觀城鎮(zhèn)育才中學(xué)學(xué)生自主管理總結(jié)

1、觀城鎮(zhèn)育才中學(xué)學(xué)生“自主管理”探索 教育和人才成長的規(guī)律表明，學(xué)生一切生動活潑健康的發(fā)展,都來自于學(xué)生主體的積極主動發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都過于注重了學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的自主管理的指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生將來要走向社會，要適應(yīng)社會的需要，最重要的是要具備在社會生存和發(fā)展的能力。現(xiàn)在的許多學(xué)生走上社會不能適應(yīng)環(huán)境，遇到困難，遭受挫折，根本在于缺乏自主主動發(fā)展能力的鍛煉和培養(yǎng)，沒有為未來走向社會做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。初中階段是人生成長中的關(guān)鍵階段，是學(xué)生自主發(fā)展和個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。20102020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出：初中階段教育，是學(xué)生個性形成、自

2、主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，克服“應(yīng)試教育”傾向。還提出：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。這為我們辦學(xué)和人才培養(yǎng)指出了努力的方向和目標(biāo)。我校一年來提出“六自一主”即“自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)，自我激勵，自我實(shí)現(xiàn)，主動發(fā)展”主體自主發(fā)展教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)會自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，為他們一生的成功和幸福奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年多的探索，學(xué)

3、校已初步建立起學(xué)生自主發(fā)展的制度和機(jī)制在學(xué)生主體自主教育模式的探索上邁出了堅實(shí)的一步。最近學(xué)校提出：加強(qiáng)自主管理，提高學(xué)生自主服務(wù)的意識和能力；加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力的指導(dǎo)思想，學(xué)生主體自主教育的內(nèi)涵得到進(jìn)一步深化和豐富。學(xué)生主體，潛力巨大，主動發(fā)展，空間無限。以人為本，尊重學(xué)生主體地位，是教育宗旨的根本要求。育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方向和目標(biāo)。只要我們積極探索，深入實(shí)踐，我校學(xué)生主體自主教育一定會走出一條成功之路。一、          學(xué)?！傲砸恢?/p>

4、”育人模式的提出及其內(nèi)涵初中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，克服“應(yīng)試教育”傾向，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。為了能夠在育人模式上有所突破，學(xué)校在11年3月成立了以校長為組長的“自主管理委員會”，委員會成員由學(xué)校分管教育教學(xué)的校長和主任、年級主任、教導(dǎo)員、心理老師和后勤保障的主任組成，從011年3月起，委員會成員定期召開工作會，分管教育的副校長帶領(lǐng)政教處的相關(guān)人員，一方面進(jìn)行調(diào)研，通過學(xué)生問卷、座談會等形式分析學(xué)生的現(xiàn)狀，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中學(xué)生尤其是在城市長大的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，他們獨(dú)立生活能力差，心理素質(zhì)脆弱

5、；處理人際關(guān)系及社會活動能力相對較差，但同時也看到，作為初中生隨著自我意識日益成熟,獨(dú)立思考和處理事情能力的發(fā)展,初中生在觀念上與行動上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性,迫切希望從父母的束縛中解放出來,他們自信而自尊,熱衷于顯示自己的力量才能。不管是在個人生活的安排上,還是對人生與社會的看法上,開始有了自己的見解,自己的主張。另一方面在高一年級進(jìn)行“班級值日班長”管理的試點(diǎn)，通過一個學(xué)期的試點(diǎn)，我們看到擔(dān)任值日班長的同學(xué)參與班級管理的熱情相當(dāng)高，早自習(xí)、上課預(yù)備鈴響時督促學(xué)生進(jìn)入教室學(xué)習(xí)；課間操時維護(hù)課間操的秩序，檢查各班課間操及間操路隊(duì)情況；晚休時維持就寢紀(jì)律，落實(shí)學(xué)生的到位情況；督促、檢查、維護(hù)宿舍樓的

