培訓(xùn)機構(gòu)教師工作計劃

1、XXX培訓(xùn)學(xué)校工作計劃提綱：指導(dǎo)思想學(xué)校定位 辦學(xué)理念 奮斗目標(biāo)隊伍建設(shè) 師資結(jié)構(gòu) 教師管理教學(xué)管理文明共建 家長服務(wù) 招生宣傳安全保衛(wèi) 成本控制一、指導(dǎo)思想：在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”、“三個面向”為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)“一流學(xué)校”為目標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，辦老百姓滿意的學(xué)校。力爭做到“學(xué)校管理規(guī)范化、教學(xué)技術(shù)現(xiàn) 代化、學(xué)校環(huán)境生態(tài)化、學(xué)生管理自主化”。二、學(xué)校定位：普及幼少兒基礎(chǔ)教育培訓(xùn)。三、辦學(xué)理念：確立創(chuàng)辦特色培訓(xùn)學(xué)校的工作思路，拓展非義務(wù)教育，發(fā)揮規(guī)模和精品 優(yōu)勢，確立質(zhì)量品牌戰(zhàn)略，實行獨立辦學(xué)模式。堅持以“以人為本，科研興校，幼教、小教、 特教和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓少兒成才，

2、讓家長放心，讓人民滿意，樹文明新風(fēng)，培養(yǎng) 現(xiàn)代型、創(chuàng)造型人才”的工作目標(biāo)，辦成一所以管理規(guī)范科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，專業(yè)特色鮮 明、文化氛圍濃厚、弓傾區(qū)域教育的現(xiàn)代化培訓(xùn)學(xué)校。四、奮斗目標(biāo)：150人，3年內(nèi)200人的招生規(guī)模。依托本地區(qū)教學(xué)資源和社區(qū)教學(xué)資源，一年內(nèi)力爭取在學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、 師資隊伍結(jié)構(gòu)、招生宣傳、和諧校園建設(shè)、學(xué)校規(guī)劃發(fā)展等方面有重大突破。招生方面一年 內(nèi)100人、兩年內(nèi)生源達(dá)到五、主要措施：（一）完善管理機制，提高管理效能。新建培訓(xùn)中心，各項工作都是從零開始。各項制度必須經(jīng)過“制訂 試行 修訂- -完善”的過程，才能形成可行性的制度。因此，要逐步完善各項制度、規(guī)范學(xué)

3、校管理、實 現(xiàn)制度與人文雙重管理，使我校工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的管理軌道。1 、努力完善和推行分層管理，形成“理事長（法人、校長）-副校長-校辦-校務(wù)辦-教研組-招生辦”的“金字塔”形的管理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我校常規(guī)管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。2 、在實施校長負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，推進(jìn)教師全員聘用制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制，建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重能力、淡文憑的競爭激勵機制，努 力做到管理機制運行良好，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，各項考核、評價和獎懲制度科學(xué)合理。3 、認(rèn)真貫徹各項教育法規(guī)， 加強培訓(xùn)中心依法行政能力的建設(shè)，端正工作作風(fēng)，規(guī)范行政行為，提高管理效率，制定并完善教職員工的管理

4、和監(jiān)督機制，提高按章行政、依法治教的水平（二）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，構(gòu)建一個“思想素質(zhì)高、管理能力強的”領(lǐng)導(dǎo)集體1 、班子成員要加強學(xué)習(xí)， 同時要學(xué)會信息網(wǎng)絡(luò)的使用，不斷學(xué)習(xí)各地兄弟學(xué)校的教育管理經(jīng)驗，提高管理效率。要形成“廉潔勤政、秉公辦事、團(tuán)結(jié)高效、開拓創(chuàng)新”的作風(fēng)，確 保培訓(xùn)中心各項工作的高效進(jìn)行。2 、強化“三項”學(xué)習(xí)制度，即政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。努力做到“四個結(jié)合”：即政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教育實踐相結(jié)合；團(tuán)隊學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合。多管齊下，全面提高領(lǐng)導(dǎo)班子的綜 合素質(zhì)。管理過程要以人為本， 做到人性化管理與制度化管理相結(jié)合；規(guī)范化

