科學(xué)探究活動(dòng)總結(jié) (2)

1、小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)年度工作總結(jié)我校今年在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和親自指導(dǎo)、幫助下，在以科技、科學(xué)教師為成員的強(qiáng)有力的課題小組成員的共同努力下，卓有成效的開展了一系列的科學(xué)探究研究活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，較好地完成了本學(xué)期的科學(xué)探究任務(wù)。使學(xué)生真正了解和體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)小結(jié)如下。一、組建一支具有較高研究水平的研究團(tuán)隊(duì)。本探究組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師、優(yōu)秀教師組成，具有較豐富的探究研究經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的專業(yè)理論水平和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，熱愛學(xué)生，熱愛教育，參與探究的研究工作積極性高，具有較強(qiáng)的教育科研能力。二、建立規(guī)范化的管理制度。（1）

2、建立探究活動(dòng)課程目標(biāo)和計(jì)劃制度。周周有計(jì)劃，堂堂有內(nèi)容。（2）建立探究活動(dòng)資料的管理制度。按要求有計(jì)劃有步驟地開展探究研究。（3）建立課題組成員分工與合作制度，提高工作效率。三、開展扎實(shí)的課題實(shí)施工作。（1）定期組織理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使參與研究的老師明確研究的目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（2）定期召開課題組研討會(huì)，及時(shí)交流課題的研究進(jìn)展情況。（3）校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查并予以引領(lǐng)和指導(dǎo)。（4）完成科學(xué)探究活動(dòng)案例輯。本課題組任課教師就科學(xué)探究活動(dòng)涉及到的內(nèi)容、過程和結(jié)果進(jìn)行了編輯和整理，并充分利用我校沙貝小報(bào)，搜集科學(xué)探究活動(dòng)成果，發(fā)布在本校的校報(bào)上，供教師和同學(xué)們觀摩學(xué)習(xí)。（5）完善和落實(shí)科學(xué)探究

3、活動(dòng)。為了真正落實(shí)科學(xué)探究活動(dòng)，課題組的教師們除了在三至六年級(jí)中分別挑選了不同的學(xué)生參加科學(xué)探究興趣班，定時(shí)定點(diǎn)組織開展科學(xué)探究活動(dòng)外，還對(duì)學(xué)生課外的探究活動(dòng)進(jìn)行了積極的指導(dǎo)和參賽，其中五年級(jí)一班的做個(gè)生態(tài)瓶被選送到市里參加了“二個(gè)關(guān)注”的現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。并獲好評(píng)；五年級(jí)一班有二名同學(xué)還參加了市建模比賽。也獲得了較好的成績(jī)。四、課題研討的體會(huì)與收獲 開展“小學(xué)科學(xué)探究”研究活動(dòng)的時(shí)間雖然并不長(zhǎng)，但我們能夠以新課程的改革精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，以綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，全面開展課題研討工作。一年多的探究研討過程，我們深刻體會(huì)到： 1、要用全新的視角看學(xué)生，樹立學(xué)生的本

4、位意識(shí)，學(xué)生的主體意識(shí)、學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，相信每個(gè)學(xué)生都是聰明，有潛質(zhì)孩子。師生的關(guān)系是平等的，互動(dòng)的，教師要有“蹲下來”與學(xué)生平等交往的意識(shí)。只有這樣才能真正落實(shí)教師是教學(xué)過程組織者、參與者、支持者、引導(dǎo)者。 2、小學(xué)的課題研究要抓課例的研究，在課例中“讓新理念進(jìn)課堂、在課堂中學(xué)習(xí)新理念”。“讓新理念進(jìn)課堂”，指的是教師要堅(jiān)持用新理念教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師靈活地選擇、運(yùn)用科學(xué)探究活動(dòng)案例來改變教材的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方法，讓新理念進(jìn)課堂?！霸谡n堂中學(xué)習(xí)新理念”一方面是指要加強(qiáng)教學(xué)反思。教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常反省自己的教學(xué)行為，看看哪些符合新課程的教學(xué)原則，哪些做法欠妥，從而不斷調(diào)整自己的教學(xué)行

5、為。同時(shí)把“反思”過程用文字的形式記載下來，在同伴中進(jìn)行交流。3、在“小學(xué)科學(xué)探究”的研究過程中，我們體會(huì)到對(duì)該問題的探究、研究的意義超過問題研究本身的價(jià)值。教師通過問題的研究，教育思想、教育觀念得到深化，自覺以課改精神指導(dǎo)教學(xué)的氛圍更濃，不僅是對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)而言，而且幅射到其他學(xué)科的教學(xué)中。五、思考與不足1、課題組老師的教學(xué)任務(wù)繁重，工作量大，時(shí)間緊，導(dǎo)致不能很詳細(xì)、深入地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。2、探究活動(dòng)管理制度有待進(jìn)一步完善和落實(shí)。3、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)的利用問題。鼓勵(lì)課題組成員積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流?；仡櫧荒陙淼恼n題研究工作，我們感到，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，“小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)”還是取得了明顯的成效，達(dá)