二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2古詩(shī)二首《望廬山瀑布》教案2語(yǔ)文S版

1、精選范本2古詩(shī)二首望廬山瀑布教學(xué)課題2古詩(shī)二首望廬山瀑布學(xué)案編寫者 教學(xué)用課時(shí) 2學(xué)案使用者 第 周星期 用教學(xué)目標(biāo)課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)生字，學(xué)會(huì)寫字。借助插圖，聯(lián)系生活，激活想象感受詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)歌所描述的情景。把體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀、背誦表達(dá)出來(lái)。3初步領(lǐng)悟詩(shī)歌中比喻、夸張的表達(dá)手法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情，有感情地朗讀、背誦。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情。教學(xué)準(zhǔn)備與手段板書設(shè)計(jì)集體備課時(shí)間年級(jí) 科第 周星期 集體備課共性意見(jiàn) （一）識(shí)字寫字1在語(yǔ)境中整體識(shí)字。2調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生字。出示生字，隨著提示語(yǔ)“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生自愿認(rèn)讀自己會(huì)認(rèn)的生字，并說(shuō)

2、說(shuō)自己在生活中什么時(shí)候、什么地方曾見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，是用什么辦法記住這個(gè)字的。在交流中老師要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。3個(gè)人情感體驗(yàn)識(shí)字。讓學(xué)生在會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說(shuō)話，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字義。如：4寫字指導(dǎo)。“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長(zhǎng)于金字旁的豎提?！按啊弊肿中螐?fù)雜，學(xué)生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領(lǐng)著學(xué)生一筆一筆地書空。(二)朗讀感悟教師引導(dǎo)：李白看了廬山的瀑布，寫了望廬山瀑布這首詩(shī)；讀了古詩(shī)有什么感

3、受，快說(shuō)出來(lái)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。如：讀李白的望廬山瀑布，感悟到廬山瀑布的壯觀。通過(guò)看插圖體會(huì)到云霧繚繞，瀑布像從天上流下來(lái)的一條河。(三)積累運(yùn)用1讀古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。2完成課后練習(xí)我會(huì)填。(四)實(shí)踐活動(dòng)課外選一首古詩(shī)，自己讀讀背背。在班里開(kāi)一次“古詩(shī)朗誦會(huì)”，讓學(xué)生展示自己課外學(xué)到的古詩(shī)。第一課時(shí)Ol&l#m 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解詩(shī)題二、初讀感知，讀通詩(shī)歌三、品讀詩(shī)句，感悟吟誦四、質(zhì)疑問(wèn)難，書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“流“。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解詩(shī)題1. 指名學(xué)生背誦自己最喜歡的一首古詩(shī)。2. 考考你：唐代的大詩(shī)人中，誰(shuí)被稱為“詩(shī)仙”，誰(shuí)又被稱為

4、“詩(shī)圣”？你對(duì)他們還有哪些了解？3. 今天我們要學(xué)習(xí)的“古詩(shī)二首”就是這兩位大詩(shī)人的名作。出示古詩(shī)題目：望廬山瀑布4這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)望廬山瀑布。齊讀詩(shī)題，認(rèn)讀生字“廬”“瀑”。（注意“瀑”的讀音）5理解詩(shī)題：（1）教師簡(jiǎn)單介紹“廬山”。也可以讓曾去過(guò)廬山的學(xué)生介紹廬山，引出瀑布。 （2） 學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。（落實(shí)“望”的字義）二、初讀感知，讀通詩(shī)歌1.聽(tīng)錄音朗讀，初步感受詩(shī)的節(jié)奏和韻味.2.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同學(xué)聽(tīng)。3.指名讀詩(shī)歌，傾聽(tīng)時(shí)關(guān)注字音與朗讀節(jié)奏，標(biāo)出朗讀節(jié)奏。生自由讀。關(guān)注“廬”與“爐”的區(qū)別，理解“香爐”和“香爐峰”4廬山瀑布

5、給你留下了怎樣的印象？三、品讀詩(shī)句，感悟吟誦1.讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。（教師點(diǎn)撥） 圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來(lái)。 這一行中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別好！它活生生地畫出了香爐峰上煙霧彌漫，慢慢向上升騰的情景。 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 2.讀第二行詩(shī)，理解“遙看”“川”。討論：這一行中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別好！掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。 3.讀三、四行詩(shī)句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說(shuō)明瀑布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。聯(lián)系李白的贈(zèng)汪倫，再次感受夸張手法的妙用。 瀑布的聲勢(shì)這樣大

6、，它的聲響會(huì)怎么樣？（想象）用自己的話說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。你能把詩(shī)人心里想的話說(shuō)一說(shuō)嗎？這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái)）。 你覺(jué)得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？（落） 這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊！4用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思5.總結(jié)全文，體會(huì)感情。（抓住：生、掛、飛、落6.誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。四、質(zhì)疑問(wèn)難，書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“流“。指名學(xué)生背誦自己最喜歡的一首古詩(shī)?？伎寄悖禾拼拇笤?shī)人中，誰(shuí)被稱為“詩(shī)仙”，誰(shuí)又被稱為“詩(shī)圣”？你對(duì)他們還有哪些了解？ 今天我們要學(xué)習(xí)的“古詩(shī)二首”就是被稱為“詩(shī)仙”李白的名作。出示古詩(shī)題目：望廬山瀑布聽(tīng)錄音朗讀，初步感受詩(shī)的節(jié)奏和韻味.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同學(xué)聽(tīng)。指名讀詩(shī)歌，傾聽(tīng)時(shí)關(guān)注字音與朗讀