蠶姑娘教學設(shè)計毛翠玲分享

1、蠶姑娘教學設(shè)計教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。 教學重點：1、有感情地朗讀和背誦課文。2、正確、美觀地書寫生字。教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，初步了解蠶的生長過程。教學過程：一、嘗試朗讀，自主釋疑（一）情景導入師：上課前先給大家猜個謎語：姑娘真勤勞，專門吃樹葉，成天吐銀絲，供人做穿載。生：蠶（異口同聲）。師：你養(yǎng)過蠶嗎？（很多學生舉起手來，請一個學生介紹）（二）啟發(fā)談話，揭示課題。 1.看課本“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 揭題：教學“蠶”，想一

2、想，為什么叫它蠶姑娘呢？ 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？ 2.出示課題：2、蠶姑娘 教學生字“蠶”，讀準字音。 3.讀了課題，你想知道什么？4.學生帶著問題自讀課文，教師巡視指導。二、熟練朗讀，大膽質(zhì)疑1.學生按要求自讀課文，標出自然段，勾畫出生字。2.聽老師范讀，思考課文中講了蠶姑娘一些什么事？ 3.出示生字詞 學生自讀指名讀分析字形結(jié)構(gòu)擴詞去掉音讀4.指名分自然段朗讀課文，讀準字音。5.課文中講了蠶姑娘一些什么事？6.通過這節(jié)課的學習，你學會了什么，還有什么疑問？ 7.給帶點的字選擇正確的讀音。姑娘（niang niang） 衣裳

3、（shang shang）漂亮（liang liang） 蠶卵（lan luan）三、品賞誦讀，互動解疑（一）學習第1自然段。 1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。 2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。） （二）學習課文的第25自然段。 1.蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文25自然段。 讀完后用“_”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ _ ”來說一說。 2.蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？ 3.課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫

4、又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠 4.學習第一次換衣服。 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。 用上“先接著然后最后”說說蠶的變化。 質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。蠶床就是蠶匾（說問讀） 指導朗讀。 5.學習第二次換衣服。 按上面的方法自學。 交流。 6.學習第三、四次換衣服。 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出相應(yīng)的語句。理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？ 齊讀4、5自然段。 7.

5、有感情地朗讀25自然段。 8.我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？ （三）學習第6段。 1.看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？ 2.重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。 看課件理解“蠶山”。 在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？ 3.指導朗讀，重點讀好“成了、成了”。 （四）學習第7段。 1.字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。 “開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？ 2.看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。 3.指導朗讀，“變了、變了”作重點指導。四、拓展泛讀，啟思歸疑 1.朗讀全文。2.說說蠶的生長過程。 3.總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。4.填空從（）里鉆出來的又（）又（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來都變了樣。第一次變得又（）又（）；第二次變得又（）又（）；第三次變得