樟井小學(xué)各學(xué)段道德品質(zhì)分層次教育指導(dǎo)綱要

1、樟井小學(xué)各學(xué)段道德品質(zhì)分層次教育指導(dǎo)綱要 一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)建設(shè)理論為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的精神，以省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題新公民教育研究為載體，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新、和諧發(fā)展，為教育質(zhì)量上臺(tái)階工程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、基本理念道德品質(zhì)分層次教育是全面提升小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的教育行動(dòng)，它以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以規(guī)訓(xùn)為行動(dòng)方略，其核心價(jià)值觀為“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠(chéng)信、愛心”。遵守規(guī)則是道德品質(zhì)分層次教育基本的素質(zhì)要求，要讓學(xué)生知道一些基本

2、的法律法規(guī)知識(shí)與公共秩序常識(shí)。知道人的生活是離不開規(guī)則的，無論與己、與人、與社會(huì)、與環(huán)境都是有規(guī)則可循的。遵守規(guī)則，對(duì)人的生活、工作乃至成長(zhǎng)都會(huì)發(fā)揮積極的作用，無規(guī)則的生活，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)都是不利的。學(xué)會(huì)尊重是人從自然人到社會(huì)人發(fā)展的重要條件。尊重的對(duì)象不僅是對(duì)人的尊重，如對(duì)自己、他人的尊重，也指對(duì)物的尊重，如對(duì)自然和環(huán)境的尊重。學(xué)會(huì)尊重要有一顆寬容的心，不僅尊重師長(zhǎng)、同伴和弱者，而且不計(jì)較有過于自己的人或事。擔(dān)負(fù)責(zé)任就是每個(gè)公民在任何情況下都知道自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在家庭、學(xué)校、社會(huì)，現(xiàn)在及將來所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。無論在何時(shí)何地，都要用心去做事，要盡自己的努力把事情做得更好，表現(xiàn)出對(duì)人與事、

3、社會(huì)與環(huán)境、國(guó)家與世界的強(qiáng)烈責(zé)任感。誠(chéng)信是現(xiàn)代公民做人做事的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)信不僅表現(xiàn)在與人的交往中，如答應(yīng)別人的事一定要信守承諾努力做到，也要貫穿在自己的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，如在學(xué)校生活中，愛學(xué)習(xí)、守規(guī)則就要做到有人在與不在一個(gè)樣，時(shí)刻保持真誠(chéng)的態(tài)度處置學(xué)習(xí)生活中的一切事情。講誠(chéng)信，守信譽(yù)，不說謊話。有愛心是現(xiàn)代公民所必需具備的重要素質(zhì)。愛心不僅表現(xiàn)在對(duì)他人的愛，主動(dòng)地關(guān)心他人，愛護(hù)弱小，看到別人遇到困難時(shí)主動(dòng)關(guān)心和幫助，積極地參加力所能及的公益活動(dòng)、志愿服務(wù)。也要學(xué)會(huì)善待自己，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活和休息的時(shí)間，積極參加鍛煉、強(qiáng)健體魄，珍愛生命，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛世界，熱愛和平的情感。三、主

4、要內(nèi)容（一）善待自己善待自己是指能關(guān)愛自我，尊重自我，珍愛自我，有正確的生命觀。養(yǎng)成衣冠整潔、談吐得體、舉止優(yōu)雅的禮儀習(xí)慣；學(xué)會(huì)自我約束、自我欣賞、自我激勵(lì)、自我反省，有自我管理的能力；對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、積極進(jìn)取、樂觀向上，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活態(tài)度。 在低年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在家不玩火、水、電等，遇到危險(xiǎn)會(huì)求救，獨(dú)自在家時(shí)不隨意為陌生人開門；分清可食和不可食的食物，不偏吃、挑吃，定時(shí)進(jìn)食，不吃太飽，不吃零食或飲用人造色素較濃飲料；講究個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲；飯前便后不忘記洗手，不用不衛(wèi)生的飲食用具，吃飯睡覺不說話；生活有規(guī)律，按時(shí)作息，自己的事情

5、自己做；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課時(shí)認(rèn)真傾聽，肯動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，書寫工整，喜歡閱讀課外書籍，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣；誠(chéng)實(shí)不說謊，做錯(cuò)了事能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。在中年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，在日常生活中學(xué)習(xí)安全使用水、電、火、煤氣，有一定的安全意識(shí)和分辨能力，上學(xué)和放學(xué)回家路上不與陌生人搭訕，不上當(dāng)受騙；參加健康有益的課外活動(dòng)，生活有規(guī)律，懂得自我管理；積極進(jìn)取，熱愛學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦筋，大膽提問，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)，喜歡閱讀課外書籍；熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，在家能做力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)收拾自己的房間，保持床上用品整潔、不邋遢；自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)，善于反省自己的生活和行為

6、。在高年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，獨(dú)自在家時(shí)，能進(jìn)行自我管理，合理安排時(shí)間；參加健康有益的課外活動(dòng)，遇事會(huì)動(dòng)腦筋，不蠻干；學(xué)法懂法，不與黃、賭、毒沾邊，不上不健康網(wǎng)絡(luò)，不到網(wǎng)吧或其他成年人場(chǎng)所去；積極進(jìn)取，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)刻苦，不需要家長(zhǎng)老師的督促；未滿12周歲，不騎單車上馬路；熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，合理支配自己的零用錢，有科學(xué)的理財(cái)觀；自尊自愛，愛惜自己的名譽(yù)，能調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心境。（二）善待他人善待他人是指能尊重、關(guān)愛、寬容他人，與人和諧共處。尊重即以禮相待，設(shè)身處地為他人著想，要學(xué)會(huì)平等對(duì)話，尊重他人的勞動(dòng)，并對(duì)他人的付出表示感謝；關(guān)愛，即給予別人更

