人教小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

1、5小竹排在畫(huà)中游第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。2正確地朗讀課文、背誦課文。3通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。2正確地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)祖國(guó)江南風(fēng)光的美，知道祖國(guó)江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)第5課。板書(shū)課題：“小竹排在畫(huà)中游”。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請(qǐng)學(xué)生把自己查找的有關(guān)小竹排的圖片讓同學(xué)們看一看。再請(qǐng)同學(xué)看錄相，教師做適當(dāng)?shù)闹v解：這就是小竹排，有的地方稱(chēng)它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來(lái)，放在水里跟船一樣，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的

2、樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說(shuō)小竹排在畫(huà)中游呢？我們一起去看看課文內(nèi)容。二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。2再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，把畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。4指名讀課文。5抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。（帶拼音的卡片）。三、朗讀課文1自己輕聲讀全文，標(biāo)出一共有幾句話。（3句）2學(xué)習(xí)第一句：（1）指名讀。（2）出示書(shū)中插圖：提問(wèn)：什么是順?biāo)?？讓學(xué)生到圖前指一指。（3）如果你坐在小竹排上，小竹排順?biāo)靶校~(yú)兒在水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，你會(huì)是什么心情？即這句話應(yīng)該怎樣讀呢？板書(shū)：鳥(niǎo)唱魚(yú)游（

3、4）自己試著讀一讀。（5）同桌同學(xué)互相讀，互相評(píng)議。（6）指名讀，讀后評(píng)議。（7）學(xué)生如果讀得不到位，教師可范讀。3學(xué)習(xí)第2句：（1）師：小竹排繼續(xù)地前行，你又看到了什么？（2）指名讀第2句。（3）提問(wèn)：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹(shù)木密呀？板書(shū)：樹(shù)木 密（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長(zhǎng)得怎么樣？書(shū)中怎么說(shuō)？板書(shū)：禾苗 綠（5）指名讀第2句。（6）樹(shù)木這么茂盛，禾苗長(zhǎng)得這么好！你們的心情怎樣？想想應(yīng)該怎樣讀，自己試一試。（7）指名讀，教師指導(dǎo)讀。（8）再指名讀。（9）把一二句連起來(lái)讀一讀，練習(xí)背誦。4學(xué)習(xí)第3句：（1）教師提問(wèn)：你們知道這么美的地

4、方是哪兒?jiǎn)?？?）自己出聲讀讀第3句。（3）教師讓學(xué)生質(zhì)疑不明的地方？學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)。（4）請(qǐng)知道的學(xué)生給大家講一講。教師可作補(bǔ)充：江南是我國(guó)的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚(yú)蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)。（5）看江南有關(guān)的錄相。（6）提問(wèn)：為什么說(shuō)小竹排在畫(huà)中游？組織學(xué)生討論。板書(shū)：畫(huà)中游。5請(qǐng)學(xué)生讀全文，讀出江南的美麗和對(duì)江南的熱愛(ài)之情。四、背誦課文。1自己練習(xí)背誦。2同桌互背。3指名背誦。五、拓展訓(xùn)練：結(jié)合課后第3題，發(fā)揮學(xué)生的想象，把“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)后展覽。板書(shū)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁

5、，并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“魚(yú)、鳥(niǎo)”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1朗讀課文2背誦課文二、學(xué)習(xí)生字：（一）讀準(zhǔn)生字的音。1自己借助拼音讀讀生字。2同桌同學(xué)互讀，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確？3抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片。4做猜字游戲，鞏固生字的音。（二）分析字形結(jié)構(gòu)，了解意思。1認(rèn)識(shí)新偏旁“”（角字頭），新筆畫(huà)“”（豎折折鉤）、“”（撇折）2打開(kāi)生字卡片，自己學(xué)習(xí)字形結(jié)構(gòu)。3分小組學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好？組的詞最多。4小組匯報(bào)，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)。兒：ér 用數(shù)筆畫(huà)方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子鄉(xiāng)：xing 3筆寫(xiě)成，撇折、撇折、撇。組詞：

