中班語言活動說課稿

1、中班語言活動說課稿：小蝸牛的微笑尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！我的名字叫王歆婷，今天我說課的題目是中班語言活 動微笑。下面我將從說教材、說教學(xué)目標、說教學(xué)重點難點等環(huán)節(jié)來展示本節(jié)課的說課。說教材幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：弓I導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語 言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)， 通過編制生動有趣的情節(jié)來反映生活。其語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，易于被幼兒接受。小蝸牛的微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它選用了幼兒所熟悉的小鳥、大象、小兔子等動物形象， 以小蝸牛的

2、內(nèi)心想法、行為活動為主線展開情節(jié)講述。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心 和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。說學(xué)情分析中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達能力也有了相應(yīng)發(fā)展，能夠比較好的運用語言與同伴進行交流，但是此階段幼兒理解水平有限，要理解隱含在故事中的寓意還純在一 定困難。說教學(xué)目標按照新綱要的教育木匾，并且結(jié)合我班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平, 活動目標為：我確定本次1 、情感目標:體驗小蝸牛的助人之心和朋友間的友愛，樂于幫助他人，給別人帶來快樂。2、能力目標:提高欣賞童話故事的能力，并且發(fā)展感受能力和口語表達能力。3、知識目標:能初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事

3、的主要情節(jié)。說重點、難點根據(jù)上述活動目標，我確定了活動的重點、難點如下:1、活動重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，并且體驗助人為樂的快樂。2、活動難點：能主動幫助別人，并愿意給別人帶來快樂。3、制定重難點的依據(jù)是： 中班幼兒在情感及認知等方面理解水平有限，對理解隱 含在故事中的寓意有一定困難，所以教師要通過引導(dǎo)， 讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。四說教學(xué)準備）物質(zhì)準備:1、自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸 引幼兒注意力。2、空白圓形卡片、彩筆，幼兒通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。二）知

4、識經(jīng)驗準備：中班的幼兒已經(jīng)能看懂單一的圖畫，并能夠根據(jù)畫面說出有什么東 西，發(fā)生率什么事。五說教法、學(xué)法）說教法根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要采用里如下的教法:1直觀演示法：教師通過直觀形象的教具進行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。 主要運用多媒體課件，是幼兒通過直接觀賞故事圖片來了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2講述法:教師通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。3討論法:教師讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗相互合作，共同探討問題答案。4提問法:提教師通過提問的方式，弓I導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。二）說學(xué)法本次活動，主要采用觀察法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。1觀察法：幼兒仔細

5、觀察故事的畫面，了解故事講述的內(nèi)容，大致理解故事內(nèi)涵和 情節(jié)。2討論法：幼兒通過與同伴一起交流討論故事里講述的內(nèi)容，大膽猜想，積極回答 老師的問題。3講述法：幼兒在大致理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，恰當?shù)谋磉_自己的想法和做法，并 且嘗試復(fù)述故事。六說教學(xué)過程本次活動我設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié):)導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習興趣，弓I出故事主題。教師出示兩張表情(微笑、哭泣)圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么? 在此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，為下一步的教學(xué)的開展進行鋪墊?！驹O(shè)計意圖】突出活動的教學(xué)重點，引起兒童參與活動的興趣，并且引出主題。既能激發(fā)幼兒積極聽講的興趣，也將活動與兒童的生活經(jīng)驗

6、聯(lián)系起來。)進行部分：講述故事內(nèi)容，提出具體問題。講完后，教師提出簡單的問題: 故事的名稱；故事有那些角色；小蝸牛做了一件什么事呢？1、教師有感情地講述故事，不出示任何教具，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來 表現(xiàn)故事。(1)(2)(3)2、分段播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師分兩次提問(播放課件前，播放課件后)：森林里的動物們都是好朋友。大家知道小動物們在為自己的朋友們做什么？朋友感到怎樣？咦？看看小蝸牛這怎么了？猜猜它為什么不高興？(播放故事錄音：小蝸牛不(1)(2)(3)開行的原因)小朋友們來幫小蝸牛想個辦法，想想它還能為朋友做什么?(4)教師鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗充分想象并講述，并引導(dǎo)幼兒進行分

7、組合作討論。3、完整欣賞故事教師請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事。欣賞結(jié)束，教師根據(jù)幼兒對故事的理解逐級提 問(1) 小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？(2) 為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？(3) 大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？教師逐步引導(dǎo)兒童理解故事的含義： 小蝸牛雖然能力很小，但它有幫助朋友的心，它想 到了要讓自己的朋友快樂一點， 于是就把微笑送給了大家， 給大家?guī)チ丝鞓罚?所以大家都 覺得它很了不起。教師要著重引導(dǎo)幼兒理解故事的思想內(nèi)涵，并且進行情感教育?！驹O(shè)計意圖】運用多種感官進一步理解作品的思想內(nèi)涵和情感，解決活動重點。三）結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，更深刻的理解故事主題我為爸爸媽媽做了什么; 我為小朋友做了什么； 我為老師做了什么。教師要依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助他人給別人帶來 快樂的：（1）（2）（3）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際， 簡單表述自己的行為和態(tài)度，并且