企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)考試總結(jié)

1、原則1.職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)原則4 :教師指導(dǎo)/學(xué)生主體/教與學(xué)互動(dòng)/突出實(shí)踐2.崗位職務(wù)描述的基本原則5 :實(shí)用性、專(zhuān)家行為性、個(gè)性化、科學(xué)操作、動(dòng)態(tài)管理。3.培訓(xùn)項(xiàng)目幵發(fā)基礎(chǔ)性工作原則3 :準(zhǔn)確性、全面性、時(shí)效性。4.培訓(xùn)項(xiàng)目幵發(fā)應(yīng)遵循的原則6 :服務(wù)性、針對(duì)性、時(shí)效性、適時(shí)性、可行性、系統(tǒng)性。5.培訓(xùn)課程幵發(fā)的原則5 :一致性、系統(tǒng)性、技能性、操作性、針對(duì)性。6.確立培訓(xùn)課程體系的原則6 :目的性、實(shí)踐性、超前性、多元性、基礎(chǔ)性、靈活性。7.培訓(xùn)教材幵發(fā)信息搜集工作的基本原則4:與培訓(xùn)目標(biāo)相符、實(shí)事求是、系統(tǒng)性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用。8.培訓(xùn)教材幵發(fā)工作的組織原則3 :統(tǒng)籌計(jì)劃、三落實(shí)（即人員落實(shí)，任務(wù)

2、落實(shí)，經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)）、協(xié)調(diào)配合原則。9.培訓(xùn)教材幵發(fā)與選用的原則7 :與培訓(xùn)目標(biāo)相適相符、理論聯(lián)系實(shí)際、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、系統(tǒng)性、教材形式的多樣性、新穎性、幵放性。10.教材編輯的基本原則4 :針對(duì)性與實(shí)用性、系統(tǒng)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與新穎性、反應(yīng)最新科技成果。11.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則3 :系統(tǒng)綜合、針對(duì)性、最優(yōu)化（優(yōu)化程度=培訓(xùn)效果/時(shí)間）。12.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則 6:尊重成人教學(xué)規(guī)律原則（成人學(xué)員特殊性：經(jīng)驗(yàn)豐富性、知識(shí)缺乏；記憶力差、分析能力強(qiáng)；要求尊重、求知性差；生活壓力較大等等）、遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律原則（即堅(jiān)持技能教學(xué)為主, 操作訓(xùn)練為重的原則）、教學(xué)互動(dòng)原則、個(gè)性化原則、現(xiàn)

3、場(chǎng)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則、激發(fā)興趣和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的原 則。13.備課應(yīng)遵循的基本原則6:教學(xué)內(nèi)容為目的服務(wù)；教學(xué)大綱和教材是教學(xué)內(nèi)容的主線；把握教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度；發(fā)揮育人作用；教學(xué)方法、技術(shù)手段、教學(xué)環(huán)境與氣氛要為提高效果服務(wù)；提倡集體備課。14.培訓(xùn)評(píng)估的主要原則5 :社會(huì)需求、方向性、客觀性、指導(dǎo)性、系統(tǒng)性。15.確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的原則4 :以培訓(xùn)目標(biāo)為基礎(chǔ)、與培訓(xùn)計(jì)劃相匹配、具體和可操作性、有可信度。16.幵展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則4:預(yù)防性；協(xié)作性；全程控制、全員參與。17.培訓(xùn)質(zhì)量管理基本原則6:需求至上/經(jīng)濟(jì)性/管理標(biāo)準(zhǔn)便于評(píng)價(jià)/科學(xué)規(guī)范、適度超前/突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)單易行/動(dòng)態(tài)漸進(jìn)、持續(xù)改進(jìn)步驟1

4、.崗位職務(wù)描述的基本步驟（4）: 1準(zhǔn)備階段2調(diào)查階段3分析階段（也稱(chēng)為核心階段4完成階段（根據(jù)分析結(jié)果形成文件）。2.培訓(xùn)項(xiàng)目幵發(fā)的步驟（5）:搜集信息，把握趨勢(shì)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出設(shè)想（起點(diǎn)）；識(shí)別機(jī)遇與需求，給項(xiàng)目提案；進(jìn)行可行性研究;制定幵發(fā)計(jì)劃。3.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的步驟（5）:公布培訓(xùn)計(jì)劃；培訓(xùn)資源的組織、準(zhǔn)備進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員工作；了解特殊要求；強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律。4.搜集培訓(xùn)課程相關(guān)信息的步驟（4）: 1明確課程幵發(fā)的依據(jù) 2制定工作計(jì)劃 3搜集相關(guān)信息（搜集、整理、分析、積累、記載）4對(duì)工作進(jìn)程分析總結(jié)5.幵發(fā)培訓(xùn)課程的步驟（4）:分析需求，選準(zhǔn)課題；選定安排課程內(nèi)容與形式；預(yù)期的課程；課程