5、管理與道德自律集中管理與分層管理相結(jié)合。做到職、責(zé)、權(quán)分明，充分調(diào)動教職員工的積極性和3 、相結(jié)合； 創(chuàng)造性。根據(jù)新形勢、新發(fā)展、新要求，逐步對各項規(guī)章制度進(jìn)行評定、修訂和增補，既保持4 、連續(xù)性又要與時俱進(jìn)。（三）、加強師資隊伍建設(shè)。構(gòu)建一支“結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊伍1 、師德建設(shè)。經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)落實上級關(guān)于師德方面的文件資料，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，并圍繞培訓(xùn)中心辦學(xué)目標(biāo)，提出與此相匹配的師 資隊伍建設(shè)要求，在此基礎(chǔ)上，修訂、出臺具有本校特點的師德要求，并健全師德評價制度，注重培養(yǎng)德藝雙星教師2 、教師培訓(xùn)：第一，按培訓(xùn)中心發(fā)展計劃經(jīng)常組織教師去高

6、校研修或參加省、市、縣內(nèi) 各種教師培訓(xùn)班，開闊視野，找準(zhǔn)學(xué)校和自己在同行教育發(fā)展中的位置；第二，開設(shè)講座與鼓勵自學(xué)，提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)、 專業(yè)能力和專業(yè)精神； 第三，開展教研與科研相結(jié)合， 為老師提供學(xué)習(xí)和科研的環(huán)境，努力造就學(xué)者型的教師群體；第四，開展聽課、說課、評課 等研究活動，每個教學(xué)周期教師完成一篇教學(xué)論文、寫一篇教學(xué)反思、寫一本教學(xué)筆記、同 時，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)中的問題形成課題，進(jìn)行研究，撰寫論文。不斷地3 、鼓勵繼續(xù)教育。全體教師要有超前意識，站在社會發(fā)展的高度充分評估自己，給自己充電，積極參加各種培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育研修和函授學(xué)習(xí)，既提高學(xué)歷又拓寬知識面。（四）教學(xué)管理教學(xué)管理是培

7、訓(xùn)中心管理的重要內(nèi)容，不僅是教學(xué)工作運行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師成 長、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項非常復(fù)雜的工作， 同時又是培訓(xùn)中心的中心工作，因此必須集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。其次要健全備杜絕教師無教1 、抓備課：認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提， 也是提高教師教學(xué)水平的有 效方式。校長要加強對備課工作的管理。首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求； 課制度，做到個人備課與集體備課相結(jié)合；第三，適時抽查教師的備課情況， 案上課的行為。校長要用主要力量去管2 、抓上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是獲取教學(xué)質(zhì)量的主渠道， 理上課。首先要向全體教師提出上好課的基

8、本要求；第二要切實保證上課有計劃正常進(jìn)行， 認(rèn)真落實課程計劃和教學(xué)進(jìn)度；第三，校長要經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課 堂教學(xué)問題并加予解決。3 、抓聽課：深入課堂聽課是校長了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此校長要抓各班教學(xué)的課，聽不同對象的課，聽了課還要及時與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。3 、抓評課： 校長要定期會同校務(wù)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測，并及時做好反饋工作，從而對教師的教學(xué)水平、教學(xué)成績了如指掌，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表揚 激勵，對較差教師，屬于水平問題的進(jìn)行指導(dǎo)幫助，屬于工作態(tài)度問題的則批評教育。4 、?？偨Y(jié)：校長要善于動筆，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使點滴的經(jīng)驗變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)

9、驗，盲目的東 西變?yōu)樽杂X的東西，經(jīng)驗上升到理論，個人的成績匯入學(xué)校集體中。這一點，校長要起帶頭 作用，從教學(xué)第一線得來的資料加予研究，親自動腦動手，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章。這樣有 利于給教師作理論與實踐的指導(dǎo)，又不斷地提高自己，同時也給教師以示范和力量，把自己 鍛煉成為一個精通教學(xué)工作的行家里手。（五）社區(qū)文明共建：通過培訓(xùn)中心和縣二中、鎮(zhèn)中心小學(xué)、xxx鎮(zhèn)街道社區(qū)開展共 建文明學(xué)校和文明社區(qū)活動，實現(xiàn)學(xué)校教育資源與社區(qū)文化資源共享，可以進(jìn)一步提升社區(qū) 文化品味，為社區(qū)的文明建設(shè)注入一股新的氣息。,作為一所正在剛建立的培訓(xùn)“教育是系統(tǒng)工程，要調(diào)動社會各方面的力量和資源，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把校內(nèi)

