學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)方案和要求

1、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)方案和要求、實(shí)習(xí)目的 幼兒園教師實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分， 其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué) 工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力， 加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解和熱愛。、實(shí)習(xí)任務(wù) 每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)自己聯(lián)系一所幼兒園， 在其中的一個(gè)班完成三周的帶班任務(wù)。 實(shí)習(xí)中需完成的工作有 以上任務(wù)：一）了解幼兒園教師的全面工作1、聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求2、聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況3、見習(xí)所在實(shí)習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)4、參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)二）學(xué)

2、習(xí)全面獨(dú)立帶班1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)3、對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教育環(huán)境5、與家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通三）編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄1、教育工作計(jì)劃為一日生活安排及及其教育要求2、教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案3、教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析， 即教育記錄；教育活動(dòng)實(shí)錄， 即教育活動(dòng)案例； 對(duì)個(gè)別兒童的觀察記錄，即個(gè)案考察記錄。三、對(duì)實(shí)習(xí)生的要求一） 實(shí)習(xí)生應(yīng)按照幼兒園的要求在指定衛(wèi)生部門進(jìn)行體檢，體檢合格后方可進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)（二）實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守幼兒園各項(xiàng)制度和紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間要按時(shí)上下班，一般不許請(qǐng)

3、假，遇有疾病 或特殊情況必須請(qǐng)假時(shí)，應(yīng)持證明經(jīng)指導(dǎo)教師商得實(shí)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)同意。請(qǐng)假所缺實(shí)習(xí)工作另補(bǔ)（三）實(shí)習(xí)生應(yīng)認(rèn)真按時(shí)完成規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教育工作計(jì)劃及教案，并于 實(shí)習(xí)前將計(jì)劃、教案交本班教師審閱，批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；教育筆記要及時(shí)完成（四）實(shí)習(xí)生應(yīng)從正確的教育觀念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項(xiàng)教育活動(dòng)，為幼兒提供適宜 的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境五） 熱愛幼兒和幼兒教育工作，對(duì)幼兒既要嚴(yán)格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動(dòng) 和言辭 （六） 實(shí)習(xí)生應(yīng)虛心接受指導(dǎo)教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，防止獨(dú)斷專行和依賴他人。實(shí)習(xí)生應(yīng)與 幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作 （七） 實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間

4、應(yīng)以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美” 方面成為幼兒的表率。 實(shí)習(xí)生應(yīng)按照幼兒園的要求著裝， 注意衣著整潔， 樸素大方，不穿奇裝異服， 不留怪發(fā)型，上班時(shí)不穿高跟鞋，注意個(gè)人衛(wèi)生 （八） 實(shí)習(xí)生要遵守財(cái)務(wù)制度，愛護(hù)公共財(cái)物，愛惜幼兒園的設(shè)備；注意節(jié)約；借用物品要及時(shí) 歸還，如有損壞照價(jià)賠償 四、實(shí)習(xí)成績(jī)的考查和評(píng)定 （一） 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)生應(yīng)上交反映實(shí)習(xí)情況的材料，作為本校教師審核、評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的依 據(jù)。所應(yīng)上交的材料包括：1、實(shí)習(xí)工作照片（ 4 張）組織幼兒教育活動(dòng)的照片、1張教訓(xùn)和體會(huì)作分析評(píng)價(jià)和實(shí)習(xí)生需上交 4 張反映本人實(shí)習(xí)工作的照片， 包括照料幼兒生活的照片

5、、 帶領(lǐng)幼兒做戶外活動(dòng)或游戲的照片、與實(shí)習(xí)班教師一起備課和教研的照片各2、教育實(shí)習(xí)總結(jié)（ 1 份） 實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作結(jié)束后應(yīng)寫出實(shí)習(xí)總結(jié)， 對(duì)自己在實(shí)習(xí)中取得的經(jīng)驗(yàn)、 全面總結(jié)3、案例 實(shí)習(xí)生需將自己在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行的教育活動(dòng)過(guò)程記錄整理成一份完整的書面材料， 即案例。案例應(yīng) 包括：活動(dòng)的由來(lái)、活動(dòng)的目的、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與材料準(zhǔn)備、活動(dòng)的過(guò)程（幼兒的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)， 師生的互動(dòng)、對(duì)話，教師的行動(dòng)、思考等），對(duì)活動(dòng)過(guò)程和效果的分析評(píng)價(jià)和感情。如果是系列網(wǎng) 絡(luò)活動(dòng)，應(yīng)在案例的前面附有能說(shuō)明活動(dòng)的照片或圖片（選擇音樂(lè)或美術(shù)教育課程實(shí)習(xí)者，需要再 交一份音樂(lè)或美術(shù)教育活動(dòng)案例，內(nèi)容如上）。4、個(gè)案觀察記錄

