鄂教版語文八年級上冊課件：18.短文兩篇 愛蓮說

1、愛蓮說愛蓮說EJEJ八年級語文上冊八年級語文上冊學習目標學習目標1.1.朗讀并背誦課文，了解朗讀并背誦課文，了解“說說”這種文體的特點。這種文體的特點。2.2.了解襯托、托物言志的寫法。（難點）了解襯托、托物言志的寫法。（難點）3.3.把握詩人情感，培養(yǎng)高尚情操。（重點）把握詩人情感，培養(yǎng)高尚情操。（重點）新課導入新課導入“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！苯峡刹缮徑峡刹缮徑峡刹缮?，蓮葉何田田。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東。魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。走進作者走進作者周敦

2、頤周敦頤(1017-1073) (1017-1073) ，原名周敦實，原名周敦實，字茂叔，謚號元公，北宋著名的唯字茂叔，謚號元公，北宋著名的唯心主義哲學家。因他世居道縣濂溪，心主義哲學家。因他世居道縣濂溪，學者就稱他為濂溪先生。學者就稱他為濂溪先生。代表作：代表作：周元公集愛蓮說太極圖說周元公集愛蓮說太極圖說通書（后人整編進周元公集）。通書（后人整編進周元公集）。寫作背景寫作背景 周敦頤任職南康郡周敦頤任職南康郡( (今江西星子縣今江西星子縣) )時，曾率時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池( (后被稱后被稱為為“愛蓮池愛蓮池”)”)，池中建，池中建

3、“賞蓮池賞蓮池”，南北曲橋連，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下愛蓮說，借花述志。生情，寫下愛蓮說，借花述志。說：說： 古代的一種文體，屬議論文的范疇，古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理可以直接說明事物或論述道理, ,也可以借人也可以借人借事或借物的記載來論述道理。借事或借物的記載來論述道理。字詞積累字詞積累蕃蕃 淤淤泥泥 濯濯 蔓蔓 褻褻玩玩 鮮鮮 f f n ny y xixi n nmnmnzhuzhu xixi 整體感知整體感知朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。 水陸

4、水陸/ /草木之花，可愛者草木之花，可愛者/ /甚蕃。晉甚蕃。晉/ /陶陶淵明淵明/ /獨愛菊。自獨愛菊。自/ /李唐來，世人李唐來，世人/ /甚愛甚愛/ /牡牡丹。予丹。予/ /獨愛蓮之獨愛蓮之/ /出淤泥而不染，濯清漣出淤泥而不染，濯清漣/ /而不妖，中通而不妖，中通/ /外直，不蔓外直，不蔓/ /不枝，香遠不枝，香遠/ /益益清，亭亭清，亭亭/ /凈植，可遠觀凈植，可遠觀/ /而不可褻玩焉。而不可褻玩焉。 予予/ /謂菊，花之謂菊，花之/ /隱逸者也；牡丹，花隱逸者也；牡丹，花之之/ /富貴者也；蓮，花之富貴者也；蓮，花之/ /君子者也。噫！君子者也。噫！菊之愛，陶后菊之愛，陶后/ /鮮

5、有聞。蓮之愛，同予者鮮有聞。蓮之愛，同予者/ /何人？牡丹何人？牡丹/ /之愛，宜乎之愛，宜乎/ /眾矣。眾矣。再讀課文，結合注釋再讀課文，結合注釋翻譯翻譯。 水陸草木之花，可愛者甚水陸草木之花，可愛者甚蕃蕃。晉。晉陶淵明獨愛菊。自陶淵明獨愛菊。自李唐李唐來，世人甚愛來，世人甚愛牡丹。牡丹。指唐朝。唐朝皇帝姓李，所以稱為指唐朝。唐朝皇帝姓李，所以稱為“李唐李唐”。多多譯文：譯文： 水上、地上各種草木的花，可愛的很多。水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明惟獨愛菊。自唐朝以來，世上晉朝的陶淵明惟獨愛菊。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。的人們很喜愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不予獨愛蓮之出

6、淤泥而不染染，濯清漣濯清漣而而不不妖妖，中通外直，中通外直，不蔓不枝不蔓不枝，染：沾染（污穢）。染：沾染（污穢）。在清水里洗滌過。清漣，水在清水里洗滌過。清漣，水清而有微波，這里指清水。清而有微波，這里指清水。美麗而不端莊。美麗而不端莊。不生枝蔓，不長枝節(jié)。蔓，枝，這里都作動詞用。不生枝蔓，不長枝節(jié)。蔓，枝，這里都作動詞用。香遠益清，香遠益清，亭亭凈植亭亭凈植，可遠觀而不可，可遠觀而不可褻褻玩焉玩焉。玩弄。褻，親近而不莊重。焉，助詞。玩弄。褻，親近而不莊重。焉，助詞。高高地潔凈地站立。凈，潔凈。植，立。高高地潔凈地站立。凈，潔凈。植，立。 我只喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，在我只喜愛蓮從淤泥