6、鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)下，魚(yú)米鄉(xiāng)木：mù 猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹(shù)木禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗米：mi用“點(diǎn)、撇”加上今天學(xué)的“木”字合起來(lái)就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花在學(xué)生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個(gè)復(fù)合片進(jìn)行比較記憶，幫助學(xué)生掌握“木、禾、米”的形。魚(yú)：yú 形象記憶法。魚(yú)字的字形結(jié)構(gòu)有些像小魚(yú)?！啊毕耵~(yú)頭，“田”像魚(yú)身子，“一”像魚(yú)尾。組詞：魚(yú)頭、金魚(yú)、黃花魚(yú)。鳥(niǎo)：nio 形象記憶法?！傍B(niǎo)”字很像鳥(niǎo)的樣子?！?”像鳥(niǎo)頭，“”像鳥(niǎo)身子，“一”像鳥(niǎo)的爪子。組詞：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆

7、順，然后把書(shū)中每個(gè)字紅色的筆畫(huà)描一遍。2書(shū)空易錯(cuò)筆順的字：米、魚(yú)、鳥(niǎo)。3仔細(xì)觀察每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍，寫(xiě)后與范字比較看看哪一筆寫(xiě)得不好，試著修改！4教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)、魚(yú)”字。（1）出示帶田格的“鳥(niǎo)”字。 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置。 教師范寫(xiě)：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫(xiě)撇，“撇”寫(xiě)得小一點(diǎn)。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點(diǎn)，注意“橫”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，第三筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，注意“鳥(niǎo)”字要寫(xiě)得小一點(diǎn)。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫(xiě)得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫(huà)出來(lái)一點(diǎn)。 學(xué)

8、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”字 展示評(píng)改！（2）教師出示“魚(yú)”字 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置。 教師范寫(xiě)：“魚(yú)”字第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫(xiě)。比“鳥(niǎo)”字的“撇”稍長(zhǎng)一點(diǎn)。第二筆“橫撇”撇尖寫(xiě)到豎中線上。中間的“田”字寫(xiě)在田格正中間。最后一筆是橫，稍長(zhǎng)一些。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“魚(yú)”字 展示評(píng)議！5學(xué)生把其他5個(gè)生字在書(shū)上每字寫(xiě)一遍，個(gè)別有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6展示評(píng)改。7教師提醒學(xué)生“鄉(xiāng)”字的兩個(gè)“撇折”要對(duì)齊寫(xiě)?！澳?、禾、米”3個(gè)字的“撇、捺”筆畫(huà)要寫(xiě)對(duì)稱(chēng)。四、鞏固練習(xí)。1在生字本上完成每字3遍的作業(yè)。2抄寫(xiě)詞語(yǔ)：兒子  鄉(xiāng)下 

9、; 禾木  大米  小魚(yú)  小鳥(niǎo)3背誦課文。板書(shū)：5、小竹排在畫(huà)中游6哪座房子最漂亮第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。3正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。教學(xué)難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。板書(shū)：

10、6哪座房子最漂亮二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。2再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。5指名讀課文。思考：哪座房子最漂亮？三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。1利用貼圖，再現(xiàn)情境。（1）通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農(nóng)村看到了什么嗎？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。（3）書(shū)中是怎么講的，讀一讀。（4）提問(wèn)：“青”和“白”是說(shuō)房子的什么？

11、（顏色）“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）房子的周?chē)裁礃?？?）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。（6）很早以前你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。（7）看過(guò)去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。2適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？（2）指名讀。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。（4）教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生

12、討論。3讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式。4背誦課文（1）讓學(xué)生看圖，看板書(shū)練習(xí)背誦。（2）同桌互背。（3）指名背誦。四、學(xué)習(xí)生字新詞：（一）學(xué)習(xí)生字的音。1自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。2同桌同學(xué)互讀。3指名讀不帶拼音的生字卡片。4做送信游戲，鞏固字音。（二）學(xué)習(xí)生字的字形和字義：1自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。2以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)。3請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1根據(jù)筆順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。3學(xué)生提出難寫(xiě)的字。4教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字