6、衛(wèi)生；就餐時維護(hù)學(xué)生就餐秩序和餐廳衛(wèi)生，班級管理呈現(xiàn)出新的亮點(diǎn)，這也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)生就生活在學(xué)生中間，來自學(xué)生的管理想法，更符合學(xué)生的特點(diǎn)，也使得學(xué)生們愿意參與管理和配合管理。正是在調(diào)研和試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校住宿制管理特點(diǎn)，學(xué)校提出了“六自一主”即“自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)，自我激勵，自我實(shí)現(xiàn)，主動發(fā)展”自主管理模式。以“兩自主，兩提高”即“加強(qiáng)自主管理，提高自我服務(wù)的能力；加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力”為主線，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校生活、管理及教育活動中的自主性、主體性、民主性和主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、民主精神和管理能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、主動發(fā)展。二、育

7、才中學(xué)“自主管理”實(shí)施方案 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 在論述教育的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題中提到：堅持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。堅持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。初中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能

8、力，克服“應(yīng)試教育”傾向。正是在素質(zhì)教育新形勢和國家新課程改革及發(fā)展綱要的推動下，我校積極探索學(xué)校教育和學(xué)生管理的科學(xué)模式，結(jié)合我校住宿制管理特點(diǎn)，學(xué)校提出了“六自一主”即“自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)，自我激勵，自我實(shí)現(xiàn)，主動發(fā)展”自主管理模式。學(xué)校成立了以校長為組長的“自主管理委員會”，制定了自主管理實(shí)施方案，以“兩自主，兩提高”即“加強(qiáng)自主管理，提高自我服務(wù)的能力；加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力”為主線，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校生活、管理及教育活動中的自主性、主體性、民主性和主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、民主精神和管理能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、主動發(fā)展。實(shí)施原則：“六自一主”

9、即“自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)，自我激勵，自我實(shí)現(xiàn)，主動發(fā)展”；“兩自主，兩提高” 即加強(qiáng)自主管理，提高自我服務(wù)的能力；加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。實(shí)施目的：落實(shí)素質(zhì)教育學(xué)生主體性發(fā)展理念，結(jié)合我校住宿制管理特點(diǎn)，探索學(xué)校學(xué)生管理的新型有效模式，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校生活、管理及教育活動中的自主性、主體性、民主性和主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、民主精神和管理能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、主動發(fā)展。實(shí)施形式：（一）日常自主管理1、年級自主管理：以“值周班”形式，做好本年級各班各項(xiàng)管理事物，并由值周班學(xué)生對各班的日常出勤、衛(wèi)生、兩操、自習(xí)紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，形成量化賦分，評選

10、每月的“星級文明班級”。 2、班級自主管理：以班級“值日班長”制度為著力點(diǎn)，做好班級內(nèi)部的自我管理。通過學(xué)生擔(dān)任值日班長為每一個學(xué)生提供參與班級管理的條件和空間，激發(fā)學(xué)生的自律精神和責(zé)任心，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的主動性和自覺性，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的主體意識和管理能力，為學(xué)生的健康成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 3、個體自我管理：按照學(xué)校自主管理精神，以“六自一主”作為個體發(fā)展理念，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自我管理、自我約束、主動發(fā)展。學(xué)校印制學(xué)生自主管理手冊，建議學(xué)生每天記錄“成長日記”，記錄自己每天在學(xué)習(xí)，生活、管理中的所思所獲，反思自己在成長過程中的不足，以達(dá)到自我教育、自我成

11、長的目的。 （二）學(xué)生自主服務(wù)根據(jù)國家教育發(fā)展綱要和素質(zhì)教育的要求，圍繞德育管理的“兩自主，兩提高”的主線，為鍛煉學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐動手能力，結(jié)合我校寄宿制管理實(shí)際，通過學(xué)生自管會自我組織、宣傳。4、學(xué)生層面成立學(xué)生“自主管理”委員會。督導(dǎo)年級值周班自主管理情況、班級值日班長落實(shí)情況，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組反饋問題和情況。5、印制： 育才中學(xué)學(xué)生自主管理手冊6、設(shè)計制作：學(xué)生自主管理標(biāo)牌、值日班長標(biāo)識牌 7、宣傳展示： 自主管理領(lǐng)導(dǎo)小組展示板 、自主管理實(shí)施方案展示板、值周量化成績公布欄、值周班任務(wù)分工展示板（值周宣言、任務(wù)分工、值周總結(jié)）。三、自主管理有關(guān)制度年級“值周班”制度“值周班”是學(xué)生自

