貴州遵義市黔北狀元堂補習(xí)學(xué)校高考語文：古詩詞主要風(fēng)格分類題型解析

1、遵義市黔北狀元堂補習(xí)學(xué)校高考語文一對一補習(xí)古詩詞主要風(fēng)格分類題型解析（一）、邊塞詩 征人怨柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。【注解】金河：即黑河，在今呼和浩特市城南。玉關(guān)：玉門關(guān)的簡稱。 歲歲：指年年月月，下文的“朝朝”同義。 馬策：馬鞭。刀環(huán)：刀柄上的銅環(huán)，喻征戰(zhàn)事。 三春：春季的三個月或暮春，此處為暮春。青冢：漢王昭君墓，在今內(nèi)蒙古呼和浩特之南。黑山：一名殺虎山，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市東南。 (1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。答：（二）、送別詩訓(xùn)練題：讀下面的詩，完

2、成題目。 謝亭送別許渾 勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。 【注】勞歌：送別歌的代稱。該詩表達了詩人送別友人時的惆悵。詩歌以描寫景色作為反襯的手法表達情感。謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云，后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？答：（三）、山水田園詩訓(xùn)練題：閱讀下面的詩，回答問題。 輞川閑居贈裴秀才迪王 維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。輞川：水名，

3、在今陜西省藍田縣南終南山下。山麓有宋之問的別墅，后歸王維。王維在那里住了三十多年，直至晚年。裴迪：詩人，王維的好友，與王維唱和較多。轉(zhuǎn)蒼翠：一作“積蒼翠”。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)為，變?yōu)?。蒼翠，青綠色。潺湲（chn yun ）：水流聲。這里指水流緩慢的樣子，當(dāng)作為“緩慢地流淌”解。聽暮蟬：聆聽秋后的蟬兒的鳴叫。暮蟬，秋后的蟬，這里是指蟬的叫聲。渡頭：渡口。孤煙：炊煙。墟里：村落。孤煙：直升的炊煙。接輿：春秋楚隱士，裝狂遁世。在這里是代指裴迪。五柳：即五柳先生陶淵明。這是詩人自比。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前：值，遇到。接輿，陸通先生的字。接輿是春秋時楚國人，好養(yǎng)性，假裝瘋狂，不出去做官。在這里以接輿比裴迪。五柳，陶

4、淵明。這里詩人以“五柳先生”自比。這兩句詩的意思是說，又碰到狂放的裴迪喝醉了酒，在我面前唱歌。本詩寫景有何特點？簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點。全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：（四）、詠物詩。賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特征。寄托什么志。訓(xùn)練題：讀下面的詩，回答問題。 白 云 泉白居易 天平山上白云泉，云自無心水自流。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（1）分析詩中抒情主人公的形象特點。（2）本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點？試簡要分析。答案：（五）、思鄉(xiāng)懷人類詩歌訓(xùn)練題：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鷓鴣天晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 作者為什

5、么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?答案：（六）、詠史懷古詩訓(xùn)練題：閱讀下面這首詞，然后回答問題。江城子 五代歐陽炯晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有始蘇臺上月，如西子鏡照江城。夕陽下的金陵城 江岸上青草綿延平整， 晚霞多么明麗， 江水這般無情。六朝都城的繁華景象， 暗自隨波聲消逝匆匆。只留下姑蘇臺上一輪明月，就象那美女西施的妝鏡，依舊照著這臨江的古城?！咀ⅰ抗锰K臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。答：（七）、即

6、景（或即事）抒懷類詩歌詩人對眼前景、事的描寫敘述和由此而生發(fā)的感慨，我們視其為即景或即事抒懷類詩歌。訓(xùn)練題： 絕句兩首（二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。（1）詩歌前兩句寫景歷來為人所稱頌，請簡要分析。（2）、這首詩是詩人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡析這首詩運用了什么藝術(shù)手法，表達了怎樣的思想感情？答：五、古詩詞閱讀應(yīng)關(guān)注的四個暗示（一）、標(biāo)題暗示詩歌的標(biāo)題不僅交代了事件，往往還暗示了文章的中心或情感，考生在揣摩語句時，往往無視標(biāo)題的暗示，而就具體詩句片面分析領(lǐng)悟?！纠?】頸聯(lián)頗有韻味，請揣摩表達的情感。（2分） 喜外弟盧綸見宿 司空曙 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。

7、雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。【考生答案】自己被貶沉淪處境不佳，感到對不起親人，詩中表達辛酸慚愧之情。分析：得1分。作者是寫了自己被貶沉淪而慚愧心酸之情，但因為有標(biāo)題“喜外弟盧綸見宿”，可見作者對表弟相見頻的感激，自己有“喜”亦有愧?！緟⒖即鸢浮俊纠?】請賞析“萬里黃河繞黑山”，“繞”字的妙處。（3分） 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！究忌鸢浮可鷦有蜗髮懗隽说赜蛑畯V闊萬里黃河環(huán)繞黑山的情景，以此狀征途之回轉(zhuǎn)曲折。分析：得2分。文章的標(biāo)題是“征人怨”，而考生只分析出征途之回轉(zhuǎn)曲折，顯然忽視了題目的主題

