2021秋四年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元《大海啊,故鄉(xiāng)》教案新人教版

1、大海啊，故土教學(xué)目標(biāo)：1. 在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故土、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。2. 能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲?大海啊，故土?，分析作品中的音樂要素，了 解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、欣賞圖片，課前交流。你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？二、組織教學(xué)，師生問好。通過課前的交流，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海。三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。一咆哮的大海仔細(xì)聽：神秘圖片、聲音。你聽到了什么？大海在咆哮

2、1. 它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們可以用音樂的語(yǔ)言來(lái)描述！師示范師肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律x.| x.|嘩 嘩嘩嘩嘩嘩2. 起立，我們來(lái)模仿一下。二浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的 歌。師唱；強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法出示： 5 65.3 | 5 65 |啦啦啦 啦啦啦啦請(qǐng)你也來(lái)唱一唱這樣歡樂的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的？出示附點(diǎn)音符，有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺。再唱四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。揭題：?大海啊故土?導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無(wú)限

3、依戀，無(wú)比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！一欣賞范唱。1第一遍欣賞，了解歌曲。要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。揭題：老師最喜歡的這首歌是齊讀：?大海啊故土?師：作者為什么把大海叫做故土？你能從歌詞中找到答案嗎？交流，歌曲的情緒如何？下面我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，一大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段？2 第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。 交流：可分兩個(gè)樂段。出示段落標(biāo)記：a b一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂段。二分段學(xué)習(xí)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段出示1. a段學(xué)習(xí)請(qǐng)你用Iu輕聲跟老師的琴聲哼唱。1跟琴聲用I u哼唱。2這段旋律中也屢次出現(xiàn)了什么音

4、符？一一出示附點(diǎn)音符3再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。4請(qǐng)生朗讀歌詞。評(píng)價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故土嗎？老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故土的情感，讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧。5演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。6再唱a段。從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。2. b段學(xué)習(xí)1跟琴聲用I u哼唱，熟悉旋律。通過剛剛的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？交流，音區(qū)的位置；讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？3齊讀歌詞。交流：歌詞表達(dá)的情感：

5、依戀、熱愛。歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。4再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5唱歌詞。學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。三跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。五、歌曲處理，情感升華。一力度處理。1. 大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn) b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？這是為什么呢？交流2. 這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？力度依次出示 mf f 第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來(lái)表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來(lái)表現(xiàn)。就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧！3、用不同的力度演唱 b段歌詞。前面我們分

6、析歌曲時(shí)提到 a段是表達(dá)的語(yǔ)氣，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢？出示mp3. 用不同的力度跟音樂演唱歌曲。二樂句處理。1長(zhǎng)音處理。大 家聽 老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法交流第二種錯(cuò)在哪兒？它無(wú)視了長(zhǎng)音，我們來(lái)正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦！課件中顯示長(zhǎng)音2. 換氣處理。要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。出示換氣記號(hào)我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。師范唱第一句，加上手勢(shì)。下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。3. 再唱歌詞

7、。三穩(wěn)固演唱。剛剛我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱， 除了齊唱外我們還可以用哪些形式來(lái)演唱？交流：領(lǐng)唱、齊唱這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱？r唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱課件音樂.要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。師提醒擺動(dòng)六、課堂延伸，拓寬視野。?大海啊故土?是王立平 先生為電影?大海在召喚?專門譜寫音樂。一作者簡(jiǎn)介。王立平一一我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂?紅樓夢(mèng)?、?少林寺?、?潛海姑娘?、等。二影片簡(jiǎn)介。電影 ?大海在召喚?是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水 手的不同生活經(jīng)歷。 重點(diǎn)表達(dá)了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng)，一次帶著“上海號(hào)海 輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔 員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。讓我們來(lái)欣賞影片中的局部片斷，感受影片中的人物形象。三欣賞視頻：朱明瑛演唱的?大海啊故土?四再唱歌曲，感受“愛字，升華主題。師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平