《母雞蘿絲去散步》

1、繪本寫話嘗試教學(xué)母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖母雞蘿絲去散步是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事,并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)寫，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀圖畫、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。2.體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。3.習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)

2、閱讀繪本的興趣。閱讀準(zhǔn)備：PPT課件、寫話紙活動(dòng)過(guò)程、讀封面、讀作者、讀扉頁(yè)、讀開(kāi)頭1.談話導(dǎo)入：柳老師知道我們二（2）班小朋友不僅喜歡聽(tīng)繪本，而且還會(huì)創(chuàng)編繪本故事呢。瞧，這是我們創(chuàng)編的猜猜我有多愛(ài)你，這是逃家小兔，這是好餓好餓毛毛蟲(chóng)。里面的故事寫得有趣極了，圖畫也很有創(chuàng)意哦，柳老師看了還想看。今天我再進(jìn)行一次看繪本寫故事活動(dòng)，好不好？（好）。柳老師先給大家講個(gè)繪本故事吧，我講得故事題目是 母雞蘿絲去散步， 一起來(lái)讀一讀。板貼：母雞蘿絲去散步2介紹封面和作者：這就是這繪本的封面,你能找到繪本的作者嗎?【圖.文】是什么意思?佩特 哈群斯不但會(huì)畫畫，還會(huì)寫故事，她創(chuàng)作的故事幽默又好笑,是她創(chuàng)作的第

3、一本繪本。3.大膽猜：看了封面，你覺(jué)得母雞蘿絲去散步的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些什么事呢?(PPT1)評(píng)價(jià)：大膽的猜測(cè)，會(huì)讓繪本更有趣。 （板書：大膽猜） 這可是閱讀繪本的秘訣之一。4介紹扉頁(yè):接著，就讓我們走進(jìn)繪本的扉頁(yè)吧。（PPT2）瞧，這是美國(guó)的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，母雞蘿絲的家就在這里。這是一個(gè)小池塘，干草堆，一只山羊在享受晚餐。這是磨坊，這是農(nóng)場(chǎng)里的籬笆，這是手推車，這是蜜蜂房）5講述故事開(kāi)頭：好美的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)??！ 瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享 受農(nóng)場(chǎng)美景。可就在這快樂(lè)安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn)，看，（出示有狐貍），你看到了 什么？（一只狐貍轉(zhuǎn)動(dòng)著賊溜溜的眼睛，露出紅紅的舌頭，他悄悄地躲

4、在雞窩的下面。）仔 細(xì)看。（板書：細(xì)心看）這可是閱讀繪本的第二個(gè)秘訣。母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎?、讀正文練習(xí)講故事（一）重點(diǎn)練講走過(guò)院子1師：哦，接著聽(tīng)故事吧。她走過(guò)院子，呀！狐貍離蘿絲越來(lái)越近了，看，狐貍縱身往前一跳，快撲上來(lái)蘿絲啦！猜猜：狐貍抓到蘿絲了嗎？為什么沒(méi)抓到，引導(dǎo)說(shuō)釘耙。（生說(shuō)） 2.生：學(xué)生練習(xí)說(shuō)圖中的意思。3.教師示范說(shuō)：母雞蘿絲走過(guò)院子，狐貍躡手躡腳地跟在后面，離蘿絲越來(lái)越近了。忽然, 狐貍縱身往前一跳，撲向蘿絲。院子的中央倒著一把釘耙，狐貍剛好跳到了釘耙上，釘耙 一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍腦袋上，狐貍被打得頭昏眼花卻不敢出聲，怕被蘿 絲發(fā)

5、現(xiàn)。評(píng)價(jià)：清楚地說(shuō)，會(huì)讓繪本更有趣。板書：清楚說(shuō)接下來(lái)，你們就合作講講這個(gè)故事。（二）繞過(guò)池塘1. 師：哎！這是虛驚一場(chǎng)！母雞知道身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續(xù)往前走, 她繞過(guò)池塘，瞧，狐貍這次離她更近了。2. 生：|突然，狐貍腳下一滑, 撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。（三）越過(guò)干草堆1師只倒霉的狐貍??！沒(méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò) 干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。2生艮看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子陷進(jìn)了干草堆里。（四）經(jīng)過(guò)磨坊1. 師：母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。2生:面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候，面粉

6、袋的口嘩”的打開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。（五）穿過(guò)籬笆1.師：母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)籬笆。不偏不倚正好跳到山坡上的 小推2. 生：狐貍看見(jiàn)籬笆的縫隙太小，鉆不過(guò)去，就用力一跳, 車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。（六）鉆過(guò)蜜蜂房1.師：母雞繼續(xù)往前走，她鉆過(guò)蜜蜂房。2.生：狐貍趴在小推車上, 轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂很生氣，紛紛地向狐 貍飛去，狐貍?cè)鲩_(kāi)四條腿飛快地沒(méi)命逃走。師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。三、回味感悟?qū)W著寫話（一）再讀故事，體會(huì)樂(lè)趣1,師：我們?cè)倏匆槐楣适掳?，覺(jué)得好笑的話，也可以笑出聲來(lái)哦。2,師：對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō)，這一路充滿了辛苦和失敗，對(duì)于母雞

7、來(lái)說(shuō)，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步，還記得她都去過(guò)哪些地方嗎？（看扉頁(yè)，相機(jī)板書：走過(guò)院子、繞過(guò)池塘、越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊、穿過(guò)籬笆、鉆過(guò)蜜蜂房 。3. 排一排，體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。（二）寫一寫，內(nèi)化語(yǔ)言1.師：剛才老師聽(tīng)到，你們看到這寫畫面的時(shí)候笑聲最響了。狐貍被釘耙一一打，不小心栽蟄。既進(jìn)一一池塘，陷進(jìn)一一干草堆，被面粉一一壓著，小推車往下一一滾，被蜜蜂然每一幕都有趣，我們就把它寫下來(lái)吧。我來(lái)分工，第一組 2.師：如果你能寫得又快又好，那么你就有機(jī)會(huì)和柳老師一起創(chuàng)編第一本屬于我們自己的 母 雞蘿絲去散步。柳老師已經(jīng)創(chuàng)作好了繪本的封面、開(kāi)頭和結(jié)尾完成了

8、，就差中間的 小故事了。四、展出新創(chuàng)作的繪本1. 6人展示講故事：請(qǐng)寫得又好又快的孩子，上來(lái)展示自己的成果。每人分別把自己的內(nèi)容讀一遍。2.寫作者：我們這本新創(chuàng)作的繪本應(yīng)該有作者吧，寫誰(shuí)呢？寫在哪里呢？（封面）3. 師：看，一本嶄新的由#創(chuàng)作的新繪本誕生了。當(dāng)然下面小朋友課后也可以組成新繪本, 下次我們還要小組合作創(chuàng)作新繪本呢。板書:母雞蘿絲去散步大膽猜 細(xì)心看 清楚說(shuō) 快樂(lè)寫附：圖書內(nèi)容母雞蘿絲出門去散步，她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐 貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來(lái)，啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏 眼花。母雞繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，撲嗵” 一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò)干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它 向前一撲，卻一下子 鉆進(jìn)了干草堆里。母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候，面 粉袋的口嘩”的打開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)籬笆。狐貍看見(jiàn)