六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第3課有趣的食物鏈教案冀教版

1、精選三、有趣的食物鏈教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自選圖形布局網(wǎng)頁(yè)，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁(yè)中的作用；通過(guò)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。2、技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。3、情感目標(biāo)：學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。重難點(diǎn)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書(shū)籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書(shū)有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）學(xué)生準(zhǔn)備：自然書(shū)、自然基本功。教法與學(xué)法自主探究法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計(jì)制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁(yè)，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知

2、識(shí)。二、學(xué)生上機(jī)操作：1、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)。什么是食物鏈（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)2、把得到的信息保存到D盤(pán)。二、成果展示。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書(shū)，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)自然書(shū)內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時(shí)上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。第二課時(shí)使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P1216）三、師生合作，共同探究：“設(shè)計(jì)”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)

3、容和網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。使用“組合”可以將圖形形成一個(gè)整體，移動(dòng)位置時(shí)一起移動(dòng)，不會(huì)錯(cuò)位。四、學(xué)生上機(jī)操作。這里我們既要給學(xué)生一定時(shí)間看書(shū)，又要留有大量的上機(jī)時(shí)間。第三課時(shí)制作珍稀植物網(wǎng)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作珍稀植物網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。整體效果評(píng)價(jià)兩學(xué)科同時(shí)進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的