7、多的關(guān)心和幫助；寬容，即對(duì)人、對(duì)事不求全責(zé)備，要以博大的胸懷寬容和接納，諒解和支持，學(xué)會(huì)合作與分享。在低年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到會(huì)使用日常禮貌用語(yǔ)，見面行禮時(shí)，面帶微笑，頷首問好；在集會(huì)、升國(guó)旗等重要場(chǎng)合，少先隊(duì)員行隊(duì)禮；與人交談時(shí)，語(yǔ)言清晰，不怪聲怪氣，態(tài)度溫和，不伸出食指指點(diǎn)對(duì)方；樂意和同伴共同活動(dòng)，知道活動(dòng)中不能只顧自己，發(fā)生糾紛時(shí)，在老師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)寬容同伴的過失；知道要孝敬父母，在父母生日時(shí)送上真誠(chéng)的祝福，關(guān)心父母的身體健康。在中年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到得體地使用日常禮貌用語(yǔ)，尊敬師長(zhǎng)，見面主動(dòng)問好，要用尊稱，不直呼其名；了解長(zhǎng)輩的愛好，關(guān)心長(zhǎng)輩的身體健康，接受長(zhǎng)輩的正確教誨并樂于接

8、受他人的正確勸告；不欺負(fù)弱小，尊重殘疾人，愿做學(xué)校、班級(jí)安排的公益事情；不惡言相向或使用粗俗語(yǔ)言，不拿別人的短處開玩笑，特別不能嘲笑老弱病殘等弱者，不給人起綽號(hào)，不講粗言穢語(yǔ)；不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息，與人做事時(shí)先協(xié)商溝通再行事。在高年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生自覺使用禮貌用語(yǔ)；主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，樂群，學(xué)習(xí)和同伴相互配合完成任務(wù)，能通過謙讓化解交往中的矛盾；關(guān)愛孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩做事，關(guān)心愛護(hù)小同學(xué)，同情并樂意幫助殘疾人和有困難的人；不擅自闖入別人的地方，不翻閱別人的東西或拿走別人的財(cái)物；不旁聽別人談話，更不能打斷或插嘴，不傳、信沒調(diào)查過的謠言或打聽別人的隱私；向別人提意見或批評(píng)別人時(shí)，要

9、找合適的時(shí)間、場(chǎng)合、用詞，不能顯露著急或憤怒的語(yǔ)言或表情，說話實(shí)事求是，不過分夸獎(jiǎng)別人，也不要貶低別人；誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事要努力做到，做不到時(shí)要表示歉意；初步具有開放的意識(shí)、寬廣的心胸、主動(dòng)的精神和自信的品質(zhì)。（三）善待環(huán)境善待環(huán)境是指能選擇有利于環(huán)境的生活方式，能與自然界中的一切生物和諧相處；學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的一些基本方法，尊重自然規(guī)律，積極參與保護(hù)環(huán)境的公益行動(dòng)，自覺保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)平衡，追求居住環(huán)境的品位和質(zhì)量。在低年級(jí)學(xué)段，讓學(xué)生知道一些基本的環(huán)保知識(shí)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，喜歡小動(dòng)物，愿意親近大自然；做到節(jié)約用水，節(jié)約用電，愛惜糧食，不浪費(fèi)紙張等學(xué)習(xí)用品；不大力關(guān)閉窗、門、電

10、器開關(guān)，不拿掃把、拖把來玩，不弄壞廁所的門或水龍頭；不隨意采摘花草，攀折樹木，不踐踏草地，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；不在公共場(chǎng)所大小便，大小便要在廁所正確的地方，便后一定要沖水，用過的廢紙和臟東西一定放在指定的廢紙籮內(nèi)；圖書館或書店的書看完了要放回原處，不折疊或弄臟書頁(yè)，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在中年級(jí)學(xué)段，讓學(xué)生了解人類生存環(huán)境的現(xiàn)狀，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性，積極參與保護(hù)環(huán)境的公益行動(dòng)，做到主動(dòng)撿拾果皮紙屑，提倡垃圾分類袋裝，防止再次污染；所到之處不留任何的垃圾，不在公共場(chǎng)所吐痰，擤鼻涕，不向著公共食物咳嗽或打噴嚏，嘔吐物弄臟了公共地方，要自己或請(qǐng)人立刻清理干凈并消毒，不能置之不理；

11、不擅自向動(dòng)物籠子或魚池投放食物或飲料；主動(dòng)保護(hù)綠地，愛護(hù)花草樹木，積極參與植樹造林等活動(dòng)，主動(dòng)地承擔(dān)起監(jiān)督保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。在高年級(jí)學(xué)段，讓學(xué)生了解掌握一些保護(hù)環(huán)境的技能，提高將環(huán)境科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，懂得如何保護(hù)環(huán)境和消除環(huán)境惡化對(duì)人的危害；不在公共地方如門窗、墻壁、柱子、宣傳欄或畫上亂寫亂畫；不亂堆放雜物或亂擺放單車，影響公共環(huán)境的美觀；不能擅自拆拿功能室的財(cái)物，不擅自動(dòng)消防栓；借用公共財(cái)物如體育課的器材或設(shè)備，用后及時(shí)歸還，不據(jù)為己有；愛護(hù)鳥類，保護(hù)有益動(dòng)物、野生動(dòng)物，拒食野生動(dòng)物，注意保護(hù)生物鏈；關(guān)心、參與各種可再生能源的開發(fā)與利用，自覺參與環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督管理，做好宣傳工作，喚