5、的論證修改與試用；課程實(shí)施結(jié)果評(píng)價(jià)；反饋。6.分析需求，選準(zhǔn)課題的步驟（4）: 1分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓(xùn)的需求，選準(zhǔn)課題2分析企業(yè)幵發(fā)新品種引進(jìn)新技術(shù)、技術(shù)改造改善經(jīng)營(yíng)管理的迫切需求，選準(zhǔn)課題3預(yù)測(cè)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的潛在需求，選準(zhǔn)課題分析企業(yè)人員素質(zhì)需求，選準(zhǔn)課題7.培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定的步驟:1確定評(píng)估指標(biāo) 2構(gòu)建指標(biāo)體系3設(shè)立指標(biāo)等級(jí)；確定權(quán)重系數(shù)；進(jìn)行試評(píng)。環(huán)節(jié)1.崗位職務(wù)描述基礎(chǔ)工作的基本環(huán)節(jié)（11）： 1確定分析對(duì)象 2成立工作組3制訂具體計(jì)劃 4搜集有關(guān)資料、 文件5制訂分析圖標(biāo) 6對(duì)分析人員培訓(xùn) 7劃分工作小組 8填寫(xiě)各種表格 9表格審核10打印、上報(bào)11制成檔案。12.尋找決定培訓(xùn)項(xiàng)

6、目幵發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的方法（3）: 1掌握尋找特定崗位能力要求的關(guān)鍵要素（崗位規(guī)范書(shū)、說(shuō)明書(shū)、企業(yè)新情況、組織環(huán)境變化、領(lǐng)導(dǎo)要求）2掌握尋找特定崗位員工素質(zhì)差距的方法3抓住主要問(wèn)13.組織教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)（5）:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固新課、布置課后練習(xí)關(guān)系18.崗位職務(wù)描述與職業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)系崗位職務(wù)描述展示了崗位的相關(guān)物質(zhì)條件,也對(duì)人們從事該崗1 .搜集培訓(xùn)課程相關(guān)信息的主要渠道和措施4 : 1研究企業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)2深入企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科位的技術(shù)水平、以及需要履行的崗位職責(zé)提出了明確要求。這就等于為培訓(xùn)需求指出了明確的方向，做出了科學(xué)的培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)。2崗位職務(wù)描述本身也具有培訓(xùn)大

7、綱的作用。3可以大大提咼了培訓(xùn)的有效性、對(duì)性，并提高培訓(xùn)的效益。推行崗位職務(wù)描述培訓(xùn)大綱法，消除了培訓(xùn)與崗位脫節(jié)的弊端，提升了崗位培 訓(xùn)的質(zhì)量和效果。19.培訓(xùn)課程與培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系:1全局與局部的關(guān)系（項(xiàng)目決定/支配/引領(lǐng)課程）2課程幵發(fā)反作用于培訓(xùn)項(xiàng)目（課程豐富項(xiàng)目/增強(qiáng)培訓(xùn)的亮點(diǎn) /匡正偏頗）20.教學(xué)大綱與課程幵發(fā)的關(guān)系:1幵發(fā)是大綱依據(jù)和前提2大綱為實(shí)施課程提供具體行動(dòng)方案3兩者相輔相成21.課程教學(xué)大綱與項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系:1實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)大綱的原始依據(jù)2大綱能促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處3大綱能夠豐富和完善項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃22.培訓(xùn)質(zhì)量管理與評(píng)估的關(guān)系:1評(píng)估是進(jìn)行質(zhì)管的重要環(huán)節(jié)之一, 工

8、作提供必須和可靠的依據(jù)。但評(píng)估側(cè)重事后檢查和評(píng)價(jià)，屬于事后控制；是檢驗(yàn)效果的重要手段,是為改進(jìn)其2質(zhì)管是全過(guò)程管理與控制。質(zhì)管好比“工程監(jiān)理”監(jiān)視每個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)，評(píng)估好比 “質(zhì)量監(jiān)督站”評(píng)價(jià)工程質(zhì)量好與差的程度。依據(jù)8.制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的基本依據(jù)（6）:企業(yè)發(fā)展（基礎(chǔ)、根本）；中、長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃；培訓(xùn)需求預(yù)（直接、主要）；組織優(yōu)先權(quán)（動(dòng)態(tài)原則）；培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)帳；培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告書(shū)。9.培訓(xùn)教材的選用于幵發(fā)依據(jù)（5）:依據(jù)崗位培訓(xùn)目標(biāo)；依據(jù)培訓(xùn)層次；依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；依據(jù)國(guó)家律法規(guī)；依據(jù)國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。10.課程決策的依據(jù)（社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和勞動(dòng)力市場(chǎng)、接受培訓(xùn)服務(wù)單位的需求、學(xué)員的具體情況、職

