人教小學語文一年級上冊

1、5小竹排在畫中游第1課時教學目標：1認識7個生字和9個認讀字。2正確地朗讀課文、背誦課文。3通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)?！苯虒W重點：1通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。2正確地朗讀課文、背誦課文。教學難點：體會祖國江南風光的美，知道祖國江南是“魚米鄉(xiāng)?！苯虒W過程：一、談話導入：今天我們學習第5課。板書課題：“小竹排在畫中游”。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請學生把自己查找的有關小竹排的圖片讓同學們看一看。再請同學看錄相，教師做適當?shù)闹v解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來，放在水里跟船一樣，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的

2、樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說小竹排在畫中游呢？我們一起去看看課文內容。二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語拼音讀課文，注意把每個字音讀準確。2再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字，把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。3同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。4指名讀課文。5抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）。三、朗讀課文1自己輕聲讀全文，標出一共有幾句話。（3句）2學習第一句：（1）指名讀。（2）出示書中插圖：提問：什么是順水流？讓學生到圖前指一指。（3）如果你坐在小竹排上，小竹排順水往前行，魚兒在水中游來游去，鳥兒在枝頭歌唱，你會是什么心情？即這句話應該怎樣讀呢？板書：鳥唱魚游（

3、4）自己試著讀一讀。（5）同桌同學互相讀，互相評議。（6）指名讀，讀后評議。（7）學生如果讀得不到位，教師可范讀。3學習第2句：（1）師：小竹排繼續(xù)地前行，你又看到了什么？（2）指名讀第2句。（3）提問：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀？板書：樹木 密（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長得怎么樣？書中怎么說？板書：禾苗 綠（5）指名讀第2句。（6）樹木這么茂盛，禾苗長得這么好！你們的心情怎樣？想想應該怎樣讀，自己試一試。（7）指名讀，教師指導讀。（8）再指名讀。（9）把一二句連起來讀一讀，練習背誦。4學習第3句：（1）教師提問：你們知道這么美的地

4、方是哪兒嗎？（2）自己出聲讀讀第3句。（3）教師讓學生質疑不明的地方？學生質疑：為什么說江南魚米鄉(xiāng)？板書：魚米鄉(xiāng)。（4）請知道的學生給大家講一講。教師可作補充：江南是我國的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚米鄉(xiāng)。（5）看江南有關的錄相。（6）提問：為什么說小竹排在畫中游？組織學生討論。板書：畫中游。5請學生讀全文，讀出江南的美麗和對江南的熱愛之情。四、背誦課文。1自己練習背誦。2同桌互背。3指名背誦。五、拓展訓練：結合課后第3題，發(fā)揮學生的想象，把“鳥兒唱，魚兒游”畫一畫。畫后展覽。板書：第2課時教學目標：學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁

5、，并能正確書寫。教學重點：學會7個生字，并能正確書寫。教學難點：正確書寫“魚、鳥”。教學過程：一、復習：1朗讀課文2背誦課文二、學習生字：（一）讀準生字的音。1自己借助拼音讀讀生字。2同桌同學互讀，比比誰讀得又快又準確？3抽讀沒有拼音的生字卡片。4做猜字游戲，鞏固生字的音。（二）分析字形結構，了解意思。1認識新偏旁“”（角字頭），新筆畫“”（豎折折鉤）、“”（撇折）2打開生字卡片，自己學習字形結構。3分小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。4小組匯報，每個學生都有任務。兒：ér 用數(shù)筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子鄉(xiāng)：xing 3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：

6、鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)下，魚米鄉(xiāng)木：mù 猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗米：mi用“點、撇”加上今天學的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花在學生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個復合片進行比較記憶，幫助學生掌握“木、禾、米”的形。魚：yú 形象記憶法。魚字的字形結構有些像小魚?！啊毕耵~頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。鳥：nio 形象記憶法。“鳥”字很像鳥的樣子。“ ”像鳥頭，“”像鳥身子，“一”像鳥的爪子。組詞：小鳥、鳥叫。三、指導書寫：1說說每個字的筆

7、順，然后把書中每個字紅色的筆畫描一遍。2書空易錯筆順的字：米、魚、鳥。3仔細觀察每個生字的重點筆畫的位置，試著把每個生字獨立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！4教師重點指導“鳥、魚”字。（1）出示帶田格的“鳥”字。 學生觀察重點筆畫位置。 教師范寫：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點。 學