13、。如：“兩”字，教師提示學(xué)生里邊的“人”字，“捺”改成點(diǎn)，兩個(gè)“人”字大小應(yīng)寫(xiě)得一樣?！肮弊?，提示學(xué)生上邊的“日”不要寫(xiě)得太寬，“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫(xiě)好看了。5學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字在書(shū)上寫(xiě)一遍。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，對(duì)書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6同桌同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況相互評(píng)議，提高書(shū)寫(xiě)水平。7展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)1在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。2背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。3課后練習(xí)3，填空再讀一讀。（）（）的瓦（）（）的墻（）（）的窗（1）先口頭說(shuō)一說(shuō)（2）然后再填空（3）全班訂正7神奇的塔教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)

14、會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。3正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。教學(xué)難點(diǎn)：理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師板書(shū)： 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、初步了解課文內(nèi)容。1學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視

15、塔）2你們?nèi)ミ^(guò)嗎？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。3你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。4你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。1借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。把畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。3抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段）5分段讀課文。聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一段：1指名讀。讀后你知道了什么？

16、板書(shū)：2這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。3指名讀。4教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽(tīng)出什么了？（聽(tīng)出這座塔特別高）5學(xué)生模仿讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1在實(shí)物投影上出示書(shū)上插圖，你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？2師講：塔這么高，星星月亮看見(jiàn)了想說(shuō)些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。3同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說(shuō)話的意思。4分角色指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（星星說(shuō)的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說(shuō)的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）板書(shū)：美師問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。又問(wèn)：給你什么感覺(jué)

17、？（美）5你能不能把塔的高、美讀出來(lái)？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。（三）學(xué)習(xí)四、五段。1實(shí)物投影出示第二幅圖：他們?cè)诟墒裁矗?自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說(shuō)了些什么呢？3同桌同學(xué)分角色讀他們說(shuō)的話。4指名分角色讀。（1）思考：媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？5指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。五、分角色朗讀全文。六、學(xué)習(xí)生字：（一）讀準(zhǔn)生字的音：1自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。2同桌同學(xué)互讀生字。比比誰(shuí)全讀對(duì)了！3抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。4認(rèn)識(shí)

18、新偏旁“單人旁”“門(mén)字框”。（二）記憶字形，了解字義。1學(xué)生自學(xué)。2小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？3小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。（1）“們、問(wèn)、什、電”這四個(gè)字用“熟字”加上偏旁或加一部分來(lái)記。“生”用“青”換一部分來(lái)記，“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生”字。 “力”和“么”這兩個(gè)可以用筆畫(huà)記憶。（2）匯報(bào)的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）組詞（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1學(xué)會(huì)在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描紅。2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。3在

19、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中你們哪個(gè)字不太好寫(xiě)？（們  什）4教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“們”和“什”字。（1）出示帶田格的“們”和“什”字。（2）觀察這兩個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“們”字：?jiǎn)瘟⑷伺缘摹捌病睂?xiě)得不要太平，撇尖在橫中線上收筆。“門(mén)”字的“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點(diǎn)?！柏Q”寫(xiě)在豎中線左邊一點(diǎn)，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，起筆高一點(diǎn)，收筆也高一點(diǎn)。最后一筆 style='font-family:宋體'>生問(wèn)：我家門(mén)口有什么？     師答：生問(wèn)：哪兒有一棵小樹(shù)？  

20、0;  師答：第3句：生問(wèn)生答。（3）出示句式：哪兒有什么？（4）請(qǐng)學(xué)生概括句式練習(xí)說(shuō)話。4分角色朗讀文，讀出塔的高、美、神奇的語(yǔ)氣。板書(shū)：8我坐上了飛船教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)。2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。3正確、流利地朗讀課文。4使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國(guó)有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)。2正確、流利地朗讀課文。 3使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國(guó)有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上有哪些地形。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽(tīng)預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河、長(zhǎng)江在什么位置。二、談話導(dǎo)入：昨天晚