7、里長出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷，莖梗中間貫通，不生清水里洗滌卻不顯得妖艷，莖梗中間貫通，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，越發(fā)清香，高高地枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，越發(fā)清香，高高地潔凈地站立，可以遠遠觀賞卻不能貼近去玩弄它。潔凈地站立，可以遠遠觀賞卻不能貼近去玩弄它。譯文：譯文：予謂菊，花之予謂菊，花之隱逸隱逸者也；牡丹，花之者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。富貴者也；蓮，花之君子者也。隱逸：隱逸：指隱居的人。封建社會，有些人不愿與統(tǒng)指隱居的人。封建社會，有些人不愿與統(tǒng)治者同流合污，就隱居避世，以保持自身高潔。治者同流合污，就隱居避世，以保持自身高潔。 我認為，菊花是花中的

8、隱士；牡丹，是我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子?；ㄖ械母毁F者；蓮花，是花中的君子。譯文：譯文：噫噫！菊之愛菊之愛，陶后，陶后鮮鮮有聞。蓮之愛，有聞。蓮之愛，同予同予者何人？牡丹之愛，者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣宜乎眾矣。嘆詞，相當于現(xiàn)代漢語的嘆詞，相當于現(xiàn)代漢語的“唉唉”。對于菊花的喜愛。對于菊花的喜愛。少。少。和我一樣。和我一樣。人該是很多了。宜，副詞，應當。乎，副詞詞尾。人該是很多了。宜，副詞，應當。乎，副詞詞尾。 唉！對于菊花的唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣花的喜愛，和我一樣的還有什

9、么人呢？對的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人該于牡丹的喜愛，人該是很多了。是很多了。譯文：譯文：重點積累重點積累一、一詞多義一、一詞多義水陸草木水陸草木之之花花予獨愛蓮予獨愛蓮之之出淤泥而不染出淤泥而不染助詞，的。助詞，的。主謂間，取消句子獨立性，不譯。主謂間，取消句子獨立性，不譯。二、詞類活用二、詞類活用1.1.不蔓不枝不蔓不枝蔓：蔓：名詞用作動詞，長枝蔓。名詞用作動詞，長枝蔓。枝：枝：名詞用作動詞，長枝杈。名詞用作動詞，長枝杈。2.2.香遠益清香遠益清遠：遠：形容詞作動詞，遠播，遠遠地傳形容詞作動詞，遠播，遠遠地傳 送出去。送出去。三、特殊句式三、特殊句式1.1.予謂菊，花之隱逸者也予謂菊

10、，花之隱逸者也判斷句，翻譯時加判斷句，翻譯時加“是是”字。字。2.2.菊之愛菊之愛賓語前置，譯為賓語前置，譯為“對于菊花的喜愛對于菊花的喜愛”。細讀感悟細讀感悟朗讀課文，說說題目中包含的信息。朗讀課文，說說題目中包含的信息。愛愛蓮蓮說說文體文體文章寫作的主體文章寫作的主體作者的感情作者的感情含義：含義：說說說說愛好蓮花的愛好蓮花的問題問題 作者是從哪些方面描寫蓮花的？又賦作者是從哪些方面描寫蓮花的？又賦予了蓮花哪些品格？予了蓮花哪些品格？（1 1）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖出淤泥而不染，濯清漣而不妖”生長環(huán)境，高潔、質樸。生長環(huán)境，高潔、質樸。（2 2）“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝

11、”體態(tài)，正直。體態(tài)，正直。（3 3）“香遠益清香遠益清”氣味，芳香。氣味，芳香。（4 4）“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”風度氣質，清高、品行端正。風度氣質，清高、品行端正。 這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質，而且對她那高出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質，而且對她那高潔的品德、美好的情操、正派的風度，作了惟妙惟潔的品德、美好的情操、正派的風度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，肖、盡善盡美的描繪，充分表達了作者對蓮花的贊充分表達了作者對蓮花的贊美之情。美之情。 課文除了寫蓮，還寫了哪幾種花？共課