8、生練習書寫“鳥”字 展示評改?。?）教師出示“魚”字 學生觀察重點筆畫位置。 教師范寫：“魚”字第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。 學生練習書寫“魚”字 展示評議！5學生把其他5個生字在書上每字寫一遍，個別有困難的學生，教師個別輔導。6展示評改。7教師提醒學生“鄉(xiāng)”字的兩個“撇折”要對齊寫?！澳?、禾、米”3個字的“撇、捺”筆畫要寫對稱。四、鞏固練習。1在生字本上完成每字3遍的作業(yè)。2抄寫詞語：兒子  鄉(xiāng)下 

9、; 禾木  大米  小魚  小鳥3背誦課文。板書：5、小竹排在畫中游6哪座房子最漂亮第1課時教學目標：1學會7個生字，認識1個偏旁。2會認9個字。3正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。教學重點：1學會7個生字，并能正確書寫。2正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。教學難點：明白小學堂為什么最漂亮。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課你們去過農村嗎？那里什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。板書：

10、6哪座房子最漂亮二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。2再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。3同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。4同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。5指名讀課文。思考：哪座房子最漂亮？三、利用貼圖，理解課文內容。1利用貼圖，再現(xiàn)情境。（1）通過學生初讀課文，已經(jīng)對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什么嗎？（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。（3）書中是怎么講的，讀一讀。（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？

11、（顏色）“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）房子的周圍什么樣？（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。（6）很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。（8）你們喜歡現(xiàn)在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。2適用比較想象，學習第三、四句。（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？（2）指名讀。（3）教師指導學生讀出問句的語氣。（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。（5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生

12、討論。3讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式。4背誦課文（1）讓學生看圖，看板書練習背誦。（2）同桌互背。（3）指名背誦。四、學習生字新詞：（一）學習生字的音。1自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。2同桌同學互讀。3指名讀不帶拼音的生字卡片。4做送信游戲，鞏固字音。（二）學習生字的字形和字義：1自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。2以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。3請記憶字形好的學生說說。（三）指導書寫：1根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。2仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。3學生提出難寫的字。4教師指導學生提出的字

13、。如：“兩”字，教師提示學生里邊的“人”字，“捺”改成點，兩個“人”字大小應寫得一樣?！肮弊郑崾緦W生上邊的“日”不要寫得太寬，“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。5學生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學生書寫過程中，對書寫有困難的學生，教師個別輔導。6同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。7展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導。五、鞏固練習1在生字本上書寫生字，每字3遍。2背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。3課后練習3，填空再讀一讀。（）（）的瓦（）（）的墻（）（）的窗（1）先口頭說一說（2）然后再填空（3）全班訂正7神奇的塔教學目標：1學

14、會7個生字，認識2個偏旁。2會認9個字。3正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。教學重點：1學會7個生字，并能正確書寫。2正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。教學難點：理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。教學過程：一、導入新課：教師板書： 請同學讀一讀這個字。你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學習課文內容。二、初步了解課文內容。1學生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視

15、塔）2你們去過嗎？請去過的學生講一講。3你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。4你們想看看嗎？那老師當導游帶大家一起去看一看，放錄相。三、初讀課文，認識生字和會認的字。1借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認的字。把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。2同桌同學互讀生字和會認的字。3抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片。4同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（5段）5分段讀課文。聽聽讀音是否正確。四、學習課文內容。（一）學習第一段：1指名讀。讀后你知道了什么？

16、板書：2這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。3指名讀。4教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）5學生模仿讀。（二）學習第二、三自然段。1在實物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？2師講：塔這么高，星星月亮看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。3同桌同學分角色讀2、3段，體會它們說話的意思。4分角色指名讀，說說自己的理解。（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）板書：美師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈圖片的同學放在實物投影上讓學生看一看。又問：給你什么感覺

17、？（美）5你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導讀。（三）學習四、五段。1實物投影出示第二幅圖：他們在干什么？2自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？3同桌同學分角色讀他們說的話。4指名分角色讀。（1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世界。）（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結合平時的生活說一說嗎？5指導學生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。五、分角色朗讀全文。六、學習生字：（一）讀準生字的音：1自己讀讀本課生字，讀不準的字借助拼音讀一讀。2同桌同學互讀生字。比比誰全讀對了！3抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。4認識