12、起全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視與關(guān)注。（四）遵守公共秩序遵守公共秩序就是指在學(xué)習(xí)、生活和工作中自覺遵守社會(huì)所公認(rèn)的基本準(zhǔn)則和規(guī)范；要求每個(gè)學(xué)生無論在學(xué)校、家庭還是在社區(qū)等公共場(chǎng)所，都能自覺做到有禮貌，講文明，守規(guī)則，講誠(chéng)信。自覺遵守現(xiàn)代社會(huì)所提倡的最基本的公共秩序要求和道德規(guī)范，擔(dān)負(fù)起維護(hù)公共秩序的責(zé)任。在低年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生知道在學(xué)校、社區(qū)等公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守公共規(guī)則，做到上學(xué)、上課、參加活動(dòng)不遲到、早退、無故缺席，有事先請(qǐng)假；上課鈴響，迅速、安靜進(jìn)入教室伏案候課，上課認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作；下課時(shí)，從別班或老師辦公室走廊經(jīng)過，腳步放輕，盡量不發(fā)出躁音；任何公共場(chǎng)合按先后排隊(duì)，不插隊(duì)，上下樓梯輕聲慢步

13、靠右走，不追跑；上室外課、去食堂用餐、放學(xué)回家時(shí)能自覺排隊(duì)，遵守路隊(duì)紀(jì)律，過馬路要走人行橫道，不闖紅燈；做游戲時(shí)，自覺遵守游戲規(guī)則；集會(huì)時(shí)，集中注意力，不隨便講話，結(jié)束時(shí)要鼓掌致謝。在中年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守公共秩序，不妨礙和損害他人的利益；在合適的場(chǎng)合做事情，不在非球場(chǎng)內(nèi)打球，見到有不遵守紀(jì)律的行為能勸阻批評(píng)；公眾場(chǎng)合不說話，要說話時(shí)，必須把聲音壓至最低或迅速離場(chǎng)，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，聽報(bào)告或看演出時(shí)，安靜、不喝倒彩；在食堂用餐、玩體育器械時(shí)能保護(hù)公共設(shè)施，做到有序、講謙讓；借閱課外書籍時(shí)能保持安靜，并及時(shí)歸還；校外活動(dòng)中能自覺遵守社會(huì)公共生活的基本道德規(guī)范。

14、在高年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生知道遵守公共秩序是遵紀(jì)守法的表現(xiàn)，了解擾亂公共秩序的一些行為應(yīng)受處罰或承擔(dān)其法律責(zé)任的基本知識(shí)；能積極地化解同伴間發(fā)生的矛盾和糾紛，主動(dòng)協(xié)調(diào)解決問題，不做偽證或偏袒一方；乘坐公交車（船）、去超市購(gòu)物、去影院看電影時(shí)能尊老愛幼、輕聲細(xì)語(yǔ)、有序進(jìn)退場(chǎng)，爭(zhēng)做文明小乘客、文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客。（五）做世界的中國(guó)人做世界的中國(guó)人就是指從小培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛和平的情感，用優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，影響學(xué)生的思維方式、情感品質(zhì)及價(jià)值觀念，使學(xué)生成為既具有中華民族精神，又具有國(guó)際視野，關(guān)注人類發(fā)展的新公民。在低年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到熱愛自己的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的一些

15、特產(chǎn)和風(fēng)景名勝；認(rèn)識(shí)祖國(guó)的版圖、國(guó)旗、國(guó)徽，知道祖國(guó)的首都，會(huì)唱國(guó)歌，知道國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日并能積極參加慶?；顒?dòng)；了解祖國(guó)主要的山川河流和一些名勝古跡的名稱；能在大人的指導(dǎo)下知道一些國(guó)內(nèi)外大事。在中年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到能向別人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)景名勝；了解改革開放給家鄉(xiāng)帶來的變化；了解祖國(guó)的面積、民族、主要高山、河流、湖泊和一些自然資源，積極參加以愛國(guó)主義教育為主題的活動(dòng)，能為集體、為家鄉(xiāng)做好事；能利用電視、廣播等多種渠道了解國(guó)內(nèi)外大事；關(guān)心社會(huì)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，懂得并善于與人合作，能主動(dòng)參與公益服務(wù)和社會(huì)性的慈善活動(dòng)。在高年級(jí)學(xué)段，主要讓學(xué)生做到熱愛家鄉(xiāng)，能用文字描述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、風(fēng)景名

16、勝和改革開放以來的主要成就，樹立長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)和人民的志向；通過多種途徑，了解祖國(guó)上下五千年的悠久歷史，了解對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大影響的人和事，認(rèn)識(shí)世界上主要的洋和洲，能對(duì)自己感興趣的國(guó)家，進(jìn)行不同程度的了解；熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)注世界上發(fā)生的重大事件，能主動(dòng)參與一些公共事務(wù)和國(guó)際性的慈善救災(zāi)活動(dòng)；有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和合作精神。四、實(shí)施途徑（一）建立學(xué)校公民教育管理機(jī)制學(xué)校成立新公民教育行動(dòng)指導(dǎo)小組，由學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、班主任、校外輔導(dǎo)員、社區(qū)相關(guān)工作人員等組成。主管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，并安排專人具體負(fù)責(zé)組織、實(shí)施和協(xié)調(diào)整個(gè)教育項(xiàng)目的工作。在新公民教育行動(dòng)指導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下

