二年級認(rèn)識時間教學(xué)反思2篇

1、二年級認(rèn)識時間教學(xué)反思 2 2 篇二年級認(rèn)識時間教學(xué)反思 （一） 認(rèn)識時間是小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第七單元的內(nèi)容，建立在第一冊已經(jīng) 認(rèn)識整時和半時的基礎(chǔ)上， 教學(xué) 5 5 分 5 5 分地數(shù)，1 1 分 1 1分地數(shù)，其中學(xué) 會 5 5 分 5 5 分地數(shù)又是學(xué)習(xí) 1 1 分 1 1 分地數(shù)的前提和保證。 由于時間是非常抽象的概念，在教學(xué)中我特別注重結(jié)合實際。課前要 求學(xué)生認(rèn)真觀察家里的鐘表，再畫出自己喜歡的鐘面。從觀察到畫，學(xué)生對鐘面上有多少個數(shù)字、多少大格、多少小格都有了清楚的認(rèn)識。 再利用課前畫好的鐘面，學(xué)生比較輕松地了解到分針指著每一個數(shù)字 是多少分，學(xué)會了 5 5 分 5 5 分的數(shù)。在練習(xí)

2、中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生把 5 5 時 4545 分認(rèn)成 2525 時 4545 分，經(jīng)過個別輔導(dǎo)，補救過來了?？蔀?什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象 ? ?回憶上課情形，認(rèn)為經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)孩子們認(rèn)識 了時針，同時為了突破本節(jié)課的難點，過于強調(diào)的是有關(guān)分針指到每 一個數(shù)字是多少分的內(nèi)容。學(xué)生也受老師教學(xué)的負面影響，造成這種 錯誤認(rèn)識。因此在另一班上課時改變教學(xué)設(shè)計。先讓學(xué)生觀察時針的 位置分為幾時多一些、幾時半、幾時多得多這三種情況，加深對時針 的正確認(rèn)識 ; ;接著學(xué)習(xí) 5 5 分 5 5 分的數(shù)。學(xué)完后把時針表示幾時與分針表 示多少分合在一起，就是鐘表上的這一時刻。 一直以來我都想給自己的學(xué)生們一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛

3、圍。在這單元 的課上，我看到了孩子們臉上的笑容，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感到快樂， 在快樂中學(xué)習(xí) ! ! 為人師的我此時最快樂 ! !二年級認(rèn)識時間教學(xué)反思 （二）我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間中 時分的認(rèn)識，課的伊始根據(jù)一年級 學(xué)生的年齡特點， 我采用了歌曲導(dǎo)入課的方式， “嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒， 當(dāng)當(dāng)當(dāng)讓同學(xué)們認(rèn)真聽，歌曲中唱到了什么 ？學(xué)生們回答 表”也有 的說是 “鬧鐘”我又問：“誰能說一說表是用來干什么的 ? ?”表可以幫助我 們掌握時間，晚上早睡，早上早起，鬧鐘還可以幫我們不遲到 ”上“ 一學(xué)期，我們已經(jīng)初步認(rèn)識了有關(guān)時鐘的知識，這一節(jié)課老師要和大 家一起繼續(xù)來認(rèn)識時間 ” 首先我出示了老師和學(xué)

4、生上課的情景圖，讓同學(xué)們來說一說自己從圖 中看到了什么 ？然后又用圖中的鐘表引出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容! !接著再出示鐘面請同學(xué)們說一說，圖中的鐘面上都有什么？“我發(fā)現(xiàn)鐘面上有 1212 個數(shù)字，有 1212 個大格，時針從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字是一 小時。 ”老師，我還發(fā)現(xiàn)每個大格里有 5 5 個小格，這樣整個鐘面就有 6060 個小格。每個小格就是 1 1 分鐘?！蔽覌寢尭嬖V我說 1 1 小時是 6060 分鐘?！?接下來我又出示了一個鐘面，鐘面外面標(biāo)示的時間不全，由此引導(dǎo)學(xué) 生進行觀察，發(fā)現(xiàn)了什么 ？應(yīng)該如何填 ! !同學(xué)們通過觀察很快的說出了， 各個小括號里應(yīng)該填什么，我又讓他們仔細的

5、考慮一下，然后說給大 家聽，自己為什么這樣填 ! ! “因為鐘面上有 1212個大格，每個大格里又有 五個小格， 我發(fā)現(xiàn)每個小括號都是標(biāo)在對應(yīng)的數(shù)字外面的， 所以我用 5 5 個 5 5 個數(shù)的方法，就填出來了 ! ! ” 在知道了分針每走一大格是 5 5 分鐘后，我和同學(xué)們做了相應(yīng)的鞏固練然后我又利用鐘面示意圖引導(dǎo)著學(xué)生說出了，分針每走一圈，時針正 好走了一大格，也就是說，分針走了 6060 分，時針正好走了一小時，由 此引出了 1 1小時=60=60 分。本節(jié)課我認(rèn)為存在著以下幾個不足之處：1 1、課堂上的組織教學(xué)不是 * ，好多的同學(xué)沒能被吸引到課堂教學(xué)中 來，真正理解的只是少數(shù)，課堂上總體來說有些亂。2 2、在教學(xué) 1 1 小時=60=60 分的時候，過程有些羅嗦，先利用書上的圖，引 導(dǎo)著學(xué)生觀察，時針和分針在一個小時中的變化，然后再通過觀察鐘 面示意圖來說出分針走一圈是 6060 分，時針正好走了一大格也就是 1 1 小 時。此過程可以將觀察書中的圖省略掉， 直接讓學(xué)生觀察鐘面示意圖， 這樣可以讓學(xué)生更加直觀的看清時針和分針的走動過程，既節(jié)省了時 間，又讓學(xué)生更加直