12、主管理在年級層面的主要實(shí)施形式。值周班由各年級自然班依次輪流擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)本年級一周內(nèi)的常規(guī)自主管理、督促、檢查、反饋和服務(wù)工作。讓每一名同學(xué)都體驗(yàn)到管理的主體性，在自主管理的實(shí)踐中增強(qiáng)自我管理的能力，由他律走向自律。實(shí)施原則：“六自一主”即“自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵、自我實(shí)現(xiàn)，主動發(fā)展”實(shí)施目的：探索學(xué)校學(xué)生管理的新型有效模式，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校生活、管理及教育活動中的自主性、主體性，最終實(shí)現(xiàn)自我教育、主動發(fā)展。實(shí)施要求：1、各班按有關(guān)要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作、責(zé)任分工2、佩戴必要標(biāo)識，切實(shí)起到文明服務(wù)、自主管理的模范帶頭作用3、分工明確、責(zé)任到人、落實(shí)到人4、制定本班值周宣

13、言，做好量化管理總結(jié)，并及時公布反饋實(shí)施流程：（見下表）實(shí)施說明：1、各班根據(jù)本班情況參照表格中的說明分配人員、落實(shí)崗位、責(zé)任到人。2、各檢查項(xiàng)目均由學(xué)生會相關(guān)部門及值周班責(zé)任人員共同負(fù)責(zé)，相互配合，學(xué)生會相關(guān)部門負(fù)責(zé)本管理項(xiàng)目的組織、指導(dǎo)、督察，值周班責(zé)任人員負(fù)責(zé)落實(shí)、執(zhí)行，組長負(fù)責(zé)人員分配、結(jié)果匯總、反饋。3、“人員安排”欄人數(shù)設(shè)置是最低人數(shù)，各班可根據(jù)實(shí)際情況酌情增加。4、值周時間為周一至周五及周日，周日晚檢查項(xiàng)目成績并入周五成績。 5、對公示檢查成績有疑問的班級請本班相應(yīng)班委同學(xué)或班長向?qū)W生會相應(yīng)負(fù)責(zé)部門詢問或核實(shí)，或直接到政教處查詢。 6、未盡事宜政教處負(fù)有最終解釋權(quán)。附：實(shí)施流程分

14、配表 “自主管理值周班”量化管理分配表值周班： 級 班 時間：2011年 月 日至 月 日 班長：類別項(xiàng)目隸屬部門時間地點(diǎn)人員安排責(zé)任分工組長常規(guī)自主管理出勤督察部早：7：157：20；下午：1：501：55；晚上：18：1518：20本年級教學(xué)樓走廊兩側(cè)每樓梯口2人，共6人對各班遲到學(xué)生登記、扣分（按檢查時間提前5分鐘到崗）副班長早自習(xí)督察部早7：157：25本年級各班南北兩側(cè)各2人，共6人對各班早自習(xí)紀(jì)律情況進(jìn)行檢查、打分（檢查完回班上自習(xí)）紀(jì)律委員課間操體育部課間操時間室內(nèi)南北兩側(cè)各1人，共2人檢查各班留人情況（最多3人）、熄燈情況，并打分。班長課間操時間室外共6人1、3人負(fù)責(zé)集合秩序、

15、人數(shù)清點(diǎn)和做操質(zhì)量2、 3人負(fù)責(zé)路隊(duì)情況的打分（質(zhì)量、口號）眼操督察部上午、下午眼操時間本年級各班南北兩側(cè)各2人，共6人維護(hù)眼操秩序，對不認(rèn)真同學(xué)教育、制止，眼操打分并反饋。衛(wèi)生衛(wèi)生部1、早7：107：20；2、下午眼操時間1、室內(nèi)2、室外衛(wèi)生責(zé)任區(qū)南北兩側(cè)各2人，共6人同衛(wèi)生部同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，回收衛(wèi)生打分表，并反饋。衛(wèi)生委員晚自習(xí)督察部晚18：2018：2519：4019：4520：5020：55本年級各班南北兩側(cè)各2人，共6人晚自習(xí)紀(jì)律巡檢，打分（檢查結(jié)束后回班自習(xí)）紀(jì)律委員晚休紀(jì)律督察部晚22：2022：35初一各宿舍男女生宿舍各15人,每層3人（其他項(xiàng)目同學(xué)可兼任此任務(wù)）協(xié)助宿管員、