17、，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科老師具體承擔(dān)公民教育的任務(wù)。（二）設(shè)計(jì)形式多樣的公民教育活動(dòng)公民教育要有機(jī)地滲透在學(xué)校教育的各項(xiàng)工作中，要立足于校內(nèi)，高度重視校外，學(xué)校要根據(jù)自己的辦學(xué)特色和傳統(tǒng)底蘊(yùn)，既要有面上的有序推進(jìn)，又要注意突出重點(diǎn)。要堅(jiān)持規(guī)訓(xùn)為主，實(shí)踐體驗(yàn)為主的“雙主”策略，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的專題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要重視和營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)和諧的人文環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。1、多學(xué)科中滲透公民教育公民教育是全面提高學(xué)生基本公民素養(yǎng)的教育，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。教育的內(nèi)容涉及到學(xué)生全部的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在所開設(shè)的課程是公民教育的顯性課程，全體教師要在

18、學(xué)科教學(xué)中增強(qiáng)公民教育的意識(shí)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)段的要求分層次、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育。品德與生活（社會(huì)）是學(xué)校進(jìn)行公民教育的重要陣地，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施好課程。每月從品德與生活（社會(huì)）課程計(jì)劃中開設(shè)二節(jié)公民教育專題課。每周開設(shè)一節(jié)公民教育專題的晨會(huì)課。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人生活、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)公共生活的一些基本道德常識(shí)、規(guī)范，開放課堂的的教學(xué)形式，盡量多地開展一些適時(shí)、適度的規(guī)訓(xùn)、體驗(yàn)活動(dòng)，全面提升各學(xué)段學(xué)生的基本素養(yǎng)。語(yǔ)文、外語(yǔ)、音樂、美術(shù)等學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的公民教育的內(nèi)容，教學(xué)中要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)自己、尊重他人、愛護(hù)環(huán)境、珍愛生命等內(nèi)容的教學(xué)

19、活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，保持樂觀積極的心態(tài)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科也要注意課程的特點(diǎn)，有機(jī)滲透相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如科學(xué)課可幫助學(xué)生了解人類與賴以生存的環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的一些基本方法。數(shù)學(xué)課要注意培養(yǎng)學(xué)生善于思考、刻苦鉆研，多路徑解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。體育課可結(jié)合學(xué)校各階段的教育重點(diǎn)開展規(guī)訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)。各科教學(xué)在滲透時(shí)，學(xué)校需要制訂全校性的實(shí)施計(jì)劃，及時(shí)組織教師交流和協(xié)商教育內(nèi)容，減少重復(fù)和疏漏。2、傳統(tǒng)節(jié)日中進(jìn)行公民教育學(xué)校要根據(jù)新公民教育行動(dòng)指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分利用傳統(tǒng)活動(dòng)和重大節(jié)日開展專題性的教育活動(dòng)。開展

20、專題教育活動(dòng)要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的興趣，力求將相關(guān)內(nèi)容整合起來，有條件的學(xué)?？砷_發(fā)并形成校本課程，努力為學(xué)校特色創(chuàng)建找到適合的路徑。3、日常生活中加強(qiáng)公民教育公民教育要關(guān)注學(xué)生的日常生活，深刻理解“從身邊做起，從小事做起”的行動(dòng)方略，加強(qiáng)師生最基本的公民道德規(guī)范的規(guī)訓(xùn)，把公民教育中“習(xí)慣養(yǎng)成”落到實(shí)處、細(xì)處。在日常閱讀生活中，推進(jìn)公民美德主題性文化閱讀。學(xué)校應(yīng)建立一套行之有效的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，使全體師生自覺地、積極地參與到學(xué)校的公民教育行動(dòng)中來，促進(jìn)公民基本公德的形成。 4、綜合實(shí)踐活動(dòng)中凸顯公民教育 綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育的重要陣地，學(xué)校每學(xué)期

21、都要設(shè)計(jì)并開展全校學(xué)生可分層共同參與的以“新公民教育行動(dòng)”為主題的大單元綜合實(shí)踐活動(dòng)12個(gè)。要帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到田野、工廠、軍營(yíng)、社區(qū)中去，通過組織公共服務(wù)活動(dòng)和公共事務(wù)參與，進(jìn)行角色體驗(yàn)、實(shí)地訓(xùn)練、志愿服務(wù)等具體行動(dòng)提高教育活動(dòng)有效性。（三）開發(fā)和積累公民教育資源公民教育的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化等，開發(fā)和積累公民教育資源可以從以下幾方面去做：學(xué)校要因地制宜地安排公民教育的活動(dòng)場(chǎng)所；建設(shè)好校外德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地；在學(xué)校的圖書裝備建設(shè)中豐富公民文化閱讀書籍；在校園內(nèi)設(shè)置公民教育場(chǎng)景等；營(yíng)造充滿生命活力、人文情懷的校園文化氛圍，利用公民教育的隱性資源；積累公民教育的個(gè)案資料

22、、經(jīng)驗(yàn)成果，開發(fā)公民教育的文本資源庫(kù)等。學(xué)校要充分利用“新父母學(xué)?！边@一陣地，建設(shè)和完善“三結(jié)合”的教育機(jī)制及網(wǎng)絡(luò)。要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到公民教育活動(dòng)中來，通過親子溝通、青少年保護(hù)等方面的服務(wù)、示范，提升家庭生活的情趣和品位，營(yíng)造健康和諧的家庭育人氛圍，充分發(fā)揮關(guān)工委、社區(qū)在公民教育中的作用，使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力達(dá)到最大值。教師是新公民教育行動(dòng)的重要資源，其自身良好的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生重大影響，學(xué)校要結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)全面提高教師的公民素養(yǎng)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理和培訓(xùn)，定期組織教師集中學(xué)習(xí)研討新公民教育行動(dòng)方略，及時(shí)反思、總結(jié)開展教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過案例解讀、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式