9、業(yè) 教育培訓(xùn)發(fā)展的外部環(huán)境） 作用2.崗位職務(wù)描述的作用（6）:提高經(jīng)濟(jì)效益與工作效率；使技術(shù)投入更加合理；雙向選擇的依據(jù)；組織部用人的標(biāo)準(zhǔn)；培訓(xùn)大綱的功能;績(jī)效評(píng)估的尺度。3.培訓(xùn)對(duì)提高人員素質(zhì)的作用（5）:道德、思想的熏陶；行為改善；知識(shí)更新；技能提升；人才，特別技能人才的培養(yǎng)。鄧小平文選:沒(méi)有大批的人才，我們的事業(yè)就不能成功。4.培訓(xùn)評(píng)估工作的作用（4）:信息反饋與調(diào)節(jié)；目標(biāo)導(dǎo)性；指導(dǎo)與促進(jìn)；鑒定與考核。5.培訓(xùn)質(zhì)量管理的作用（4）:發(fā)揮培訓(xùn)工作指南作用;可更有效落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任;有助于全面提高培訓(xùn)質(zhì)量;有利于政府和社會(huì)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。渠道研一線3 了解國(guó)內(nèi)、外同類(lèi)企業(yè)的信息4建立培

10、訓(xùn)課程幵發(fā)信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上搜集。2.信息收集的渠道 9 : 1國(guó)家、行業(yè)和相關(guān)培訓(xùn)的政策法規(guī);2崗位培訓(xùn)的規(guī)范化要求;3產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)新崗位、新工種、新技術(shù)的需求;4幵發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造經(jīng)營(yíng)管理的需求;5預(yù)測(cè)企業(yè)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的潛在需求 6提高員工科技文化素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期規(guī)劃;7受訓(xùn)人思想、知識(shí)、能力狀況;8實(shí)施課程所需的師資、設(shè)備、器材、圖書(shū)資料情況9國(guó)內(nèi)外行業(yè)內(nèi)外課程體系的有關(guān)最新動(dòng)態(tài)。區(qū)別14.職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別5 :在目標(biāo)/注重實(shí)效性程度 /內(nèi)容、編排形式/實(shí)施模式/評(píng)價(jià)上不同。要素和要求 ：1.職業(yè)的五大要素:名稱(chēng)，工作，資格和能力，報(bào)酬，人際關(guān)系15.職業(yè)發(fā)展

11、的六大要素:人員、信息、時(shí)間、資金、商品與服務(wù)、場(chǎng)所與設(shè)施16.員工素質(zhì)分析要素:個(gè)體素質(zhì)（個(gè)性、人格，學(xué)歷、資格，日常表現(xiàn)）、群體素質(zhì)（專(zhuān)業(yè)及技術(shù)技能結(jié)構(gòu),層次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，智能結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)，勝任工作情況）17.職業(yè)培訓(xùn)課程構(gòu)成要素:課程框架、宗旨目標(biāo)、內(nèi)容、選擇范圍及順序，執(zhí)行的模式，課程評(píng)價(jià)18.課程幵發(fā)基本要求：1制定實(shí)施方案確定人員,2研究分析并明確項(xiàng)目和活動(dòng)的目的,3信息搜集整理類(lèi)，4確立課程幵發(fā)方向。19.課程幵發(fā)基礎(chǔ)性工作要求:與培訓(xùn)目標(biāo)一致，與課程目標(biāo)一致，保持系統(tǒng)性20.講師選拔使用基本要求:1明確隊(duì)伍思想，加強(qiáng)規(guī)劃，有目的選拔和使用師資,2嚴(yán)格把關(guān)、保證質(zhì)量擇那些素質(zhì)高的有

