五年級上冊數(shù)學導學案《小數(shù)乘小數(shù)》

1、五年級上冊數(shù)學導學案課題第一單元小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)課時第1課時課型新授課執(zhí)教時間主備人審核人執(zhí)教人學習目標1、通過自主探索，我能正確進行小數(shù)乘整數(shù)的計算，并明白其中的算理。2、通過觀察思考，培養(yǎng)我的遷移類推能力。學習方法五環(huán)：自主學習合作探究匯報展示達標檢測拓展延伸四步：學、交、練、導學習重點正確進行小數(shù)乘整數(shù)計算。學習難點理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。教學準備ppt、學案師導案生學案自主學習約7分鐘 讓每一個學生根據(jù)自己的基礎和經(jīng)驗，用自己的思維方式自由地、開放地去自學、自讀教材內(nèi)容，并把學、思、疑、問連結(jié)在一起，邊學邊解決一些問題。1、筆算下面各題： 124×7 23×12 2

2、50×82、請同學們自學課本第二頁例1，先獨立完成下列練習：（1）例1是用哪幾種方法解答的？（2）你能說出每種方法的算理嗎？（3）為什么用3.5×3計算? 3.5×3表示什么？ (4)初步理解算理。第三種方法是怎樣進行計算的？試做：你能獨立用小數(shù)乘整數(shù)的方法來計算買5個風箏多少錢嗎？合作探究約10分鐘 教師可以有針對性地參與到部分小組的學習中去，并綜合學生的疑問，然后再提出一兩個重點問題讓學生合作探究。 每個同學都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學會的同學還必須教會不會的同學，以達到共同提高和小組整體成功的目的。1、像這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的

3、0.72×5（例2）你們會算嗎?2、學生獨立計算，小組討論計算過程。3、先把因數(shù)0.72（ ）變成72，積也隨著擴大（ ）倍，要求原來的積，就把乘出來的積360（ ）100倍，小數(shù)末尾的0可以（ ）。4、試做： 25×6 2.5×6討論：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？匯報展示約10分鐘 課堂上老師盡量多讓學生匯報、展示學習情況，共同解決學習過程中個人或小組解決的問題，豐富學習的方式和途徑，豐富學習的經(jīng)驗。 小數(shù)乘整數(shù)計算方法：先將 ，再按 的法則進行計算，最后 。注意積中小數(shù)末尾的0 。達標檢測約 7 分鐘 一是學生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學生完成情況，并作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的學生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導時間予以專題講解。1、我會計算 205124 23 × 4 × 7 × 1 22、讀一讀，我會列式計算（1）16個3.4的和是多少？（2）3.18的15倍是多少？（3）8個0.15相加的和是多少？拓展延伸約6分鐘 教師檢查或小組自查，發(fā)現(xiàn)問題教師課堂立即訂正。1、3.09 ×4 5.06×11 0.45×1082、一個長方形的長8.24米，寬是7米，它的面積是多少平方米？周長是多少？3、一個數(shù)的10倍比它的本身多7.2米，這個數(shù)是多少？板書設計小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)