23、提高教師組織與實(shí)施公民教育行動(dòng)的能力。努力使新公民教育行動(dòng)實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。（四）充分發(fā)揮“德育共同體”的團(tuán)隊(duì)作用新教育德育共同體是新公民教育的核心團(tuán)隊(duì)，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)、服務(wù)、研究、協(xié)調(diào)新公民教育的重任。“高位平臺(tái)”和“聯(lián)動(dòng)平臺(tái)”的核心組成員要通力合作，既要做好學(xué)科教學(xué)的研究、經(jīng)驗(yàn)分享、成果推廣，又要化大力氣策劃、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)面上開展好新公民教育的行動(dòng)。尤其要把“新公民教育在行動(dòng)專題尋訪心星訪談”這一品牌項(xiàng)目做實(shí)做好，做出成效。五、評(píng)價(jià)建議1、新公民教育行動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持下列一些基本原則：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以形成性評(píng)價(jià)為主；單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，以綜合性評(píng)

24、價(jià)為主；定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主；單元評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)相結(jié)合，以多元評(píng)價(jià)為主；自主評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，以自主評(píng)價(jià)為主。2、評(píng)價(jià)的方法可以多樣自主，但要注意把握如下一些要點(diǎn)：學(xué)生是公民教育的評(píng)價(jià)主體，在各學(xué)段的教育活動(dòng)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，給自己一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)；他人評(píng)價(jià)時(shí)要充分考慮學(xué)館生參與公民教育活動(dòng)中的參與情況，通過“成長(zhǎng)檔案袋”等，收集、整理學(xué)生在公民教育中的行為表現(xiàn)、行動(dòng)反思等對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀作出評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)中尤其要關(guān)注學(xué)生參與教育活動(dòng)的過程、感受和收獲，也可設(shè)計(jì)一些生活社會(huì)情景，讓學(xué)生提出解決方案和行動(dòng)計(jì)劃，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。3、教育行政部門

25、將對(duì)學(xué)校的公民教育行動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)并形成有力的行政監(jiān)督機(jī)制。局機(jī)關(guān)相關(guān)的科室將結(jié)合“教育質(zhì)量上臺(tái)階工程”推進(jìn)、督導(dǎo)工作，對(duì)各校開展公民教育行動(dòng)進(jìn)行督查。學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃中要有明確的公民教育行動(dòng)的目標(biāo)、機(jī)制建構(gòu)、實(shí)施方式、時(shí)間安排，評(píng)價(jià)考核辦法等內(nèi)容，保證“道德品質(zhì)分層次教育”的各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。 附件：加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育一、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育目標(biāo)（一）基本任務(wù)：（1）從增強(qiáng)愛國(guó)情感作起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。（4）從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年

26、人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面發(fā)展。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的各級(jí)各類人才打下初步的思想品德基礎(chǔ)。 （二）目標(biāo)：    就是指導(dǎo)未成年人正確思想道德素質(zhì)的形成，而打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義和熱愛集體、文明禮貌、努力學(xué)習(xí)、勤儉自強(qiáng)、遵守紀(jì)律等良好的思想品德和行為習(xí)慣，具有積極向上、團(tuán)結(jié)友善、誠(chéng)實(shí)守信、愛國(guó)守法、活潑大方、同時(shí)培養(yǎng)未成年人的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、培養(yǎng)未成年人良好的意志品格和美好的情趣、具有初步的分辨能力和生活自理能力。積極營(yíng)造有利于未成年

27、人健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。（三）內(nèi)容和要求    全面落實(shí)愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要、公民道德實(shí)施綱要，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)納入德育教育的全過程。結(jié)合小學(xué)德育的特點(diǎn)，以“五愛”（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義）教育為基本內(nèi)容，認(rèn)真貫徹小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范八榮八恥向小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和理想信念教育。首先從“做人”方面抓起；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、自主能力和自我保護(hù)能力。引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造，同時(shí)進(jìn)行集體主義教育、文明禮貌教育、努力學(xué)習(xí)、熱

28、愛科學(xué)教育；熱愛勞動(dòng)艱苦奮斗教育、紀(jì)律教育和社會(huì)主義民主與法制觀念的啟蒙教育、良好的意志品格教育。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好的條件。二、學(xué)生成長(zhǎng)教育的原則（一）社會(huì)主義方向性原則      堅(jiān)持社會(huì)主義方向就是按照馬克思主義的思想體系；堅(jiān)持與培養(yǎng)“四有新人的目標(biāo)”相一致與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)；與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)；與中華民族傳統(tǒng)美德教育相承接的原則。使學(xué)生逐步做到能夠抵制腐朽的思想和外來的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生從小沿著社會(huì)主義方向健康成長(zhǎng)。（二）知行統(tǒng)一的原則    

29、0; 既要注重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，又要重視對(duì)學(xué)生的實(shí)際鍛煉和訓(xùn)練。要求學(xué)生把道德認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一，言行一致。這一原則既符合學(xué)生思想品德形成規(guī)律，又具體體現(xiàn)培養(yǎng)一代新人的要求。教師在教育過程中要講清道理，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生行動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和自覺性。在此基礎(chǔ)上提出明確的道德行為規(guī)范要求，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。教師要有針對(duì)性地組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真檢查指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練道德行為，以鞏固深化其道德認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生克服行動(dòng)中遇到的困難和障礙，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，達(dá)到知行統(tǒng)一。（三）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則   

