中班健康活動(dòng)教案：小兔運(yùn)蘿卜教案(附教學(xué)反思)

1、中班健康活動(dòng)教案：小兔運(yùn)蘿卜教案（附教學(xué)反思）中班健康活動(dòng)小兔運(yùn)蘿卜教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè) 計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反 思等內(nèi)容，探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng) 的興趣，利用不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提高，發(fā) 展基本活動(dòng)能力， 適合幼兒園老師們上中班健康活動(dòng)課， 快來(lái)看看小 兔運(yùn)蘿卜教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景 新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜歡參 加體育活動(dòng)， 動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本 動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。在幼兒自由活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班 的孩子特別喜歡跳步，有的跳不遠(yuǎn)，有

2、的跳不好，但有的跳得非常不 錯(cuò)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)小兔運(yùn)蘿卜 ，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，充分利用現(xiàn) 有資源，發(fā)展幼兒的跳躍能力，尊重孩子的能力差異和個(gè)性發(fā)展，通 過(guò)逐步提升難度，使每個(gè)孩子有所突破和發(fā)展，體驗(yàn)成功的感覺(jué)?；顒?dòng)目標(biāo)1探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興 趣。2利用不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提高，發(fā)展 基本活動(dòng)能力。3引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體 驗(yàn)成功和合作的愉悅。4初步了解健康的小常識(shí)5讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。難點(diǎn)：能根據(jù)距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整步子大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備1畫好

3、塑封的蘿卜若干；2幼兒呼拉圈；3大小膠籃子；4自制拱形門五個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)1幼兒在音樂(lè)聲中隨教師入場(chǎng)， 邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng)， 擴(kuò)胸、踢腿、 轉(zhuǎn)圈2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，幫“小兔運(yùn)蘿卜”二、分層推進(jìn)，挑戰(zhàn)自我1、 設(shè)置10個(gè)圈，每一個(gè)圈挨著放，以這個(gè)距離作為活動(dòng)長(zhǎng)度， 讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜競(jìng)賽。提問(wèn)：你們覺(jué)得要如何才能更快， 運(yùn)得更多？（讓幼兒自由探討， 明白同樣的長(zhǎng)度， 圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些， 激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興 趣）2、減少一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次游戲，加大了難度，使幼兒在原有 基礎(chǔ)上有所提高引導(dǎo)幼兒討論， 這次比前次有什么不同， 你覺(jué)

4、得什么難度？要怎 么做才輕松？請(qǐng)做得好的幼兒交流并示范。3、自由挑戰(zhàn)分別設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游 戲。教師巡視、指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心1放松活動(dòng)：跟老師一起深呼吸， 平靜一下心情， 放松腿部肌肉， 同伴之間可以相互按摩。小結(jié)孩子們的活動(dòng)： 你們今天挑戰(zhàn)了自我， 有敢于戰(zhàn)勝困難的勇 氣，為自己鼓掌。3幫老師收拾器具，結(jié)束。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣 濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā) 展自己的跳躍能力。自由活動(dòng)時(shí)， 幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興 趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多， 而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參與，如果在 以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒 自己選擇用幾個(gè)圈，他們