三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、2019學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué) 科： 數(shù) 學(xué) 年 級(jí)： 三年級(jí) 制定人：崔 瑩 鳳凰鎮(zhèn)南塢小學(xué)20193一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的實(shí)行相關(guān)的口 算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法， 除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算 的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組物 體，看到的形狀可能是不同的， 能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立 體圖形的形狀

2、和相對(duì)位置。理解線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平 行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。過程與方法目標(biāo)：1、初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材實(shí)行估算，并解釋估 算的過程，初步形成估算意識(shí)。2、在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短” 、“點(diǎn)到直線的垂線段最 短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作 水平，形成初步的空間觀點(diǎn)。3、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述 和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。情感與態(tài)度目標(biāo)：1、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解能夠用數(shù)

3、和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵(lì)與協(xié)助下， 能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難， 獲 得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并即時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。二、學(xué)生情況分析：三年級(jí)共有22人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律， 在教學(xué)方面除了重 視增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生水平，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè) 層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺 乏問題意識(shí)。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，

4、 缺乏創(chuàng)新意識(shí)。差生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題 和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。在教學(xué)中應(yīng)即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而 異，因材施教。三、教材分析：三年級(jí)下冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與 綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的理解，年月日，小數(shù)的初步理解，計(jì)算器，三位 數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。空間與圖形：觀察物體，平行與相交實(shí)踐與綜合使用： 影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的因素， 紙與我們的生 活。統(tǒng)計(jì)與概率：理解條形統(tǒng)計(jì)圖。1、教學(xué)重點(diǎn)：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)除法筆算；三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是教 學(xué)的重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：“空間與圖形”的內(nèi)

5、容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。四、完成教學(xué)目標(biāo)采取的措施：1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選擇的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生 活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗” “情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解 決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)， 把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的 水平，體驗(yàn)合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提升 學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的水平。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù) 量關(guān)系，逐步提升舉一反

6、三的水平。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng) 口。6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要即 時(shí)，并努力做好批改記錄，以便實(shí)行有的放矢的反饋和矯正。7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和協(xié)助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互協(xié)助，使后進(jìn)生樂于接受8、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理 念。多聽課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)完善自己的教學(xué)方法。五、本學(xué)期展開的教研專題：培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的習(xí)慣六、教學(xué)進(jìn)度安排:周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量檢測(cè)安排02.26-3.4制訂教學(xué)計(jì)劃13.5-3.11對(duì)稱萬以上數(shù)的理解23.12-3.18萬以上數(shù)的理解33.19-3.25萬以上數(shù)的理解年月曰單元檢測(cè)43.26-4.1小數(shù)的初步理解 單元檢測(cè)54.2-4.8線和角64.9-4.15線和角二位數(shù)乘兩位數(shù)單兀檢測(cè)74.16-4.22二位數(shù)乘兩位數(shù)84.23-4.29二位數(shù)乘兩位數(shù)94.30-5.6平行與相交單元檢測(cè)105.7-5.13平行與相交期中檢測(cè)115.14-5.20除數(shù)是兩位數(shù)的除法125.21-5.27除數(shù)是兩位數(shù)的除法13