的事是什么嗎？"我搖 搖頭。她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替 我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經(jīng)融化了。往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r候， 我都先把電話打給母親， 問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光(有刪改)

14、(1)文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？(2)品味語言，回答問題。從人物描寫方法的角度，賞析第段畫橫線的句子。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。結(jié)合語境，賞析第段中加點的詞。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗 .老。(3)請結(jié)合第段內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹挟嫴ɡ司€的句子“在世上，凡是有母親的地方，就 會有奇跡”的理解。(4)文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和 見解。9.張五悔獵休寧縣有村民張五，以獵為生。張嘗逐一母鹿。鹿將二仔行，不能速，遂為張五所 及。母鹿度不可免，顧旁有浮土，乃引二仔下，擁土覆之，而身投于張五網(wǎng)中。值張母 出戶，遙望見，

15、遂奔至網(wǎng)所，具以所見告子。即破網(wǎng)出鹿,并二仔亦縱之。張母曰：“人 有母子之情，畜亦有之。吾不忍見母死仔孤，故破網(wǎng)縱仔?！睆埼迓勚?，心感動焉。由 此焚網(wǎng)，永不復(fù)獵。(1)解釋下列句中加點詞的意思。鹿將iang二仔行：值張母出戶(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。遂奔至網(wǎng)所，具以所見告子。(3)讀了這篇短文，請寫出你的感想。、積累與運用1 .給下列詞語中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。熾熱 ch 1緊b e ng繃負荷h e五臟六f u腑舷 xi G n窗輪廓 ku o俯瞰kan紅暈 y u n叮 zh kanzao稠密ch o u遨游 a o嚴謹 jin拽 zhu無虞y 口屏息凝神 b ng【考點

16、】13:注音；16:根據(jù)拼音寫字詞.【分析】本道題考查學(xué)生對重點字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫?！窘獯稹看鸢?ch i )（繃）(he )（腑）(xi a n)(ku o)(kan)(y u n)(kan)(z a o)(ch 6 u)(o o)(j i n)(zhu a i )（y 口）(b i ng)2.結(jié)合語境，根據(jù)括號中的意思填寫成語。（1）我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋重負 （形容緊張心情過去以后的輕松愉快），如同一次重生。（2）我甚至覺得這個過程很耐人尋味（

17、意味深長，值得人仔細體會琢磨）。（3）當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”（比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了）的錯覺。（4）這時舷窗已經(jīng)燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神 暫時抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力）地等待著配合程序?！究键c】49:成語.【分析】本題考查成語的書寫和意思，解答時只要回顧以前所學(xué)即可。注意不要寫錯別字，對成語的中可能遇到的形近字要注意辨析。【解答】“如釋重負”不要寫作“如適重負”；“耐人尋味”不要寫作“耐人徇味”；“本末倒置”不要寫作“本未倒置”；“屏息凝神”不要寫作“屏息疑神”。答案:(1)如釋重負(2)耐人

18、尋味(3)本末倒置(4)屏息凝神3.下列句中標點符號使用不正確的一項是()A.這時我第一次向地面報告飛船狀態(tài)：“神舟五號報告，整流罩打開正常！”B.火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開始燃燒，八臺發(fā)動機同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣。C.我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。D.從山脈的輪廓、海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷飛船正經(jīng)過哪個洲的上空，正在經(jīng)過哪些國家?！究键c】56:標點符號.【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的

19、使用標點。【解答】A “神舟五號”應(yīng)用單引號標注：神舟五號；B.正確；C.正確；D.正確；故選：Ao4.下列各句沒有語病的一項是()A.經(jīng)過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。B.高鐵的開通，意味著從我市到南寧的時間比原來縮短了一倍。C.春天的昆明是個旅游的好季節(jié)。D.經(jīng)過昨夜的一場大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)的空氣清新了許多。【考點】79:病句辨析與修改.【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句 子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼搭配不當，“消防隱患”不

20、能“控制”，只能“消除”；B.用詞不當，將“一倍”改為“一半”；C.語序不當，將“春天的昆明”改為“昆明的春天”；D.正確。故選：D。5 .下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?()看一個人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財富的多寡，同時又取決于思維的方式。采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個人擁有什么樣的前途。思維方式是自己支配的。所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體飽滿的人生。如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。A.B.C.D.【考點】72:排列句子順序.【分析】解答句子排序題的過程和方法：第一步

21、，研讀材料。解答句子排序題，首先要認真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句。第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。第三步，抓住標志。抓住語言標志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等。第四步，語感檢驗。通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予 調(diào)整，直到感覺流暢為止?！窘獯稹勘绢}考查的是句子的銜接。 首先確定首句，通過分析句子可以看出中心是說