6、（ 1 份）實(shí)習(xí)生應(yīng)選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細(xì)致觀察， 來(lái)，整理成書面材料，即個(gè)案觀察記錄。記錄應(yīng)抓住幼兒的典型表現(xiàn)， 析。案例應(yīng)附有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級(jí)等。然后將觀察到的情況記錄下做較詳細(xì)地描述和深入地分5、 教育筆記（ 1 篇）實(shí)習(xí)生應(yīng)選擇一篇記錄實(shí)習(xí)中的典型事例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的教育筆記上交。是日記式的，要求真實(shí)、有個(gè)性。教育筆記的內(nèi)容不限， 形式6、 實(shí)習(xí)園對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定和評(píng)語(yǔ)幼兒園教育實(shí)習(xí)成績(jī)，是對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間全部工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，根據(jù)每個(gè)實(shí)習(xí)生帶班工作態(tài)度 及個(gè)人表現(xiàn)等全面衡量作出評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)：1）備課努力，認(rèn)真鉆研教學(xué)綱

7、要與教材教法，按時(shí)獨(dú)立寫出質(zhì)量較高的教育工作計(jì)劃2）認(rèn)真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)（3） 況選擇教育、教學(xué)方法，并恰當(dāng)?shù)刎瀼亟逃⒔虒W(xué)原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強(qiáng)，教育教 學(xué)效果好教育、教學(xué)的明確。能運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教材掌握熟練，能結(jié)合教材特點(diǎn)和兒童情4） 注意進(jìn)行個(gè)別教育工作，對(duì)不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教（ 5） 能正確評(píng)議自己的工作，虛心聽取意見，并能在實(shí)習(xí)進(jìn)程中改進(jìn)、教育質(zhì)量提高比較顯著， 認(rèn)真寫出實(shí)習(xí)日記和總結(jié)良：（ 1） 備課認(rèn)真努力，在指導(dǎo)教師捎加指點(diǎn)下能按時(shí)寫出完整的半日教育工作計(jì)劃，在備課過(guò)程中 能逐步提高；注意

8、幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；教學(xué)目的明確，掌握教材個(gè)別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達(dá)到教學(xué)目的；評(píng)議會(huì)上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進(jìn)工作。中：備課比較努力、認(rèn)真，能按時(shí)完成教案，但需要教師較多的幫助；2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3）言表達(dá)不夠流暢，教學(xué)組織能力一般；能基本達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，一般地貫徹教育、教學(xué)原則，但內(nèi)容不夠充實(shí)和熟練。語(yǔ)4)及格：評(píng)議會(huì)上態(tài)度認(rèn)真， 但自我分析一般化， 能接受別人的意見。 教學(xué)中有改進(jìn)， 但效果不明顯。(1) 計(jì)劃，備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認(rèn)真，在教師較多的

9、幫助指導(dǎo)下能按時(shí)完成教育、教學(xué) 但質(zhì)量較差；2)尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；3)能基本上達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，部分地貫徹教學(xué)原則；4)評(píng)議會(huì)上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進(jìn)不大。不及格：1)備課不認(rèn)真，經(jīng)過(guò)較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)效果很差；2)不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對(duì)兒童道德素質(zhì)培養(yǎng)不關(guān)心；(3) 不能完成教學(xué)任務(wù)；教育、教學(xué)目的不明確， 對(duì)教材的基本內(nèi)容不能掌握， 講述中有嚴(yán)重錯(cuò)誤， 組織教學(xué)能力差，4) 評(píng)議會(huì)上自我評(píng)價(jià)抓不住重點(diǎn)，接受別人意見不虛心，工作無(wú)改進(jìn)。實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)以工作態(tài)度、個(gè)人表現(xiàn)為主要內(nèi)容，包括能否對(duì)兒童全面負(fù)責(zé)，關(guān)心和熱愛兒童，遵守制度和紀(jì)律，團(tuán)結(jié)幫助其他教師，工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性如何?？梢暰唧w情況加以總評(píng)。二) 教育實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法1、 成績(jī)?cè)趯?shí)習(xí)班指導(dǎo)老師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定基礎(chǔ)上，由本校(主考院校)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)生提 供的材料，審核確定實(shí)習(xí)成績(jī)；2、實(shí)習(xí)成績(jī)按“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級(jí)記分；3、 評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí)要嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，避免標(biāo)準(zhǔn)過(guò)寬與學(xué)生實(shí)際水平 差距較大的傾向，成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴(yán)格加以控制。五、園長(zhǎng)及指導(dǎo)教師職責(zé)園長(zhǎng)：負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)生的班次、師認(rèn)真完成指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的任務(wù)；指導(dǎo)教