12、文除了寫蓮，還寫了哪幾種花？共有幾處寫到？有幾處寫到？還有菊花、牡丹，三處。還有菊花、牡丹，三處。陶淵明陶淵明菊菊隱逸者隱逸者鮮有聞鮮有聞予予蓮蓮君子君子同予者何人同予者何人世人世人牡丹牡丹富貴者富貴者宜乎眾宜乎眾 為什么說菊是花之隱逸者？陶淵明為為什么說菊是花之隱逸者？陶淵明為何對菊情有獨鐘？何對菊情有獨鐘？菊花凌霜開放菊花凌霜開放隱士的象征隱士的象征陶淵明陶淵明“不愿為五斗米折腰不愿為五斗米折腰”隱居隱居飲酒飲酒結廬在人境，而無車馬喧。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，

13、欲辨已忘言。 他遠離污濁的官場、喧囂的塵世，歸隱田園他遠離污濁的官場、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠然自得、閑適恬淡的隱居生活。后的悠然自得、閑適恬淡的隱居生活。 為什么說牡丹是富貴者的象征？世人為什么說牡丹是富貴者的象征？世人甚愛牡丹反映了人們怎樣的生活態(tài)度呢？甚愛牡丹反映了人們怎樣的生活態(tài)度呢？ 牡丹絢麗濃艷，國色天香，因此它是雍容華牡丹絢麗濃艷，國色天香，因此它是雍容華貴的象征。唐朝初期，特別推崇牡丹，把它視為貴的象征。唐朝初期，特別推崇牡丹，把它視為珍品，譽為國花。到貞元時，對牡丹的賞玩，更珍品，譽為國花。到貞元時，對牡丹的賞玩，更成為盛行長安的風氣。暮春時節(jié)，車水馬龍，權成為盛行長安的風

14、氣。暮春時節(jié)，車水馬龍，權貴們不惜高價爭相購買。貴們不惜高價爭相購買。“惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。” 唐唐劉禹錫賞牡丹劉禹錫賞牡丹“三條九陌花時節(jié)，萬馬千車看牡丹。三條九陌花時節(jié)，萬馬千車看牡丹。” 徐凝徐凝作者用作者用“牡丹之愛，宜乎眾牡丹之愛，宜乎眾矣。矣?！蓖袂嘏辛水敃r趨炎婉曲地批判了當時趨炎附勢、追求富貴的世風。附勢、追求富貴的世風。 作者寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，作者寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫的用意是什么？這樣寫的用意是什么？ 通過不同角度的襯托，突出蓮花的高潔，烘通過不同角度的襯托，突出蓮花的高潔，烘托了文章的主題。托了文章的主題

15、。菊花的傲然凌霜菊花的傲然凌霜蓮的潔身自好蓮的潔身自好牡丹的絢麗濃艷牡丹的絢麗濃艷蓮的質樸、自然蓮的質樸、自然正面襯托正面襯托反面襯托反面襯托怎樣理解怎樣理解“蓮之愛，同予者何人蓮之愛，同予者何人”？ 作者用作者用“噫噫“字引出主旨，表示深沉的感慨字引出主旨，表示深沉的感慨。 這是一個反問句。一方面照應上文這是一個反問句。一方面照應上文“予獨愛予獨愛蓮蓮”；另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨；另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。的人少。 文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文章的主旨句是哪一句？說說這篇短

16、文表達了作者怎樣的思想感情？文表達了作者怎樣的思想感情？主旨句：主旨句：“蓮，花之君子者也蓮，花之君子者也” 作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心，借贊花來贊人。形象，這句話是全文的核心，借贊花來贊人。借物喻人、托物言志借物喻人、托物言志寫法探究寫法探究1.1.托物言志托物言志 蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚于世。處美境不忘形，超然物外剛正不阿，不攀于世。處美境不忘形，超然物外剛正不阿，不攀附權貴，這是蓮的氣質風度，更是作者一生人格附權貴，這是蓮的氣質風度，更是作者一生人格的寫照。作者

17、借花喻人，托物抒懷，表明自己不的寫照。作者借花喻人，托物抒懷，表明自己不慕權貴，潔身自好的生活態(tài)度。慕權貴，潔身自好的生活態(tài)度?！吧徶異郏枵吆稳?？蓮之愛，同予者何人？宜乎眾矣。宜乎眾矣?！?.2.多種修辭手法的運用多種修辭手法的運用排比、比喻排比、比喻反襯反襯反問反問“予謂菊予謂菊花之君子者也?；ㄖ诱咭病！薄巴枵吆稳耍客枵吆稳?？”主旨探究主旨探究 全文以物喻人，托物言志，通過對蓮全文以物喻人，托物言志，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而出淤泥而不染不染”的美德。表達了作者不與世俗同流的美德。表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的事態(tài)的厭合污的高尚品格和對追名逐利的事態(tài)的