8、暗示。文章四句，不著一個怨字，但處處扣之。四句分別是：怨征調(diào)之頻繁，怨戰(zhàn)爭之緊張，怨戍邊無歸期，怨征途無盡頭?？梢娎@字不僅狀景，還有言厭之情的作用?！緟⒖即鸢浮繂⑹荆簶?biāo)題的動詞暗示了文章的事件，而形容詞往往暗示了作者的情感與思想，我們在閱讀詩歌時，要注意標(biāo)題的暗示意義。（二）、背景暗示詩人寫作的背景，直接影響著詩人情感的積蓄與導(dǎo)向。考生在分析詩人的形象或情感時，往往無視命題者提供的背景注解，以致無法準確體味思想或情感?！纠?】閱讀下面這首古詩，思考：詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（3分） 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。注：李商隱青年時就考中進士，

9、朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯?！究忌鸢浮勘磉_作者清秋冷落的孤寂之情。分析：得1分。文章是在表達清秋冷落的孤寂之情，但僅點至此，還未分析到位，因為作者寫柳樹，實則寫自己的心境，是托物言情的手法。注釋有道：寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯?？芍⑨尠凳玖思帕戎矗罕ж撾y全，命運坎坷?！緟⒖即鸢浮俊纠?】閱讀下首詩，作者最后以沙鷗作喻，表達什么情感？（3分） 旅夜書懷 杜甫 細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗

10、。注：765年正月，杜甫辭去嚴武幕府職務(wù)，生活失去依靠。五月，杜甫率家人離開成都，乘舟東下，途經(jīng)渝州、忠州時，寫下這首詩。【考生答案】表達擺脫官場世俗的羈絆后的自由獨立的喜悅之情。分析：得0分。這是無視其背景（生活失去依靠）與詩歌風(fēng)格（沉郁）而想當(dāng)然作出的答案。此句詩中前兩句也就表達自己的不平與悲憤：我的名氣，難道是因為文章著稱？年老體弱，想必我為官也該罷休。以蒼茫的天地間的沙鷗比喻自己的漂泊，如何可見喜悅之情？【參考答案】啟示：復(fù)習(xí)時，我們要有關(guān)注背景、關(guān)注注解的意識，要從注解與背景中體味命題者的提醒和暗示，如此才能深入體味詩歌的情與思。（三）、意象暗示意象，是情感的承載。詩人選定特定的意象

11、，以暗示詩歌的特定思想或情感。考生在分析詩人情感或思想，或在賞析具體語句時，往往常忽視此暗示?！纠?】閱讀下面這首古詩，思考：詩歌表達了作者怎樣的思想感情？（3分） 菊花 元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！究忌鸢浮吭姼璞磉_出詩人熱愛生活、樂觀曠達的情感。分析：得0分。菊：隱逸、高潔、脫俗。它雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直獲以文人墨客的親睞，有人稱贊其堅強的品格，有人欣賞其清高的氣質(zhì)。詩人此之詠菊，實為托物言志，暗示與寄寓自己的生命追求?！緟⒖即鸢浮俊纠?】閱讀思考：詩中首聯(lián)“一雁聲”起著什么作用？（2分

12、） 月夜憶舍弟 杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵?！究忌鸢浮恳匝懵暤膯握{(diào)勾畫出蒼茫凄冷的意境。分析：得1分。因為這大雁是遞書傳情的使者，古人常是矚目大雁而心生對遠人的牽掛與思念。在這首懷人詩歌中，可見還有這特定意象引出思念的暗示作用?！緟⒖即鸢浮浚ㄋ模?、題目暗示題目往往還有暗示性。如“此句情感豐富，請揣摩之”，也就暗示此中蘊含的情感肯定不止一種?！纠?】閱讀下面這首詩，思考：詩歌最后以景作結(jié)，有何作用？（3分） 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！究忌鸢浮恳跃敖Y(jié)情，映襯出邊愁之繚亂之濃郁。分析：得1分。題目提問“最后以景作結(jié)，有何作用”，而這答案就沒有回答最后景結(jié)所起的作用，因為以景襯情，不是詩句最后才有的。詩中寫戰(zhàn)士“邊愁”“聽不盡”，詩人在結(jié)尾處輕輕宕開一筆，推出一幅“月照長城”的畫面。此不僅為襯情，更是引發(fā)讀者想象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此，讀者也許會生發(fā)什么感想，是無限的鄉(xiāng)愁，還是立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實的憂怨？于是，詩歌也就有了綿長的韻味。答以景結(jié)情，映襯出邊愁之繚亂之濃郁。為讀者留置廣闊的想象空間，使文章更是韻味綿長。例8閱讀杜甫旅夜書懷（詩