22、“思維方式”的，因此首句是第句。接著第句的“思維方式自己支配”承接第句，第句“思維方式?jīng)Q定前途”承接第句；接著第句舉例來說第句觀點，最后第句總 結(jié)。所以選擇A。6 .在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級將就“手機的使用”開展探究活動。請你根據(jù)這次活動，按要求完成下列問題。(1)請你確定一個探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。主題： 對初中生使用手機的看法 ，目的：引導(dǎo)初中生正確使用手機幫助學(xué)習(xí)。(2)請你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個問題。 大多數(shù)初中生使用手機是為了和同學(xué)、朋友聊 QQ聊微信 ； 一部分初中生使用手機是為了玩游戲； 一部分初中生使用手機是為了看

23、電視消磨時間。(3)請你用排比句就正確利用手機向同學(xué)發(fā)出倡議。同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機；為了親情不疏遠，我們不要玩手機；為了視力得保護，熄燈不能碰手機?！究键c】84:綜合讀寫.【分析】本題要結(jié)合材料的內(nèi)容來完成。設(shè)計探究主題時，要結(jié)合所給出的信息來確定，并且有可操作性，目的性也要強；發(fā)現(xiàn)問題時要結(jié)合探究的主題來，問題要具有普遍性； 在發(fā)倡議時，要能引起同學(xué)們的注意，并且要圍繞著主要觀點來，以理服人，以情動人， 文明得體。本題要結(jié)合“手機的使用”來分析完成即可?！窘獯稹?1)我們在確定探究主題時要結(jié)合“手機的使用”來完成，探究主題不能太大，要 讓學(xué)生們能夠完成；還要以“發(fā)表觀點”

24、“談看法”為主；根據(jù)所確定的主題，來分析 其目的即可。(2)結(jié)合在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，找出最具有代表性的問題即可；注意問題必須是大多 數(shù)學(xué)生存在的，具有普遍性和典型性。(3)結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，向同學(xué)們發(fā)出倡議，要注意：倡議的內(nèi)容必須圍繞著“如何正確使用手機”來，既不能全盤否定，也不能肯定，得看使用手機的目的是什么；要有稱呼；運用排比的修辭手法。答案：(1)示例：主題：對初中生使用手機的看法；目的：引導(dǎo)初中生正確使用手機幫助學(xué)習(xí)。(2)示例：大多數(shù)初中生使用手機是為了和同學(xué)、朋友聊QQ聊微信；一部分初中生使用手機是為了玩游戲；一部分初中生使用手機是為了看電視消磨時間。(3)示例：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)

25、查資料，我們可以用手機；為了親情不疏遠，我們不要玩手機；為了視力得保護，熄燈不能碰手機。二、閱讀理解7.大國手白文玲清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達不到這兩條，拿你全家是問。林海思忖良久，只得應(yīng)允。數(shù)日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設(shè)在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責(zé)大盤講解。比

26、賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。到第三

27、十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認輸，實乃明智之舉。林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應(yīng)對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數(shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。宛田絕

28、望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓” 一聲霹靂，將他指間棋子驚落。依照規(guī)則，宛田算“投子認輸” 了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。 有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。林?；氐阶√帲堃膊怀?，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！夫人看到，林海一夜間

29、竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒(選自北京精短文學(xué))(1)用一句話概括小說故事情節(jié)。(2)文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？(3)文中有兩處寫

30、“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。(4)文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。(5)施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？ 【考點】9E:小說閱讀綜合.(開【分析】這篇小說以下棋為主線，講述了一位愛國棋手的故事。全文可分為三個部分: 頭到“只得應(yīng)允”）林海無奈接受體面輸棋給日本人的任務(wù)；第二部分（“數(shù)日后，宛 田一行抵達京城”到“站在雨里，又唱又跳。”）寫林海棋局破解之法被施恩透露給日 本人，以致讓日本人先占有贏機；第三部分（“林海對著棋盤，石佛般一動不動”到結(jié) 尾）林海巧施棋法戰(zhàn)勝日本人。故事情節(jié)驚心動魄，讓人不禁為林海捏一把汗，他力保 國格，把人人安危置之度外的精神，

31、震撼了國人！【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文故事可概括為：圍棋泰斗林海憑借高超 的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國格。（2）本題考查記敘順序與作用。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用。記敘順序主 要包括：順敘、倒敘、插敘。從內(nèi)容可見，敘寫唐宣宗年間的故事是文中的插敘，起到 側(cè)面烘托出了林海棋藝超群的作用。（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：交代事情發(fā)生的地 點或背景，增加事