10、校 外結(jié)合起來，使家庭教育、學(xué)校教育、社會教育形成有機整體” 學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開街道辦事處和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時街道在爭創(chuàng)全國文明社區(qū) 建設(shè)過程中，我們將以自身具有的優(yōu)勢，擔(dān)負(fù)起社區(qū)文化建設(shè)應(yīng)有的作用。(六) 家長服務(wù)1 、接待家長來訪，為家長提供各種咨詢服務(wù)，向家長宣傳培訓(xùn)中心的教育理念、辦學(xué)方針、招生信息等，并協(xié)助家長辦理孩子的入學(xué)手續(xù)等；2 、征求家長對培訓(xùn)中心工作的意見和建議，為家長提供參與和監(jiān)督培篇二：教育培訓(xùn)機構(gòu)年度計劃模版* 教育培訓(xùn)中心年度(2011.12 2012.12 )發(fā)展規(guī)劃總體目標(biāo)圍繞在“好習(xí)慣一生幸?！钡慕逃砟钕拢嘤?xùn)中心總體目標(biāo)是：拓展視野、鞏固教學(xué)、完

11、善服務(wù)、規(guī)范管理、綜合創(chuàng)新，繼續(xù)探索完善出一條服務(wù)社區(qū)，提升中小學(xué)潛能 的小區(qū)服務(wù)模式。為力爭在一年內(nèi)，新增教學(xué)點完善相關(guān)管理服務(wù)模式。強化培訓(xùn)中心教育特色，即倡導(dǎo)“得法的教育”，鼓勵優(yōu)勢潛能，提升專注力，形成良好獨立思維習(xí)慣，練就勤勉好學(xué)、樂思愛問的卓越品質(zhì)。一、管理目標(biāo)12 務(wù)。341.完善各部門職責(zé)和人員工作管理，提高各部門工作執(zhí)行力和銜接度。.嚴(yán)格參照*教育培訓(xùn)中心管理指南規(guī)范工作、安排宣傳招生、教學(xué)管理與學(xué)生服.形成一套完整的教、學(xué)檔案管理系統(tǒng)，并逐步形成規(guī)范的電子版檔案管理系統(tǒng)。.綜合部及財務(wù)管理科學(xué)、規(guī)范、本著節(jié)約共享的原則安排各項工作。主要措施：.推行部門負(fù)責(zé)人制和項目負(fù)責(zé)人制

12、并行措施。在規(guī)范管理，完善服務(wù)的前提下，密切溝通，資源共享，協(xié)調(diào)工作，力所能力的在完成 工作的前提下，進(jìn)行一定的業(yè)務(wù)創(chuàng)新，落實招生、報名、教學(xué)、客服的各個環(huán)節(jié)。重視執(zhí)行力度，注重細(xì)節(jié)，相關(guān)活動需要全中心工作人員一起參加的，要密切協(xié)作，明 確分工，強化管理程序，完善各項工作。確保中心教學(xué)工作、活動開展等順利開展。2 .嚴(yán)格參照*教育培訓(xùn)中心管理指南的規(guī)劃和安排，進(jìn)行宣傳招生等日常工作。教 務(wù)、市場宣傳、綜合等部門協(xié)調(diào)合作，明確分工，落實中心負(fù)責(zé)人制度。3 .定期舉行中心例會，并落實辦公管理等制度。2: 30 點。例會時間在不與公司例會時間相沖突的情況下暫定為每周五下午(1 )各部門于每周例會前準(zhǔn)

13、備好相關(guān)資料和工作總結(jié)；(2) 于每月26號之前完成本部門工作總結(jié)上報中心負(fù)責(zé)人處，并上傳中心郵箱。 匯報內(nèi)容包括當(dāng)月各部門工作情況及反思，涉及教學(xué)服務(wù)的，要重點進(jìn)行闡釋，以及下月各 部門工作重點。(3) 每期開課前3周內(nèi)上交下一期工作計劃，包括招生、宣傳、教改、活動等。此外， 每期課程結(jié)束后，整理書籍歸檔。.加強中心負(fù)責(zé)人和各部門負(fù)責(zé)人的溝通，上下一心，努力落實工作。.做好每期工作總結(jié)和計劃，評估原規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度。.培訓(xùn)中心參照執(zhí)行*教育培訓(xùn)中心管理指南，試運行一年，期間收集各部門意見454 與反思，做相應(yīng)修改，定稿后遵照執(zhí)行，形成教學(xué)管理模式的雛形，為下一步拓展業(yè)務(wù)和市 場做好準(zhǔn)備。二、