21、上你們收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長(zhǎng)江在什么位置了嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課 我坐上了飛船（教師板書(shū)課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第8課。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。2再讀課文，畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確？4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，讀后標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）5分段讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)是不是把每個(gè)音讀準(zhǔn)確了？四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請(qǐng)你用鉛筆和尺子把你看到的畫(huà)下來(lái)。2把畫(huà)下來(lái)的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙

22、伴聽(tīng)一聽(tīng)。3指名讀第一段?，F(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請(qǐng)大家看錄相。4學(xué)習(xí)第二自然段：（1）指名讀剛才畫(huà)過(guò)的句子?？吹绞裁戳耍堪鍟?shū)：看見(jiàn)高山、平原、島嶼、海洋（2）實(shí)物投影出示書(shū)中這幅圖：讓學(xué)生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。（3）很多同學(xué)都看了天氣預(yù)報(bào)，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請(qǐng)同學(xué)到黑板上指一指。（4）教師指導(dǎo)讀好第二自然段：你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動(dòng)、高興）自己用這種心情試著讀一讀。指名讀。評(píng)讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。教師范讀。注意“??！”要讀出感嘆的語(yǔ)氣，突出“看見(jiàn)”、“有

23、有還有”。學(xué)生模仿練習(xí)。指名讀。5學(xué)習(xí)第三自然段：（1）你還看到了什么？讀讀你畫(huà)出的句子。板書(shū)：黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城（2）請(qǐng)學(xué)生到圖前指一指。（3）教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生找一找黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。（4）指導(dǎo)朗讀。自己用學(xué)習(xí)第二段的語(yǔ)氣讀一讀。指名讀。教師指導(dǎo)讀。6請(qǐng)學(xué)生把第二、三段連起來(lái)讀一讀。7結(jié)合課后練習(xí)3，讓學(xué)生在地圖上找到的長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城，在課本上寫(xiě)出來(lái)。8正確、流利有語(yǔ)氣地朗讀全文。五、學(xué)習(xí)生字。（一）掌握生字的讀音1自己讀讀生字的音、讀不準(zhǔn)的借助拼音讀準(zhǔn)。2同桌小伙伴互相讀讀生字。3抽讀不帶拼音的生字卡片。4做猜字游戲鞏固生字的讀音。（二）分析字形，了解字義：1學(xué)生利用學(xué)過(guò)的熟字

24、和筆畫(huà)自學(xué)。2小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)記憶字形的方法，比比誰(shuí)組詞最多。3請(qǐng)小老師講一講，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。坐：zuò  可以編一個(gè)順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點(diǎn)”。組詞：坐下飛：fi  獨(dú)體字，用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶：“ ”（橫折彎鉤），“”（撇），“”（點(diǎn)），組詞：飛機(jī)，飛行。向：xiàng  可以用比較法記憶。“向”和“問(wèn)”比較，“問(wèn)”字去掉點(diǎn)，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫(huà)加熟字的方法記：“”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。太：tài  用熟字加一筆的方法來(lái)記?！按蟆弊值钠采霞由弦稽c(diǎn)

25、就是“太”字。組詞：太陽(yáng)、太好了。平：píng 可以用學(xué)過(guò)的“米”字來(lái)記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。萬(wàn)：wàn  用熟字去掉一筆來(lái)記?！胺健弊秩サ羯厦娴摹包c(diǎn)”就是“萬(wàn)”字。組詞：一萬(wàn)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。里：l  用兩個(gè)熟字記憶。一個(gè)扁“日”和“土”合起來(lái)就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫(huà)。下邊的筆順是（土）。學(xué)生書(shū)空“里”的筆順。組詞：里面。（三）書(shū)寫(xiě)生字：1按筆順在書(shū)上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。2仔細(xì)觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置，把每個(gè)字在書(shū)上獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較，然后修改。3讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字。（坐、飛、里）（1）出示帶田格的“坐”字：請(qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。教師范寫(xiě)：先寫(xiě)兩個(gè)“人”字，