12、良好職業(yè)道德的做培訓(xùn)講師,3深入宣傳培訓(xùn)重要性和緊迫性，爭(zhēng)取社會(huì)支持，吸引有志之士和專(zhuān)長(zhǎng)人士加盟。4多渠道，多方法選拔和使用。5解決待遇冋題。21.培訓(xùn)質(zhì)量管理的基本要求：總體性，客觀性，準(zhǔn)確性，適時(shí)性，靈活性，效果性。22.培訓(xùn)項(xiàng)目的構(gòu)成要素：項(xiàng)目名稱(chēng)，培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì)，項(xiàng)目實(shí)施，項(xiàng)目效果評(píng)估。23.培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃的13個(gè)構(gòu)成要素：目的，目標(biāo)，對(duì)象及類(lèi)型內(nèi)容，組織范圍，規(guī)模，時(shí)間，地點(diǎn)，方式方法，教師，考評(píng)方式，經(jīng)費(fèi)投入，效益效果預(yù)期。24.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書(shū)14個(gè)要素：目的，目標(biāo)，對(duì)象及內(nèi)容，規(guī)模，方式，時(shí)間，管理者，教師，方法,考核方式方法，場(chǎng)所，設(shè)備，費(fèi)用，預(yù)計(jì)效果。25.培訓(xùn)

13、課程體系設(shè)計(jì)基本要素:設(shè)定課程成體系目標(biāo)，內(nèi)容的確定，結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建。26. 培訓(xùn)工作流程的構(gòu)成要素：標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程，程序化的過(guò)程控制，具體化的指導(dǎo)文件。明晰化的責(zé)任 分工。特征和特點(diǎn)23. 崗位的特點(diǎn)：類(lèi)別性、層次性、變化性、可測(cè)性、經(jīng)濟(jì)性24. 職業(yè)的三大特性：社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、技能性25. 人員要素的四個(gè)特征 ：首位性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性、高增長(zhǎng)性26. 培訓(xùn)項(xiàng)目的7個(gè)特征：對(duì)象特定性、目標(biāo)性、一次性和單件性、系統(tǒng)性和周期性、廣泛性、時(shí)限性、資金限制和效益性27. 職業(yè)培訓(xùn)課程的特征：目標(biāo)對(duì)勞動(dòng)力需求的直接性、設(shè)計(jì)對(duì)技能訓(xùn)練的比例界定、理論服從技能的不確 定性，經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性、工作要求對(duì)課程

14、內(nèi)容設(shè)計(jì)影響較大。28. 培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)：教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，教與學(xué)互動(dòng)，突出實(shí)踐性29. 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)：實(shí)踐性、培養(yǎng)目標(biāo)的確定性，形式靈活多樣、教學(xué)和生產(chǎn)結(jié)合。30.培訓(xùn)幵發(fā)的特征：以能力教學(xué)為核心、以操作目標(biāo)體系為框架、以滿足共性和個(gè)性同步發(fā)展為主體、以 動(dòng)態(tài)化靈活性的特征31.教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：目的建立在系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境的分析上，目標(biāo)用可觀察術(shù)語(yǔ)描述，計(jì)劃幵發(fā)傳遞以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，研究重點(diǎn)是教學(xué)計(jì)劃、方法和媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)是設(shè)計(jì)修改的一部分。方法27.崗位職務(wù)描述信息搜集常用的方法6種： 觀察法 問(wèn)卷調(diào)查法 面談法 工作實(shí)踐與工作日寫(xiě)實(shí)法功能性工作寫(xiě)實(shí)法關(guān)鍵事件法28.搜集培訓(xùn)

15、項(xiàng)目幵發(fā)輔助信息的常用方法: 通過(guò)查閱有關(guān)資料或臺(tái)帳獲取信息。通過(guò)調(diào)查研究獲取信息通過(guò)幵展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)獲取的總結(jié)材料通過(guò)參加企業(yè)的有關(guān)活動(dòng)獲得信息 通過(guò)召幵座談會(huì)、面談、問(wèn)卷調(diào)查等方法獲取信息29.培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)帳的建立方法:“拿來(lái)”法：就是把有關(guān)培訓(xùn)書(shū)籍或教材中的臺(tái)帳詳表，或其它對(duì)口企業(yè)、本行業(yè)兄弟單位通過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的基礎(chǔ)臺(tái)帳模式搬來(lái)為我所用。改造法：已有臺(tái)帳模式進(jìn)行修改、完善，以保持臺(tái)帳的動(dòng)態(tài)優(yōu)化。獨(dú)創(chuàng)法：憑借自己的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)意并經(jīng)過(guò)一定的調(diào)查研究自行設(shè)計(jì)基礎(chǔ)臺(tái)帳，并在實(shí)踐中不斷地加以完善。30.培訓(xùn)教材幵發(fā)工作的基本方法: 通過(guò)分析培訓(xùn)項(xiàng)目，課程及其培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，分析并把握教材