14、中心隊伍穩(wěn)定和建設(shè).“愛上每一個學(xué)生，心同每一位家長”，成為我們中心每個工作人員的追求。.圍繞“個性化培養(yǎng)，專業(yè)化教育，權(quán)威性輔導(dǎo)”進(jìn)行教學(xué)跟蹤和服務(wù)。.工作人員努力做到業(yè)務(wù)技能專業(yè)化、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)化、服務(wù)意識全局化。主要措施:(1) 健全、完善人事聘用制度，建立相關(guān)實習(xí)儲備機制，以便引進(jìn)相關(guān)人才。招聘人才,應(yīng)結(jié)合中心各階段工作目標(biāo)和性質(zhì)不同，對于人才的能力等方面的要求，應(yīng)有所調(diào)整適應(yīng)。(2) 落實培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在做好相關(guān)工作的前提下， 相應(yīng)開展一些涉及服務(wù)和工作績效等方 面的培訓(xùn)。一方面，團(tuán)結(jié)同事，增強員工歸屬感；一方面，激勵大家愛崗敬業(yè)，注重細(xì)節(jié)，熱情服務(wù)的精神，努力打造專業(yè)、合格的靄德教育中

15、小學(xué)的培訓(xùn)板塊。(3) 上學(xué)期和下學(xué)期各安排一場，主題為“跟家長溝通技巧”和“專注服務(wù)和周到工作” 兩項內(nèi)容的培訓(xùn)，暫定有請總部林總監(jiān)主講。(4 )確實履行管理指南的崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)手冊內(nèi)容。(5) 開展讀書活動，堅持每月一篇反思、隨筆或者教育敘事，參與年終評比。12345三、教務(wù)教學(xué)目標(biāo)探索完善一條有效提升學(xué)生潛能的小區(qū)教育模式。完善教務(wù)系統(tǒng)，使得中心教務(wù)正規(guī)化、專業(yè)化，符合教學(xué)規(guī)律。 在穩(wěn)定現(xiàn)有散戶客戶群的基礎(chǔ)上，努力探索其他客戶群。探索其他可行課程模式，如專題培訓(xùn)和出國留學(xué)咨詢等項目。年內(nèi)著力籌備*教育培訓(xùn)中心特色課程籌備，內(nèi)容涉及美術(shù)、棋類、舞蹈、閱讀寫作、 數(shù)學(xué)等課程。6 .穩(wěn)

16、定教師隊伍。7 參與籌備*教育宣傳季刊，設(shè)計涉及培訓(xùn)中心工作的板塊，收集授課教師及工作 人員教育管理心得，學(xué)員寄語，家長教育心得和寄語等，并于每個月末上交中心負(fù)責(zé)人處，統(tǒng)一整理發(fā)到公司公共郵箱。主要措施：(1) 建立鞏固以課后輔導(dǎo)為主，輔之一中小學(xué)文化課一對一、文化課小班教學(xué)、 興趣班學(xué)習(xí)等綜合課程的教學(xué)模式。(2 )上半學(xué)期，在穩(wěn)定現(xiàn)有課程教育管理的基礎(chǔ)上，考慮優(yōu)化并初步制定行之有效的、適宜本中心現(xiàn)狀的，針對不同年齡層次的招生和輔導(dǎo)方案，配合以教師管理檔案和學(xué)生檔案，完善相關(guān)教務(wù)系統(tǒng)，以期達(dá)到我們的教學(xué)規(guī)劃和初定目標(biāo)。穩(wěn)定小區(qū)(3) 擴大業(yè)務(wù)范圍，爭取用一年時間，擴大在御景灣小區(qū)及周邊的招生

