二年級認識時間教學反思2篇

1、二年級認識時間教學反思 2 2 篇二年級認識時間教學反思 （一） 認識時間是小學數學第二冊第七單元的內容，建立在第一冊已經 認識整時和半時的基礎上， 教學 5 5 分 5 5 分地數，1 1 分 1 1分地數，其中學 會 5 5 分 5 5 分地數又是學習 1 1 分 1 1 分地數的前提和保證。 由于時間是非常抽象的概念，在教學中我特別注重結合實際。課前要 求學生認真觀察家里的鐘表，再畫出自己喜歡的鐘面。從觀察到畫，學生對鐘面上有多少個數字、多少大格、多少小格都有了清楚的認識。 再利用課前畫好的鐘面，學生比較輕松地了解到分針指著每一個數字 是多少分，學會了 5 5 分 5 5 分的數。在練習

2、中發(fā)現(xiàn)有學生把 5 5 時 4545 分認成 2525 時 4545 分，經過個別輔導，補救過來了。可為 什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象 ? ?回憶上課情形，認為經過上學期學習孩子們認識 了時針，同時為了突破本節(jié)課的難點，過于強調的是有關分針指到每 一個數字是多少分的內容。學生也受老師教學的負面影響，造成這種 錯誤認識。因此在另一班上課時改變教學設計。先讓學生觀察時針的 位置分為幾時多一些、幾時半、幾時多得多這三種情況，加深對時針 的正確認識 ; ;接著學習 5 5 分 5 5 分的數。學完后把時針表示幾時與分針表 示多少分合在一起，就是鐘表上的這一時刻。 一直以來我都想給自己的學生們一個和諧融洽的學習氛

3、圍。在這單元 的課上，我看到了孩子們臉上的笑容，讓孩子們在學習中感到快樂， 在快樂中學習 ! ! 為人師的我此時最快樂 ! !二年級認識時間教學反思 （二）我和學生共同學習了認識時間中 時分的認識，課的伊始根據一年級 學生的年齡特點， 我采用了歌曲導入課的方式， “嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒， 當當當讓同學們認真聽，歌曲中唱到了什么 ？學生們回答 表”也有 的說是 “鬧鐘”我又問：“誰能說一說表是用來干什么的 ? ?”表可以幫助我 們掌握時間，晚上早睡，早上早起，鬧鐘還可以幫我們不遲到 ”上“ 一學期，我們已經初步認識了有關時鐘的知識，這一節(jié)課老師要和大 家一起繼續(xù)來認識時間 ” 首先我出示了老師和學

4、生上課的情景圖，讓同學們來說一說自己從圖 中看到了什么 ？然后又用圖中的鐘表引出了本節(jié)課要學習的新內容! !接著再出示鐘面請同學們說一說，圖中的鐘面上都有什么？“我發(fā)現(xiàn)鐘面上有 1212 個數字，有 1212 個大格，時針從一個數字走到另一個數字是一 小時。 ”老師，我還發(fā)現(xiàn)每個大格里有 5 5 個小格，這樣整個鐘面就有 6060 個小格。每個小格就是 1 1 分鐘?！蔽覌寢尭嬖V我說 1 1 小時是 6060 分鐘?！?接下來我又出示了一個鐘面，鐘面外面標示的時間不全，由此引導學 生進行觀察，發(fā)現(xiàn)了什么 ？應該如何填 ! !同學們通過觀察很快的說出了， 各個小括號里應該填什么，我又讓他們仔細的

5、考慮一下，然后說給大 家聽，自己為什么這樣填 ! ! “因為鐘面上有 1212個大格，每個大格里又有 五個小格， 我發(fā)現(xiàn)每個小括號都是標在對應的數字外面的， 所以我用 5 5 個 5 5 個數的方法，就填出來了 ! ! ” 在知道了分針每走一大格是 5 5 分鐘后，我和同學們做了相應的鞏固練然后我又利用鐘面示意圖引導著學生說出了，分針每走一圈，時針正 好走了一大格，也就是說，分針走了 6060 分，時針正好走了一小時，由 此引出了 1 1小時=60=60 分。本節(jié)課我認為存在著以下幾個不足之處：1 1、課堂上的組織教學不是 * ，好多的同學沒能被吸引到課堂教學中 來，真正理解的只是少數，課堂上總體來說有些亂。2 2、在教學 1 1 小時=60=60 分的時候，過程有些羅嗦，先利用書上的圖，引 導著學生觀察，時針和分針在一個小時中的變化，然后再通過觀察鐘 面示意圖來說出分針走一圈是 6060 分，時針正好走了一大格也就是 1 1 小 時。此過程可以將觀察書中的圖省略掉， 直接讓學生觀察鐘面示意圖， 這樣可以讓學生更加直觀的看清時針和分針的走動過程，既節(jié)省了時 間，又讓學生更加直