中班說課教案動物怎樣過冬

1、1來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考中班說課教案動物怎樣過冬一、說教材1 1、 分析教材的內(nèi)容地位：冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這 些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產(chǎn)生疑 問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青 蛙哪去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。綱要中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解 其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認 為通過活動動物怎樣過冬可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活 習性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。2 2、 活動目標：根據(jù)

2、綱要和教學內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：1 1） 、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。2 2） ） 培養(yǎng)幼兒的觀察能力， 初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特 點。3 3）、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護動物的情感。來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考23 3、活動的重點、難點：根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是：幼 兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種 不同方式。我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問， 是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及 其不同的過冬方式，使活動的重點得以

3、有效的突破。二、說教具、學具：1 1、 知識經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的 錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。2 2、 物質(zhì)準備：1 1） 、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。2 2） 、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生 活習性的變化。3 3） 、和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。4 4） 、課件動物怎樣過冬。這些準備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗， 便與幼兒在和同伴的討論中 大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理 解。3來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考三、 說教法、學法：1 1、 教法：本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示

4、法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放 性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在 游戲中、快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗。2 2、 學法：活動中我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸 納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓 幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入 到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。四、 說教學程序：1 1、通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。（4 4 分鐘）1 1） 、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？2 2） 、小動物們是怎樣過

5、冬的呢？這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運 用已有經(jīng)驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。2 2、 播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。（6 6 分鐘）來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考41 1） 、小灰兔遇到哪些小動物2 2） 、它們是怎樣過冬的？3 3） 、小灰兔和誰的過冬方式一樣？這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進一步激發(fā)幼兒探究的興趣， 而且生動形象 地讓幼兒感知動物是如何過冬的。3 3、 引導(dǎo)

6、幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。（5 5 分鐘）提出問題討論：1 1） 、 蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬， 還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？ 如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取? 2） 、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻 等。3 3） 、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？4 4） 、小燕子用什么方式來過冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？ 鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼 兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。5來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4 4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。（5 5 分鐘）請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它 和哪些小動物的過冬方式一樣？給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說 中學，真正成為活動的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進一 步拓展幼兒的認知空間。5 5、 引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正 確。（3 3 分鐘）這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