17、范圍， 內(nèi)部，拓展到大沙等周邊區(qū)域。完善相關(guān)(4) 有效開展已有課程， 完善課程跟蹤服務(wù)，落實電訪制度及聽課監(jiān)督制度， 考核方案，包括教師考核、員工考核等，充分挖掘資源，拓展相關(guān)特色課程，內(nèi)容以美術(shù)、 舞蹈、數(shù)學(xué)等為主。(5) 在穩(wěn)定相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，用半年至一年的時間， 考慮拓展其他培訓(xùn)課程及咨詢項 目，有步驟的拓展業(yè)務(wù)范圍。(6) 完善教員庫，穩(wěn)定一批有經(jīng)驗有較高技能的專職老師，鞏固、更新一批具有相關(guān)教 學(xué)經(jīng)驗的兼職大學(xué)生教師，并給與一定教學(xué)培訓(xùn)，讓“習(xí)慣代替習(xí)慣”的價值觀貫穿教師教 學(xué)理念和教學(xué)互動的過程中，并以此作為教師重要的考核指標(biāo)之一。四、課程建設(shè)目標(biāo)優(yōu)化已開設(shè)各項課程。.初步形成

18、中心的穩(wěn)定的課程體系，分為兩大板塊模式。.根據(jù)家長的相關(guān)需求和市場變化，靈活調(diào)整相關(guān)課程。主要措施：1設(shè)課程的優(yōu)劣勢，并根據(jù)實際情況做出結(jié)構(gòu)性調(diào)整，力求做到課程得當(dāng)，服務(wù)細(xì)致、周到、 專業(yè)。2 .初步形成中心的穩(wěn)定的課程體系，分為兩大板塊模式。 其一是寒暑假期間， 開設(shè)以興趣班與文化課(一對一及和小班)教學(xué)搭配的形式，考慮到寒暑假的具體特點，課程略有不.優(yōu)化已開設(shè)各項課程。 結(jié)合以往課程開設(shè)相關(guān)情況，以及學(xué)生家長的反饋， 總結(jié)已開 同，詳見工作指南；其二是春秋季班，開設(shè)以功課輔導(dǎo)為主，興趣班和文化課相結(jié)合的教學(xué) 搭配形式。3 .根據(jù)家長的相關(guān)需求和市場變化，靈活調(diào)整相關(guān)課程， 在師資配合的基礎(chǔ)

19、下， 發(fā)掘有潛力的課程項目。并結(jié)合在小區(qū)內(nèi)開展活動，進(jìn)行擴大宣傳，擴大影響力。五、創(chuàng)新思路1 .提高中心認(rèn)知度綜合一年以來的經(jīng)驗總結(jié)，以及對部分家長及學(xué)生的訪問，靄德教育培訓(xùn)中心在小區(qū)及 周邊，并沒有形成良好的認(rèn)知度，普遍處于一個接受期，但這也符合初創(chuàng)公司或初創(chuàng)業(yè)務(wù)的 適應(yīng)期及宣傳期時間范圍內(nèi)，因而應(yīng)著重從擴大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方式，以及保證教學(xué)質(zhì) 量，提高服務(wù)水平等方面去提高，以平穩(wěn)較快度過認(rèn)知、接受期。2 .穩(wěn)定完善活動平臺本學(xué)期開始，利用一學(xué)期時間，探索穩(wěn)定立足于小區(qū)的宣傳活動方式，分析現(xiàn)有開班報 名人數(shù)不多的實際情況，總結(jié)出，主要原因之一是我們在開展培訓(xùn)，尤其是藝術(shù)培訓(xùn)的同時，沒能給學(xué)

20、生創(chuàng)造一個展示自我的平臺，這方面工作，是接下來1 2個學(xué)期服務(wù)方面的重點工作。最終形成一月一個小型活動，一期一個大型展覽（活動）的活動模式，有假日慶祝需求 的，另作安排。充分利用小區(qū)資源，最大可能性的給學(xué)生提供一個展示自我，展示所學(xué)的一個平臺。讓 更多的孩子融入到*教育的氛圍當(dāng)中來。形式多樣化，初期可以以簡單的活動、展示為主， 后期可以開展一些較為正式的競賽、匯演，給孩子提供一個展示的平臺的同時，為他們提供 一個良性競爭、互助互學(xué)、共同提高的氛圍和環(huán)境。3 .靈活市場拓展綜合已有經(jīng)驗，并結(jié)合小區(qū)及周邊情況，在已有宣傳方式的基礎(chǔ)上，考慮在本學(xué)期末或 者下學(xué)期初聯(lián)系周邊南武小學(xué)、華立學(xué)校等，以開展