18、新偏旁“單人旁”“門字框”。（二）記憶字形，了解字義。1學生自學。2小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？3小組匯報學習過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。（1）“們、問、什、電”這四個字用“熟字”加上偏旁或加一部分來記?！吧庇谩扒唷睋Q一部分來記，“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生”字。 “力”和“么”這兩個可以用筆畫記憶。（2）匯報的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）組詞（三）指導書寫：1學會在書上把每個字按筆順描紅。2仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。3在

19、書寫過程中你們哪個字不太好寫？（們  什）4教師指導書寫“們”和“什”字。（1）出示帶田格的“們”和“什”字。（2）觀察這兩個字，有什么特點？（左右結構的字，左窄右寬）（3）觀察重點筆畫的位置：“們”字：單立人旁的“撇”寫得不要太平，撇尖在橫中線上收筆。“門”字的“點”寫在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點。“豎”寫在豎中線左邊一點，不要寫得太長，起筆高一點，收筆也高一點。最后一筆 style='font-family:宋體'>生問：我家門口有什么？     師答：生問：哪兒有一棵小樹？  

20、0;  師答：第3句：生問生答。（3）出示句式：哪兒有什么？（4）請學生概括句式練習說話。4分角色朗讀文，讀出塔的高、美、神奇的語氣。板書：8我坐上了飛船教學目標：1學會7個生字，并能正確地書寫。2會認9個字。3正確、流利地朗讀課文。4使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。教學重點：1學會7個生字，并能正確地書寫。2正確、流利地朗讀課文。 3使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。教學難點：知道地球上有哪些地形。教學過程：一、課前準備：布置學生收看中央電視臺的“天氣預報”節(jié)目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。二、談話導入：昨天晚

21、上你們收看中央電視臺的天氣預報節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了嗎？今天我們來學習第8課 我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。三、初讀課文，讀準字音。1借助拼音讀課文，注意把每個字的音讀準確。2再讀課文，畫出生字和會認的字，多讀幾遍。3同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確？4同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，讀后標出全文共幾個自然段？（3個自然段）5分段讀課文，其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了？四、學習課文，理解內容。1自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。2把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙

22、伴聽一聽。3指名讀第一段?，F(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請大家看錄相。4學習第二自然段：（1）指名讀剛才畫過的句子?？吹绞裁戳?？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋（2）實物投影出示書中這幅圖：讓學生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。（3）很多同學都看了天氣預報，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請同學到黑板上指一指。（4）教師指導讀好第二自然段：你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動、高興）自己用這種心情試著讀一讀。指名讀。評讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。教師范讀。注意“??！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有

23、有還有”。學生模仿練習。指名讀。5學習第三自然段：（1）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城（2）請學生到圖前指一指。（3）教師出示中國地圖，請學生找一找黃河、長江、長城。（4）指導朗讀。自己用學習第二段的語氣讀一讀。指名讀。教師指導讀。6請學生把第二、三段連起來讀一讀。7結合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。8正確、流利有語氣地朗讀全文。五、學習生字。（一）掌握生字的讀音1自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。2同桌小伙伴互相讀讀生字。3抽讀不帶拼音的生字卡片。4做猜字游戲鞏固生字的讀音。（二）分析字形，了解字義：1學生利用學過的熟字

24、和筆畫自學。2小組同學互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。3請小老師講一講，其他同學可以補充。坐：zuò  可以編一個順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點”。組詞：坐下飛：fi  獨體字，用數(shù)筆畫的方法記憶：“ ”（橫折彎鉤），“”（撇），“”（點），組詞：飛機，飛行。向：xiàng  可以用比較法記憶?！跋颉焙汀皢枴北容^，“問”字去掉點，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記：“”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。太：tài  用熟字加一筆的方法來記。“大”字的撇上加上一點

25、就是“太”字。組詞：太陽、太好了。平：píng 可以用學過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。萬：wàn  用熟字去掉一筆來記。“方”字去掉上面的“點”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長城。里：l  用兩個熟字記憶。一個扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是（土）。學生書空“里”的筆順。組詞：里面。（三）書寫生字：1按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。2仔細觀察每個字的重點筆畫位置，把每個字在書上獨立寫一個，寫后與范字進行比較，然后修改。3讓學生提出難寫的字。（坐、飛、里）（1）出示帶田格的“坐”字：請學生觀察重點筆畫的位置。教師范寫：先寫兩個“人”字，