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文檔簡介

1、一、衛(wèi)鈞明自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）優(yōu)勢劣勢1、  愛學習，愛讀書，喜歡用知識武裝自己。2、  善鉆研，會統(tǒng)籌，責任心強，感情細膩，關愛學生，能積極主動處理工作中遇到的問題。3、  熱愛工作，善于用人文的東西影響學生，讓學生學會做人，學會學習。4、  善于團結周圍的同事，和同事一起學習，一起研討，共同進步。5、  學校教研氛圍濃厚，有各種課型，專題的研討。6、  周圍有積極進取、善于鉆研、努力工作的同事。1、  不知道如何去讀書，具體讀哪些書。2、  忙時就懶惰，不能認真讀書和備課。3、

2、  周圍沒有專業(yè)引領的導師。4、平時生活瑣事較多，家庭照顧較多。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 能外出學習，聆聽專家的講座。2、 多次參加網絡培訓，提高自己的專業(yè)素質。3、 積極參與學校設置的區(qū)級，校級課題研究。4、 領導重視教改，為老師的學習，研究提供便利條件。1、  自身的認知和惰性。2、  持之以恒的堅持與努力。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 以組制定教研計劃，研討、解決教學中存在的問題和困惑。2、 積極參加學校組織的說課、做課、觀課、評課活動，在參與中學習、交流、反思、總結，不斷提高自己的教學水平。3、 學校對教師和學校的專業(yè)發(fā)展較重視，能充份發(fā)揮學生和教師的積極性。4、 借助國培平臺，向專家取經，向同仁學習，開闊眼界，鉆研語文課堂的教學方法，爭取做得用語文的方法，解決語文的教學。1、自身文化底蘊不深，理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導的專家或導師。抓（機遇）御（威脅）利用好各種學習機會，多專研. 工作中遇到困難有時會退縮，

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