21、義務(wù)知識型、學(xué)習(xí)型講座的形式，在給 學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助的同時，宣傳 *教育的教學(xué)理念，培養(yǎng)目標(biāo)，以達(dá)到宣傳的目的，力求與 學(xué)校建立長期友好的合作關(guān)系，擴大影響力。內(nèi)容、講師待定。六、其他綜合考慮培訓(xùn)中心已有課室情況，及家長反映課室存在相應(yīng)問題的基礎(chǔ)上，考慮提供一 個可是容量更大，環(huán)境更優(yōu)越的新址。以為學(xué)生提供一個舒適、明亮、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。在完善模式，規(guī)范管理，完善服務(wù)的基礎(chǔ)上，考慮在一年后，新增教學(xué)培訓(xùn)點，計劃在 開點前考量選址的同時，進(jìn)行一個月左右的市場調(diào)查和評估，以保證新增教學(xué)點順利開班。七、附招生推廣方案1 .推廣目的* 教育培訓(xùn)中心自2010年寒假招生以來，經(jīng)過一年的發(fā)展運作，在內(nèi)部管

22、理、招生宣傳、 教務(wù)管理、市場運作、教師管理、后勤綜合等方面有了一定的經(jīng)驗積累和管理儲備。本著“好習(xí)慣好學(xué)生”的教學(xué)宗旨，在小區(qū)及周邊有了一定的影響度；隨著培訓(xùn)中心 新址的落成，中心的招生宣傳及管理，也需要進(jìn)行一個調(diào)整，有目標(biāo)、有效果的進(jìn)行擴大推 廣。在下一階段，為了更好的擴大中心在小區(qū)內(nèi)的影響度，進(jìn)一步有效的進(jìn)行招生推廣宣傳，以及更好的維護(hù)好我們的教學(xué)管理形象，特結(jié)篇三：學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃南茂中心小學(xué)2013-2014 年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng) 高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有

23、一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努 力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。二、工作目標(biāo)1 、加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。2 、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。3 、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)高效課堂”三、工作要點1 、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、縣教師繼續(xù)教育的有 關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。2 、以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)

24、，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探 究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、 關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3 、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo) 教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。4 、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的 學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo) 能力。5 、全面了解每位教師的教學(xué)情況

25、，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。四、工作措施1 、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體 素質(zhì)和培訓(xùn)水平。2 、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn) 的核心工作來抓。3 、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒 雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過 示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。4 、為

26、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。5 、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)考察，回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué) 習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受 益的效應(yīng)。繼續(xù)開展6 、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式， 信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。7 、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗， 對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。篇四：培訓(xùn)學(xué)校教師周工作計劃表格 拓

27、普教育拓普教育教師周工作計劃表姓名：第 周二、下周計劃注：包含之前遺留需在下周完成的任務(wù)1.制表目的：以上各表內(nèi)容由各人填寫提交，便于及時了解個人工作狀況及所需要協(xié)助解決的難題，并于每周一辦公例會重點探討解決；第1頁共1頁篇五：中心校青年教師培訓(xùn)班工作計劃20112012年度教師培訓(xùn)工作計劃中心校面對青年教師逐年增多、35歲以下青年教師占全校教師總數(shù)35%的現(xiàn)實，清醒意識到能否把青年教師這一支龐大隊伍打造成“站得穩(wěn)，留得住，大得贏，沖得出”的高素質(zhì) 群體，將直接影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，中心校今年仍把青年教師培訓(xùn)工作作為重點 工作，具體工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不

28、斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)青年教 師是我們的工作重點之一。如何充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速 提高、健康成長，早日適應(yīng)教學(xué)要求，使我校教育教學(xué)人才輩出，青出于藍(lán)，教育事業(yè)蓬勃 發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師一兩年內(nèi)成為合格教師，三至五年成為骨干教師。二、工作思路根據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則， 實行“年級組、教研組、集體備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對；形成“校長 負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干教師幫教”的管理體系。三、培養(yǎng)總目標(biāo)培養(yǎng)與提高的總體目標(biāo)： 一年入門，二年過關(guān)達(dá)標(biāo)，三年成熟，五年成為教育教學(xué)骨干。 并