30、60;  堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近未成年人的原則。小學(xué)生身心發(fā)展有其明顯的年齡特點(diǎn)，不同年級(jí)學(xué)生的年齡、生理和心理發(fā)展水平不同，知識(shí)水平和能力各異；同一年齡段中每個(gè)學(xué)生由于主客觀條件各不相同，也存在著個(gè)性差異；隨著社會(huì)的發(fā)展變化，學(xué)生的思想也在發(fā)展變化。因此，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異和思想實(shí)際，在教育內(nèi)容、要求、途徑上區(qū)分不同的層次，形成序列，由低到高、由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育。要符合他們的身心發(fā)展規(guī)律和接受能力。在方法上要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的教育，避免盲目性和成人化。（四）集體主義教育原則   

31、;  集體主義教育是為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)打下的良好基礎(chǔ)，教師要善于組織和精心培養(yǎng)良好的集體。培養(yǎng)集體的過程就是教育學(xué)生的過程。另外通過集體的良好風(fēng)氣、正確輿論又可以發(fā)揮集體在學(xué)生教育中的作用。教師要善于把個(gè)別學(xué)生的教育工作納入到集體教育中來，把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來。教師要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，通過集體對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育。個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步將影響帶動(dòng)整個(gè)集體。使學(xué)生形成良好的思想品德。（五）堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。      在思想品德教育過程中要寬嚴(yán)適度，教育必須把對(duì)學(xué)生的熱愛、尊重、信任和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。熱愛尊

32、重學(xué)生是教育好學(xué)生的前提，是在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，愛要寓于嚴(yán)，嚴(yán)要出于愛。沒有批評(píng)的教育是不完整的教育，教師應(yīng)滿腔熱情地全面關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生，尊重他們的自尊心和人格，同時(shí)對(duì)學(xué)生要認(rèn)真提出具體明確、合理適度的行為要求，并堅(jiān)持不渝地貫徹到底。教育和幫助學(xué)生切實(shí)做到，決不能放松要求，同時(shí)還要嚴(yán)格執(zhí)行各種必要的規(guī)章制度。管理也是教育。切忌簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)禁體罰、變相體罰。（六）正面教育、啟發(fā)疏導(dǎo)的原則     正面教育啟發(fā)疏導(dǎo)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性，使學(xué)生依靠積極因素去克服消極因素。正面教育、啟發(fā)疏導(dǎo)就要說服，要擺事實(shí)、講道理，以理服人

33、，以情感人，情理交融，做到通情達(dá)理。還要通過生動(dòng)、形象的方式，充分運(yùn)用榜樣的力量使教育入腦、入耳、入心。在教育中要以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，明辨是非，自己教育自己。特別在新形勢(shì)下，有目的地帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們了解社會(huì)，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察、比較，增長(zhǎng)見識(shí)，受到教育，同時(shí)提高他們明辨是非的能力，抵制不良影響，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。（七）教育的一致性和連續(xù)性原則      教育的各條途徑（學(xué)校、家庭、社會(huì)）按照培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一要求，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地連續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教

34、育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是極為重要的。在各種教育力量中，學(xué)校教育應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校要根據(jù)德育目標(biāo)和各年級(jí)內(nèi)容序列化要求，組織各方面的教育力量對(duì)學(xué)生一致地、有計(jì)劃進(jìn)行教育。首先，學(xué)校內(nèi)全體教職工必須樹立服務(wù)育人、教書育人、個(gè)個(gè)為人師表的思想，保證教育計(jì)劃的實(shí)施。其次，學(xué)校還要主動(dòng)爭(zhēng)取家庭、社會(huì)按照教育要求步調(diào)一致、循序漸進(jìn)，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。要避免教育上的單一化,運(yùn)動(dòng)式、救火式的教育。（八）家校聯(lián)手密切溝通的原則       家庭是教育的基礎(chǔ)，溝通是一種橋梁，家校聯(lián)手是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。我們的老師要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、與學(xué)

35、生、與社會(huì)多層面的溝通，同時(shí)還要學(xué)會(huì)掌握溝通的藝術(shù)，如：群體溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通、專訪溝通、個(gè)別溝通、特例溝通、面對(duì)面溝通、文字手冊(cè)溝通、文字書信等溝通。三、德育途徑       對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，主要通過思想品德課、各科教學(xué)、學(xué)校和班級(jí)教育工作、少先隊(duì)教育、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、校本德育基地活動(dòng)、家庭教育、社區(qū)教育、媒體教育等途徑。各條德育途徑要根據(jù)本方案的德育內(nèi)容和要求，結(jié)合各條途徑的特點(diǎn)，充分發(fā)揮各自的作用，密切配合，形成整體化教育網(wǎng)絡(luò)，共同承擔(dān)起對(duì)未成年人思想道德教育的任務(wù)。（一）思想品德課途徑  

36、;    思想品德課是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要途徑。它是比較系統(tǒng)地向小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想品德教育的一門功課。它對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德具有十分重要的作用，這種作用是其它課程和教育活動(dòng)所不能代替的。思想品德課要以小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際通過課堂教學(xué)形式向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育，以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。（二）各科教學(xué)途徑      各科教學(xué)是向小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。各科教學(xué)要以本學(xué)科新課標(biāo)中

