【培優(yōu)練習(xí)】《天馬》(語文北師大五上)

1、天馬培優(yōu)練習(xí)本課時編寫：成都華陽實驗小學(xué)卿華玉閱讀下面的文字，完成下列各題。徒步追風(fēng)一千里王煥偉六歲那年，我跟父親從遙遠(yuǎn)的東北姥姥家坐火車回山東老家。那時候，家里的日子還很窮。路上的火車也很慢。坐慢車硬座，我們在火車上要搖晃幾十 個鐘頭才能到終點。一路上，父親坐著，我躺著，在他暖而厚實的懷里。想睡的時候就睡，睡 醒了就扒著車窗看外面閃爍不停的風(fēng)景。那時還小，不知道幾天幾夜的旅途對一個帶著六歲孩 子的父親意味著什么?？赡悄辏l(fā)生在父親身上的那一幕卻永遠(yuǎn)地刻在我的心里。車到泰安站，我被父親的大手牽著，走出出站口。我只能看到地上有無數(shù)雙各種各樣的腳 在動。努力抬頭，看到的也不過是一些大大小小的袋子和

2、包，我看不到父親的臉，可我能感覺 到父親手心里的溫度，微微地散發(fā)著一種潮濕。 我的小手和父親的大手是什么時候被人沖散開 的呢？我已經(jīng)一點兒印象也沒有了。 只記得， 等我擠出人群，抬頭叫“爸爸”的時候，我看到 一張完全陌生的臉?？蘼曋?，穿制服的叔叔走向我，輕聲詢問了我許多問題，我卻一個也答不 上來，只抽咽著說找爸爸。最后，是我背后小書包里那本小小的畫報救了我。那上面，有小姨 寫下的地址，寫著我是山東省某縣某鄉(xiāng)某村人，也寫著我父親的名字。循著那個地址，我被警 察安全送回了家，同時也把一顆炸彈扔進(jìn)了我的家。直到我出現(xiàn)，家里人才知道，我父親失蹤 了，那已是我們在泰安車站下車后的第三天，父親蹤影全無。他

3、們一遍又一遍地讓我回憶和父 親失散的情景，我卻怎么也想不起來。YlWENMil語文五年級上冊此后的一個多星期，我們家被絕望的氣息籠罩。母親急得哭啞了聲；奶奶整夜整夜地跪在菩薩前，希望用她老人家的虔誠挽回兒子的生命；我被嚇得犯傻，除了嚶嚶哭著找爸爸，其余的一點兒也幫不上忙。村長發(fā)動了全村的青壯年去尋找。可四海茫茫，天下之大，去哪里找？三四天的時間過去了，出去的人全都失望而回，父親仍舊沒有半點消息。在我們幾乎放棄希望的時候，父親出現(xiàn)在我們面前。他也是被警察帶回來的。只是，面前那個胡子拉碴，衣衫破爛，目光呆滯的男人，驚呆了家里所有的人。警察來自安徽某縣，他們在值班時看到郊外田間有一奇怪男子，沒命地張

4、著手向前奔跑、喊叫。他們上前止住了他，發(fā)現(xiàn)他腳上的鞋子早已跑掉。那個人就是我父親。他告訴警察，他的兒子被風(fēng)搶跑了，他從泰安追著風(fēng)一路跑來警察說，從泰安到他們那里，最少也有一千 多里的路程。六天五夜，父親一刻不停地在同風(fēng)賽跑，只為追回被風(fēng)搶跑的兒子。醫(yī)生說，他是暫時精神錯亂，勞累所致。這個，似乎不容置疑。只是，一個人，如何能那樣連續(xù)幾天幾夜跑那么遠(yuǎn)呢？清醒過來的父親也沒想清楚。年少時，我也不懂，等我懂了的時候， 父親再也追不動風(fēng)了。1.我是組詞小能手泰（)蹤（)幕（)秦（)綜（)暮（)奏（)粽（)慕（)春（)棕（)墓（)2.“致”字同音兄弟多，組詞召集來開會。(）親（）辭(）息(）能(）友(）序

5、(）安（）執(zhí)）八、 、(）疑(）留(）梏(）度斗（） 旗（)對（)投（)安（)幼（)3.小小偵查員。（1） 文中有個過渡段，請你用“_ ”畫出來。過渡段在文中的作用是（） 。（2）文中描寫父親被帶回家時外貌和神態(tài)的詞語是（）、（）、（）從這些詞語可以看出 _4.精讀細(xì)品，用心解答。文中六歲的“我”不知道幾天幾夜的旅途對一個帶著六歲孩子的父親意味著什么，你知道5怎樣理解“只是，一個人，如何能那樣連續(xù)幾天幾夜跑那么遠(yuǎn)呢？清醒過來的父親也沒想清楚。年少時，我也不懂，等我懂了的時候，父親再也追不動風(fēng)了。 ”這段話？參考答案1.泰然自若跟蹤夜幕秦國綜合暮色演奏粽子羨慕春天棕櫚樹墓地2至致窒智摯秩治炙質(zhì)滯桎制志幟峙擲置稚3（1）在我們幾乎放棄希望的時候，父親出現(xiàn)在我們面前。承上啟下（2）胡子拉碴、衣衫破爛、目光呆滯從這些詞語可以看出父親千里追風(fēng)，飽受艱辛，歷盡磨難。4略。【解析】 根據(jù)自己對文章的理解， 抓住文章主題 “父親對孩子的愛” ，言之有理即可。 長途跋涉，父親要寸步不離地守護(hù)著年幼的兒子，這意味著父親一路上吃不好睡不好，非常疲 憊。5略。【解析】 根據(jù)自己對文章的理解， 抓住文章主題 “父親對孩子的愛” ，言之有理即