春酒課例分析

1、春酒課例分析教材分析：本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以 及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。春酒是一篇詩化的散文。 作者用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風土人情， 抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情。“我”的天真可愛，母親 的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。如詩一般的生活織就了如 詩一般的童年，而作者又用如詩般的語言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈， 美好的生活情趣，這是一種對人性的謳歌和贊美。教學設想：1、激發(fā)學生生活體驗，創(chuàng)設閱讀氛圍。學生對于新年總是有著許多豐富的感 受。教師在課前可以引導學生漫談自己過年的故事、體會，引導學生感受那 些經(jīng)歷中蘊

2、涵的情感和意蘊。2、在充分調(diào)動生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要求學生認真研讀文章，細細品味文章關(guān) 鍵詞語和句子，運用所掌握的批注方法進行閱讀批注，然后組織學生交流閱 讀體驗，感悟文中的風俗美、人情美。教學目標：1. 深情地朗讀課文，體會作者思鄉(xiāng)的情感。2. 品味文中的細節(jié)和關(guān)鍵詞語，體會其作用，加深對文章的理解。3. 感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。教學重點、難點：1、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。2、理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。3、體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點教學過程：一 p 導入新課：還記得過新年的情景嗎？（大家七嘴八舌地講怎樣過年的

3、）俗話說：一方水 土養(yǎng)一方人，不同的地方過年的風俗也有不同。不看不知道，世界真奇妙。 今天，我們就跟隨作家琦君去她的家鄉(xiāng)浙江溫州，看一看那里的人們是怎樣 過年的。（板書課題）二、初讀感知，確立閱讀主題。1、有感情地朗讀課文教師引導學生體會作者的思鄉(xiāng)之情，劃出你認為能表達思鄉(xiāng)之情的句子。2、想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？學生討論、交流：教師指導：（作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風俗美、人情 美，寫自己對家鄉(xiāng)的懷念， 對母親的追思， 其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情， 是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。 ）3、這篇文章表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情，寫得非常有

4、情 趣，原因是什么？教師引導學生認識文章通過細節(jié)描寫將文章寫得情趣盎然。從而將品味細節(jié) 描寫的妙用定為本次閱讀的專題。三、組織學生進行批注閱讀。教師參與其中，尤其是關(guān)注學習自覺性較差的同學，督促其自覺閱讀、思考及評點，對其迸發(fā)的思想火花及時地予以鼓勵表揚，增強其閱讀的信心。對 于程度較好的同學，引導其在深入文本上更進一步。四、組織學生交流批注閱讀的成果?，F(xiàn)將交流片段摘錄如下）同學 1：我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的， 手里還捧一大包回家。 （ 我到各家喝春酒，吃得肚子鼓鼓的，和蜜蜂到處采花 釀蜜，腹部也鼓鼓的非常相似，這個比喻非常生動貼切。文中的我是一個天 真

5、可愛的小女孩。 ） （學生鼓掌）同學 2：母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有 一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。 抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙 呢?。ㄟ@段話寫出了作者對八寶酒的喜愛?！耙稽c點”，指對母親的小氣感到 不滿足，“走來走去”，說明我舍不得喝?！暗艘货?，杯子捏在手里”， 這說明作者對八寶酒的喜愛，摔倒了都舍不得丟掉酒杯。小花貓?zhí)蛑乙陆?上的酒就呼呼地睡著了，說明小花貓喜歡八寶酒，足以證明八寶酒的香甜。 這也讓我想起小時候有人到我們那里來照相，媽媽就叫我趕快去照，當時， 我手里拿著一個烤紅

6、薯，聽到媽媽的呼喚后，我就把烤紅薯放在褲兜里，歡 喜地跑出去。結(jié)果在跨門檻時摔了一跌，人一下子就撲了出去，烤紅薯壓扁 了，褲子也弄臟了。結(jié)果照了個哭笑不得的相。 ）（生大笑）同學 3：母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃， 自己卻很少吃。（這真是一個善良大方，助人為樂的好母親。 ）同學 4：花匠阿標叔叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛 在客廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。 （作者的家鄉(xiāng)有著善 良純樸的鄉(xiāng)親，有著美好的人情，真是讓人向往。 ）同學 5：她總是笑瞇瞇地說：大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。但她還 是一樣一樣仔細

7、地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的。 （母親 善良大度而又有分寸。 ） 同學 6： 春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，那就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢 用，要起個會，湊齊十二個人，正月里，會首總要請那十一個人喝春酒表示 酬謝。（這里作者寫有人急需錢用，就要起個會，湊齊十二個人。為什么要起會， 起了會又怎么辦，我覺得作者這里沒交代清楚。 ）（同學們展開熱烈討論。 ）同學 7：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?呢（對家鄉(xiāng)的思念和無法回到家鄉(xiāng)的痛惜之情一覽無余。我想起了李白靜 夜思中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。王維九月九日憶山東兄弟中 的“獨在異鄉(xiāng)為異

8、客，每逢佳節(jié)倍思親。張九齡的望月懷遠中的“海上 生明月，天涯共此時“也寫出了思鄉(xiāng)之情。 ）（ 同學鼓掌 ）五、總結(jié)（幻燈顯示）琦君說過：“人和花草樹木一樣，都有自己的根?！笔前?！故鄉(xiāng)是一個人的 根，有誰能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？，遠離故鄉(xiāng)的人，無論與故鄉(xiāng)的距離 有多遠， 總不會忘記故鄉(xiāng)的山水、 故鄉(xiāng)的親人、 故鄉(xiāng)的一切。 每年春節(jié)前夕， 離家的人盡管票難買、車難乘，但家還是要回的。父愛天高，母恩難報，最 難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來的中國人最深厚的情感基礎(chǔ)。 事實上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大， 成為偉大的民族。六、作業(yè)：1.整理生字詞 .2. 積累“

9、思鄉(xiāng)”的詩句。教后反思:在這堂課中 , 同學們都能積極主動的投入閱讀 ,并能在閱讀中隨手寫下自己閱 讀的感悟 , 有對文章遣詞造句的評價 , 有對文章內(nèi)容的質(zhì)疑 , 有自己的真實的 感想, 有由文章產(chǎn)生的聯(lián)想在這個過程中，學生得到的不僅是知識的增加， 能力的提高，更為重要的是，他們在批注式閱讀中找到了讀書的樂趣，得到 了健全的心智，形成了獨立的思想，擁有了自主的精神。這種閱讀方式極大 的改變了原來老師條分縷析 , 學生埋頭死讀的死板的教學模式 , 讓學生成為閱 讀課的主人 .在交流過程中 , 學生充分地發(fā)言，各抒己見，使每一個學生都有暢所欲言的機 會，都能表達自己讀書的收獲。學生表達自己的觀點，傾聽別人的見解，汲 取他人的觀點，然后給自己的批注作適當?shù)男薷难a充，以達到批注的內(nèi)容更 加完善，具體。不足之處是作為讀者、教者，也作為學生批注交流的欣賞者與鼓勵者的教師 參與度不夠。作為讀者，教師與學生一起感悟，一起探討，發(fā)表己見；作為 教者，時時指導、點撥學生，在教學目標、方法策略、理解的深度廣度等方 面給予指導；作為欣賞