37、的思想教育目的為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)通過教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)地利用教材中的教育因素向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育；同時(shí)，在教學(xué)過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、品格。通過各科教學(xué)使學(xué)生的知識(shí)、能力、思想品德得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。（三）校級(jí)教育工作途徑      學(xué)校教育是指在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行綜合性教育。學(xué)校要統(tǒng)一組織開展校級(jí)教育活動(dòng)，如大型節(jié)日慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)教育活動(dòng)、時(shí)事教育、升旗校會(huì)、安全教育等。還要搞好學(xué)校日常管理，制訂各種規(guī)章制度，并健全常規(guī)的管理制度，保證貫徹實(shí)施，以形成良好的校風(fēng)。學(xué)校其它日常教育活動(dòng)

38、如升旗儀式、值周工作、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境教育、文明禮貌教育等都是不可忽視的教育。（四）班主任工作途徑      班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基層單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手。因此，班主任工作在良好班集體的形成和學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起著特殊的重要作用。班主任要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃針對(duì)本班學(xué)生情況，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育工作。要開展多種形式的班級(jí)教育活動(dòng)；做好班級(jí)日常管理教育工作；培養(yǎng)學(xué)生小干部；細(xì)致地做好個(gè)別生教育轉(zhuǎn)化工作；關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)；建立良好的班集體，形成良好的班風(fēng)。班主任是聯(lián)系本班各科教師的紐

39、帶，在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育中起橋梁作用。因此，要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)其它教育途徑步調(diào)一致地向?qū)W生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）少先隊(duì)教育途徑       少先隊(duì)是少年兒童群眾性組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。它是通過豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)和集體生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的。要充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用，通過少先隊(duì)獨(dú)立的活動(dòng)形式，開展廣泛的教育活動(dòng)，使少先隊(duì)教育系統(tǒng)化，使隊(duì)員在自己的組織里受教育，充分發(fā)揮隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)一代新人。（六）校本德育基地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)途徑    

40、0; 教師要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)，組織學(xué)生參加適量的公益勞動(dòng)，開展環(huán)保教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好思想品德和習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。帶領(lǐng)學(xué)生接觸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，首先讓學(xué)生了解改革開放后的家鄉(xiāng)深圳。開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感和良好的思想品德，提高他們的鑒賞能力和辨別是非的能力。（七）課外興趣小組活動(dòng)途徑      是指學(xué)?；虬嗉?jí)有目的、有計(jì)劃地在課余時(shí)間組織學(xué)生開展豐富多彩的科技、文藝、體育、等包括課外興趣小組和各種競(jìng)賽活動(dòng)小組。要寓教育于活動(dòng)之中

41、，通過活動(dòng)豐富學(xué)生的文體生活，發(fā)展學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志性格，特別是培養(yǎng)學(xué)生美好的情趣和提高他們審美能力有著重要的作用。（八）家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育途徑      家庭教育是指在家庭范圍內(nèi)，由父母或其他長(zhǎng)輩對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育和影響。家庭是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所。家庭教育對(duì)于學(xué)生良好思想品德的形成有著不可忽視的重要作用。學(xué)校教師要提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，把家長(zhǎng)工作納入學(xué)校教育工作的重要議事日程。通過家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、成立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以提高家長(zhǎng)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想教育重要性認(rèn)識(shí)，

42、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校教育的配合，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)一致，共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。     社會(huì)是學(xué)生課余生活的陣地，社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育、影響和身心健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)和校外及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)（少年宮、兒童活動(dòng)中心、文化館、影劇院等）聯(lián)系，爭(zhēng)取它們配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；還要和學(xué)校所在地街道居委會(huì)、工廠、商店聯(lián)系，建立社會(huì)教育網(wǎng)；還可請(qǐng)離退休老干部、老工人、解放軍、街道積極分子等擔(dān)任學(xué)生校外輔導(dǎo)員，爭(zhēng)取社會(huì)各種教育力量，為學(xué)生提供更多的教育場(chǎng)所，配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、多渠道的教育。學(xué)校還應(yīng)呼吁全社會(huì)都要愛護(hù)未

43、成年人、教育未成年人，為未成年人做表率，為未成年人辦實(shí)事。特別是影視、廣播、文藝、出版等部門要為未成年人提供豐富多彩的精神食糧，抵制各種腐朽思想對(duì)未成年人的不良影響，保證未成年人健康成長(zhǎng)。家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的一致性是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一條重要規(guī)律。學(xué)校教育應(yīng)起主導(dǎo)作用，學(xué)校要積極主動(dòng)和家庭、社會(huì)教育力量協(xié)作，形成校內(nèi)外結(jié)合的一體化教育網(wǎng)，共同按“德育指導(dǎo)方案”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各種教育力量的支持，建立家長(zhǎng)委員會(huì)和校外教育委員會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同完成對(duì)未成年人的思想道德教育任務(wù)。四、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育方法   

44、  根據(jù)小學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和新時(shí)期小學(xué)生的新特點(diǎn)，必須采用科學(xué)的教育方法，注意克服成人化、運(yùn)動(dòng)式和各種各樣的形式主義做法，注意思想性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性的結(jié)合，方法要生動(dòng)活潑，靈活多樣，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性，講求實(shí)效。常用的方法有：說服教育、正面啟發(fā)、樹立榜樣、反復(fù)訓(xùn)練、陶冶感染、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、比較辯析、自我教育、實(shí)踐活動(dòng)、表?yè)P(yáng)批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、評(píng)比競(jìng)賽、座談疏導(dǎo)、思想品德分層評(píng)定等。以上方法既各具特點(diǎn)，又相互聯(lián)系，在教育實(shí)踐中要根據(jù)德育原則不斷改進(jìn)、創(chuàng)新和完善。五、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育管理     1加強(qiáng)德育管理是學(xué)

