練拼音、寫(xiě)漢字、學(xué)組詞學(xué)案分享

1、暑期小學(xué)一年級(jí)練拼音、寫(xiě)漢字、學(xué)組詞學(xué)案8適用學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)小一適用區(qū)域廣東課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）60知識(shí)點(diǎn)漢語(yǔ)拼音方案、字母表、聲母表、韻母表、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)、Y、W使用規(guī)律、韻母的省寫(xiě)、標(biāo)調(diào)歌、隔音符號(hào)的規(guī)定、書(shū)寫(xiě)規(guī)則、多音字、形聲字、形近字、同音字、常用字的識(shí)記、糾正錯(cuò)誤讀音等。教學(xué)目標(biāo)練拼音、寫(xiě)漢字、學(xué)組詞教學(xué)重點(diǎn)重學(xué)拼音教學(xué)難點(diǎn)練寫(xiě)并識(shí)記漢字【教學(xué)過(guò)程】 8 zh ch sh r 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì) zh ch sh r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、 能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3、 學(xué)會(huì) zhi chi sh

2、i ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 4、 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 5、 認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 6、 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握 zh ch sh r 四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起 來(lái)說(shuō)一句話。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r 的發(fā)音比較難掌握。課時(shí)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì) zh ch sh r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、 學(xué)會(huì) zhi chi shi ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。 3、 能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)

3、習(xí)檢查。 1、 卡片認(rèn)讀：z c s 這三個(gè)字母叫什么？zi ci si 呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直 的，舌尖抵住上齒背后。 ） 2、 拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上 zá cì s s? s z? cù z cü等音節(jié)，做摘果子 游戲。 （二）明確教學(xué)目標(biāo)。 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。 （教 師手心向上，指尖稍稍翹起。 ） （3） 教學(xué) zh ch sh r 四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、 教學(xué) zh 和 zhi。 （1） 看插圖說(shuō)話引出 zh：誰(shuí)坐在什么地方干什

4、么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。 ） 織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書(shū) zh （2） 教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音” 。今天學(xué)的聲母發(fā) 音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音” 。 （3） zzh 對(duì)比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在這兒不念 h，也不能和前面的 z 分開(kāi)， z 和 h 在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。 （4） 聲母 zh 讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zhzhi 對(duì)比讀。 2、 從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 ch sh 和整體認(rèn)讀音節(jié) chi shi。 （1） 出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在

5、干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。 ） （2） 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 h 這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)， 頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀 ch。 （示范發(fā)音，發(fā) ch 時(shí)是要送氣的。 ） （3）怎么記住 ch 的字形呢？（c 加椅子 ch ch ch ） （4） 誰(shuí)會(huì)念 s 后面有翹舌音標(biāo)志 h 的聲母（指 sh）？ （5） 出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是 sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn) sh 音。 （6） 出示整體認(rèn)讀音節(jié) zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得 又響又長(zhǎng)。 ） （7） 對(duì)比讀：zhzhi

6、chchi shshi 3、 教學(xué) r 和 ri。 （1） 出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。 ） 太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母 r，板書(shū) r。 （2） 教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。 （3） 怎樣記住 r，教順口溜：一輪紅日 r r r，小苗發(fā)芽 r r r。 （4） rri 對(duì)比讀。 （4） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空。 聲母 zh ch sh 是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。 （5） 練習(xí) zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。 （6） 鞏固練習(xí)。 （7） 小結(jié)。 這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又

7、學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、 能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3、 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 4、 認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 5、 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū) 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、 認(rèn)讀卡片。 （1） z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。 （2） zhi chi shi ri 讀一讀，這些都叫什么？ 2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。 （2） 教學(xué) zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 1、 出示

8、書(shū)上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué) 生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。 2、 板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě) zhà zh? ch? shü sh? ch chà shú zhù rì r? 等音節(jié)。（3） 看圖拼讀音節(jié)。 1、 看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 2、 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀） 3、 出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。 4、 誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？ （4） 拼讀兒歌。 1、 出示兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、 教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀） 4、 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） 5、 有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？ 6、 課后能夠背誦兒歌。 （5） 認(rèn)生字。 1、 卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 2、 出示生字：