16、值班老師維持晚休紀(jì)律，打分，通報反饋每天宿舍成績 班級“值日班長”制度值日班長制度是以班級為基礎(chǔ)，通過學(xué)生擔(dān)任值日班長為每一個學(xué)生提供參與班級管理的條件和空間，激發(fā)學(xué)生的自律精神和責(zé)任心，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的主動性和自覺性，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的主體意識和管理能力，為學(xué)生的健康成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，是我?！傲砸恢鳌弊灾鞴芾砝砟钤诎嗉墐?nèi)部管理中的集中體現(xiàn)。各班除班長不擔(dān)任值日班長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助值日班長管理班級日常事務(wù)外，其余同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長，每人一天。各班班主任要按照學(xué)校有關(guān)要求落實(shí)班級管理“值日班長”制，協(xié)助、指導(dǎo)值日班長的有關(guān)工作，維持正常交接和輪轉(zhuǎn)，做好監(jiān)督、反

17、饋和評價工作。一、值日班長的主要職責(zé)（一）參與和協(xié)助班委做好班級日常管理工作 1協(xié)助紀(jì)律委員維持好自習(xí)課及每節(jié)課前的紀(jì)律，對違紀(jì)同學(xué)及時予以提醒和批評。 2協(xié)助安全委員及時發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩及打鬧行為，如遇同學(xué)之間發(fā)生矛盾和突發(fā)性安全事件及時通知班主任。3協(xié)助衛(wèi)生委員督促同學(xué)們認(rèn)真做好眼保健操。4課間操時間負(fù)責(zé)整理教室衛(wèi)生，及時關(guān)閉電燈開關(guān)。（二）做好班級日常工作記錄 1記錄本班學(xué)生當(dāng)天中每節(jié)課（含自習(xí)課）的表現(xiàn)及老師的授課情況，及課堂上任課教師對學(xué)生的表揚(yáng)和批評情況。2記錄課間操打水和未上操學(xué)生名單及眼操情況。3記錄當(dāng)天校生活服務(wù)中心對本班宿舍安全、紀(jì)律、衛(wèi)生情況的信息反饋。4記錄班級好

18、人好事、學(xué)生違紀(jì)情況以及值班老師對班級的評價。5記錄當(dāng)天班級出勤及各科作業(yè)收交情況。（三）做好值日班務(wù)通報1、及時、認(rèn)真填寫班級日志，主動把當(dāng)天的情況向班長匯報，在次日早自習(xí)時間簡要總結(jié)值日情況，并與下任值日班長做好交接工作。2、值日班長在當(dāng)天值日結(jié)束后，在班內(nèi)規(guī)定的宣傳欄內(nèi)記錄當(dāng)天發(fā)生的主要問題，做好值日總結(jié)。二、值日班長考評各班在每學(xué)期末評選班級最佳值日班長，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰獎勵。三、 對值日班長的要求1值日班長要把自己看作班級真正的主人，大膽靈活地開展工作，充分展示自己的管理能力。2值日班長工作中要有奉獻(xiàn)精神，講究工作方法，把對同學(xué)的善意提醒和嚴(yán)格監(jiān)督相結(jié)合，以服務(wù)班級、維護(hù)班級榮譽(yù)、幫助同學(xué)共同進(jìn)步為宗旨。3值日班長工作要公平公正，虛心聽取老師和同學(xué)們的意見和建議。四、班級日志的填寫要求1班級日志的內(nèi)容包括：出勤情況、課堂及自習(xí)情況、衛(wèi)生