32、情的真實性。渲染氣氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品質(zhì)。推動情節(jié)的發(fā)展。深化作品主題。當然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬 地把它歸結(jié)為某一種作用。解答時先在文中找到兩處有關(guān)雨的描寫，然后再結(jié)合以上內(nèi) 容分析。（4）本題考查句子的賞析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境 作正確的賞析。句中的一 “夾” 一 “落”，顯示了這是動作描寫，“神定氣

33、爽” “胸有 成竹”顯示了這句話也有神態(tài)描寫，從這兩方面去賞析即可。（5）本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾 向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點。并注意表述流暢。語言要簡潔明了，最好能 做到有創(chuàng)意的表達。答案：（1）圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保 全了國格。（2）通過插敘師言用“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。(3)“正舉棋難定，適逢大雨，咔嚓一聲霹靂，將他指間棋子驚落。”此處寫雨， 不僅渲染了緊張的氛圍，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊?！巴鹛锎_認后，一躍而起，沖向門外

34、，站在雨里，又唱又跳?！贝颂帉懹辏嫱辛送鹛镄?喜若狂的心情。(4)運用動作、神態(tài)描寫，同時運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出林海超凡的棋藝。(5)示例：我認為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”稱號。因為 首先施恩技不如人，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，不配“大國手”稱號。 林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把個人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大國手”。8.最溫暖的一片陽光李云迪母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背，電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事，只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把 電話掛掉。有時我忙，就會打

35、斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每 天上午九時左右打過來，正是太陽升在頭頂?shù)臅r候。這一天，母親又來電話，除了問好外， 還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆 丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時 候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野 外采野菜了，我會不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。第二天正午時分， 有人叩門，打開門見是母親。 她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂， 我急忙把母親扶進屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿，喜滋滋 地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手

36、上有結(jié)痂的血口子，一 定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃 到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共 汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春， 只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙 和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白得像天上的一片云。母親生在青川江邊， 長在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來的

37、時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了， 就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結(jié)滿枝頭的時候，不等 熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦 的歲月中學(xué)會了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她 用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天 命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊 來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天 就被她打發(fā)回去了。忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙

38、打電話過去， 多次無人接聽。我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸 告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手 緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我：“你知道我最希望的事是什么嗎？"我搖 搖頭。她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替 我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經(jīng)融化了。往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r候， 我都先把電話打給母親， 問候她

39、是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著 過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光(有刪改)(1)文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？(2)品味語言，回答問題。從人物描寫方法的角度，賞析第段畫橫線的句子。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。結(jié)合語境，賞析第段中加點的詞。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗 .老。(3)請結(jié)合第段內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹挟嫴ɡ司€的句子“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。(4)文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解?！究键c】9C:記敘文閱讀綜合.【分析

40、】這篇文章講述母親不顧年老體衰，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來的事，表達了母親對“我”無微不至的關(guān)愛以及“我”對母親的理解與感激。全文可分為三個部分：第一部分()，交代年老母親的“煩人”，總在每天九點打電話給我；第二部分()，敘述有一天母親采摘野菜并做好我最愛吃的蒸菜給我送來；第三部分()，回顧母親艱辛的一生，及我回家看到病床上依舊想著我的母親，感受到母親給予我 的最溫暖的陽光?！窘獯稹?1)本題考查標題作用的分析。標題在文中的作用一般是：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。標題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。設(shè)置這類試

41、題，一般 都是在考查考生對文章思想情感的領(lǐng)會和把握。本文主要講述了母親給“我”打電話以 及送蒸菜的事情，表達了母親對“我”無微不至的關(guān)愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結(jié)尾相 呼應(yīng)，突出了母愛的偉大。(2)本題考查句子的賞析。解答此題先判斷清楚用了什么描寫方法，再結(jié)合內(nèi)容進行具體分析。這個句子是對母親的外貌描寫，寫出了母親趕來給“我”送蒸菜時著急的樣子，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義與賞析。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。根據(jù)上下文可見，“洗”，指的是“沖洗”，意思是母 親在時光流逝中慢慢變老，表現(xiàn)了歲月無情，以及我內(nèi)心的傷感。(3)本題考查句子的理解。解答句子的含義，要結(jié)合具體的語境， 挖掘出句子的深層含義。結(jié)合文章內(nèi)容可以看出，這句話是針對母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來的事而言的，突出了這件事令“我”震撼，體現(xiàn)了母愛的偉大。(4)本題考查寫作手法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要熟知文章常用的寫作手法，包括：托物言志、襯托、對比、欲揚先抑、借景抒情等，然后根據(jù)文意去判斷其作用。我 的行為和前文發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，很明顯是用了對比的寫法；這樣寫突出了