29、在“課堂教學(xué)升級達(dá)標(biāo)活動”中，成為“優(yōu)質(zhì)課”以上等級。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施1 、目標(biāo)：新教師（新分配進(jìn)校的教師）依據(jù)總體目標(biāo)“一年入門”，過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級同學(xué)科平均水平 3分，并擔(dān)任德育崗位定點老師，熟悉班主任的常規(guī)工作， 配合班主任搞好班級管理。2 、措施(1 )、(2 )、(3 )、(4 )、中心校利用寒暑假開學(xué)前時間集中組織教育、教學(xué)崗位培訓(xùn)。 由各校安排經(jīng)驗豐富的班主任與新教師結(jié)對，發(fā)揮骨干幫教作用。 開學(xué)第一、二周各校組織教研組聽新教師上“見面課”進(jìn)行常規(guī)幫教。 過好常

30、規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口語表達(dá)能力，板書設(shè) 計等寫功與說功。（5）、由各校校長牽頭，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校內(nèi)或校外骨干教師與本校新教師結(jié)對發(fā)揮骨干 教師幫教作用。（6） 、期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報課”。（7）、教導(dǎo)處、教研組定期、不定期加強對新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（8 ）、中心校組織鎮(zhèn)內(nèi)骨干教師對新教師進(jìn)行具體指導(dǎo)，并對常規(guī)進(jìn)行檢查。（二）教齡在三年內(nèi)的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施1 、目標(biāo)：教齡在三年內(nèi)的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“二年過關(guān)達(dá)標(biāo)，三年成熟”的要求，總結(jié)經(jīng) 驗，加強對教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)

31、格，教學(xué)效果原則上不低于同年級同學(xué)科平均水平，并 做一名合格的班主任。2 、措施：（1 ）、貫徹在職為主、業(yè)務(wù)為主、自學(xué)為主的提高原則，為青年教師參加函授、教育技 術(shù)等各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供幫助，每位青年教師自費訂閱1種以上的教育教學(xué)雜志；1（2） 、教齡在三年以內(nèi)的青年教師當(dāng)班主任時，教導(dǎo)處為他們安排教育經(jīng)驗豐富的老教 師當(dāng)輔導(dǎo)老師，指導(dǎo)、協(xié)助青年教師搞好班級管理和開展各項活動；(3 )、(4 )、(5 )、(6 )、搞好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗； 注重對學(xué)生的思想教育，注重與家庭教育的密切聯(lián)系； 加強教學(xué)常規(guī)的落實和檢查 ； 教研組活動中重視發(fā)揮青年教師的作用

32、，組織青年教師參加上級教育部門組織的 教學(xué)研究活動；（7）、定期組織青年教師參加校內(nèi)或組內(nèi)的公開課教學(xué)活動；（8）、承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)或主題班會觀摩活動；（9 ）、組織青年教師開展外出聽課、聽講座等各種教學(xué)活動.（三）教齡三年以上青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)和措施1 、目標(biāo)：教齡在三年以上的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“三年成熟，五年成為骨干教師”的要求， 深化教材、教法、學(xué)法的研究，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo)， 形成自己的教學(xué)特色，成為校骨干教師，課堂教學(xué)能夠成為“優(yōu)質(zhì)課”或“示范課”2 、措施：（1 ）、學(xué)校定期組織青年教師進(jìn)行教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位青年教師自

33、訂教育教 學(xué)雜志1種以上，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識、外地先進(jìn)經(jīng)驗和課改信息，并舉 辦不同類型的培訓(xùn)促其提高。定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，以不斷提高班主任的師德修 養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；學(xué)校不定期采用“走出去”、“請進(jìn)來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學(xué)閱歷。（2 ）、學(xué)校實施“帶教工程”，學(xué)校骨干教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對 象，旗級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人至少3名本校教師，至少帶 2名外校教師，名充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師對青年教師的傳、幫、帶作用。本學(xué)年還將開展教學(xué)能手送教 下鄉(xiāng)活動。學(xué)校對帶教工作取得顯著成績的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。（3）、學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯 報課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭在學(xué)科研討會上或教育雜志上發(fā)表。同時要求青 年教師都能獨立制多媒體課件。（4）、學(xué)校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機 會等手段促其盡早