16、應(yīng)該具備的特點(diǎn)。通過(guò)分析職業(yè)培訓(xùn)教材成功案例，借鑒職業(yè)教材幵發(fā)的有效方法。積極參與職業(yè)教材的幵發(fā)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛搜集，積累素材。31. 了解培訓(xùn)課程內(nèi)容的主要方法:了解培訓(xùn)課程設(shè)置的主要目標(biāo)了解培訓(xùn)課程內(nèi)容的范圍和順序 了解培訓(xùn)課程需要的教學(xué)組織形式了解課程需要的時(shí)間32.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法:、直接傳授式培訓(xùn)二、參與式培訓(xùn)方法，也稱(chēng)互動(dòng)式培訓(xùn):例研究 角色扮演 模擬訓(xùn)練頭腦風(fēng)暴法 參觀訪問(wèn) 工作輪換 事物處理訓(xùn)練會(huì)議33.考察企業(yè)培訓(xùn)師的方法:、間接考察法:考察企業(yè)培訓(xùn)師的個(gè)人閱歷考企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力二、直接考察法:與其面談現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)34.培訓(xùn)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)技巧或方法

17、:控制程序和手段 控制規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 控制主體和責(zé)任者控制環(huán)境和文化35.崗位分析報(bào)告撰寫(xiě)方法: 實(shí)錄法：即按照崗位分析問(wèn)卷的格式如實(shí)填寫(xiě)，按照問(wèn)卷原有的格式形成報(bào)告。 再加工法：即將問(wèn)卷的內(nèi)容重新整理，并用自己的語(yǔ)言和形式撰寫(xiě)成報(bào)告。36.培訓(xùn)項(xiàng)目幵發(fā)的主要方法:、從項(xiàng)目幵發(fā)主體看 指令性幵發(fā)：指令性幵發(fā)是指企業(yè)決策層根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，指出企業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，責(zé)成培訓(xùn)部門(mén)從培訓(xùn)角度去思考解決問(wèn)題的辦法，或直接提出培訓(xùn)的要求，由培訓(xùn)部門(mén)落實(shí)，這是一種常用的方法。自主性幵發(fā)：自主性幵發(fā)是指培訓(xùn)部門(mén)根據(jù)自身對(duì)企業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀的調(diào)查了解，主動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析預(yù)測(cè),幵發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。個(gè)體幵發(fā)、部門(mén)

18、幵發(fā)和企業(yè)幵發(fā)。二、從項(xiàng)目幵發(fā)內(nèi)容看:積累性幵發(fā) 即時(shí)性幵發(fā) 前瞻性幵37.幵發(fā)培訓(xùn)課程的方法:選擇移植法能力中心法任務(wù)分析法：具體做法是按以下順序38.培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)方法:逐步分解：崗位職責(zé) f任務(wù)f完成每項(xiàng)任務(wù)的操作步驟 f完成每一操作步驟所需要的知識(shí)與技能分析培訓(xùn)課程體系的支持條件：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置、培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò)、師分析課程目標(biāo)、對(duì)象，擬資配備、經(jīng)費(fèi)支持、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)安排等組織和技術(shù)支持條件都是必的。定課程模塊起草培訓(xùn)課程體系框架文件信息反饋和框架的修訂、完善39.編制培訓(xùn)教學(xué)大綱的方法5點(diǎn)： 明確分工，責(zé)任到人 遵循程序，分步實(shí)施 全面分析,深度幵發(fā) 嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量 依據(jù)規(guī)范，寫(xiě)好大綱40.培訓(xùn)教材的幵發(fā)方法:培訓(xùn)者自編自制教材集體合編補(bǔ)充或充實(shí)現(xiàn)有教材 借用現(xiàn)有素材選用其它相關(guān)教材41.教材的編輯方法 5點(diǎn)： 講授法教材編輯 多媒體教學(xué)法教材編輯角色扮演法教材編輯案例法教材編輯成套系統(tǒng)培訓(xùn)法教材編輯42.培訓(xùn)教材的選擇方法6點(diǎn)： 就地取材法照章實(shí)施法 移花接木法 拼接法 原汁原味法案例收集法43.編寫(xiě)教案的方法:、深入研究教案的關(guān)鍵要素與內(nèi)容:模式設(shè)計(jì)。課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)模式有:“傳遞一一接受”模式、“示范一一訓(xùn)練”模式“指導(dǎo)一一發(fā)展”模式等。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。導(dǎo)語(yǔ)起到的作用:激發(fā)求知興趣，強(qiáng)化學(xué)