45、校思想品德工作的迫切需要，是貫徹德育大綱的重要保證。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，逐步充實(shí)和健全德育的組織機(jī)構(gòu)，建立科學(xué)的管理體系，建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)掛帥，德育處教學(xué)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)德育方案的全面實(shí)施。     2學(xué)生思想品德教育工作，實(shí)行學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)管理。校長(zhǎng)、德育處、教學(xué)處、大隊(duì)部、生活區(qū)、學(xué)年組長(zhǎng)、班主任、思品課專職教師和科任教師參加的學(xué)生思想品德教育領(lǐng)導(dǎo)小組和教育網(wǎng)絡(luò)，研究制定并落實(shí)德育方案的實(shí)施計(jì)劃，全面負(fù)責(zé)學(xué)生教育工作，形成石巖公學(xué)小學(xué)部全員育人、全面育人、全程育人的新局面。     3成立小學(xué)

46、德育教育研究機(jī)構(gòu)。任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德狀況的調(diào)查研究，開展德育科學(xué)化的理論研究，貫徹德育方案要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出加強(qiáng)學(xué)校德育工作的建議；同時(shí)建立德育研究課題小組，確定研究課題，在貫徹實(shí)施方案中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)開展德育研究工作。     4思想品德課教師要對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，還要密切配合學(xué)校和班主任做好學(xué)生思想品德教育工作；其他任課教師和全校職工都要做到教書育人、服務(wù)育人，為人師表，落實(shí)方案的要求；少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，使少先隊(duì)能圍繞方案要求開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，讓他們親切地感受到思想品德課是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。

47、     5切實(shí)抓好對(duì)學(xué)校和教師德育工作的評(píng)估，把對(duì)學(xué)校、教師德育工作的評(píng)估作為對(duì)學(xué)校、教師全面評(píng)估的重要內(nèi)容。六、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育評(píng)定（一）評(píng)定目的     通過對(duì)學(xué)生思想品德狀況的分析作出評(píng)價(jià)，對(duì)德育方案的實(shí)施情況進(jìn)行檢驗(yàn)，也是促進(jìn)學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我評(píng)價(jià)的重要途徑。（二）評(píng)定原則1科學(xué)性：要實(shí)事求是地反映學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的實(shí)際情況。2教育性：要以肯定、鼓動(dòng)、表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的愿望。3全面性：要做到知與行相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、自我評(píng)定與他人評(píng)議相結(jié)合、平時(shí)評(píng)

48、定與期末評(píng)定相結(jié)合、以達(dá)到對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)。4、“模糊”性分層評(píng)定：低段和高段要有所區(qū)別，小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中世界觀尚未形成，在評(píng)定他們的時(shí)候，要注意少用肯定性語(yǔ)言，好與壞都在變化之中，尤其對(duì)那些后進(jìn)生，要給他們改正錯(cuò)誤的空間和機(jī)會(huì)。（三）評(píng)定的方法及標(biāo)準(zhǔn)1評(píng)定以本方案中的德育目標(biāo)和小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)。2評(píng)定可按定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行，采用思想品德等級(jí)評(píng)定法（評(píng)語(yǔ)加等級(jí)的評(píng)定方法），評(píng)定等級(jí)為A、B、C、D。3評(píng)定由班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。在平時(shí)評(píng)定的基礎(chǔ)上期末總評(píng)。評(píng)定中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)定內(nèi)容和評(píng)定指標(biāo)進(jìn)行自我鑒定，結(jié)合“精細(xì)化班主任管理工作盒”中的學(xué)生自我教育分工情況，再由學(xué)

49、習(xí)小組（或小隊(duì)）進(jìn)行評(píng)議并征求家長(zhǎng)及其他科任教師意見，期末由班主任負(fù)責(zé)寫出評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)，交德育處載入“小腳丫成長(zhǎng)檔案袋”。七、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、首先教會(huì)未成年人做人1、特別重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育他們注意自身的“修養(yǎng)”，做“文明人”。2、教育指導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格和形成健康的心理，以正確應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種不良干擾和困惑，懂得關(guān)心、理解、尊重他人、做“身心健康人”。3、教育引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外來的和新生事物，進(jìn)行理性的分析和辨別，吸取精華，去棄糟粕，不能盲從，有個(gè)人主見，做“有心人”。4、教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，引導(dǎo)他們愛國(guó)、愛家、愛校、愛父母、愛身邊的人。讓他們懂得忠孝節(jié)義，做忠義“誠(chéng)信之人”。5、教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，胸懷大志，放眼世界，關(guān)注人類的和平、民主、發(fā)展和環(huán)保等全球性問題，做“世界新人”。八、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容、方法和形式的創(chuàng)新改變以往簡(jiǎn)單口號(hào)式的說教，實(shí)施多元德育教育的整合。1借助多種媒體進(jìn)行德育教育：如電影、電視、宣傳欄、板報(bào)、校報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、校園廣播等，尤其是借助校園網(wǎng)，在網(wǎng)上開展德育大討論，并以簡(jiǎn)報(bào)的形式，展示學(xué)校最新的德育成果，樹榜樣，揚(yáng)正氣，來激勵(lì)班級(jí)、教師和學(xué)生。2向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，由大隊(duì)部牽頭協(xié)助各班級(jí)創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍，建