閱讀理解之解釋詞語

1、閱讀理解之解釋詞語小學(xué)語文徐老師閱讀理解輕松做閱讀理解教學(xué)之二解釋詞語語 文閱讀題常用解題技巧、基礎(chǔ)知識牢牢掌握。閱讀題型多種多樣但是一定有基礎(chǔ)知識的考察比如填標點符號、 填關(guān)聯(lián)詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞摘抄比喻句、 劃出中心句等等。這些考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識課堂里一定訓(xùn)練過粗心的同學(xué)卻往 往會與正確答案失之交臂。例如要求圈出正確的詞語有的同學(xué)反而把錯誤的詞語劃去了。類似的情況在考試時常常能見到粗心是一部分同學(xué)在該題項中失 分的一個重要原因。因此在做這些基礎(chǔ)知識的題目時要格外仔細這些題目盡量不要失 分。、生字新詞不要著急。試題中一旦出現(xiàn)生詞一般會注上中文詞義如果沒有注出詞義那么

2、 學(xué)生應(yīng)該這樣處理：利用構(gòu)詞法即拆分詞素的方法來猜出這個詞的 大致意思有些名詞要聯(lián)系上下文意思來猜測其意思有的生詞是 故意不給注釋的是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的。最常見的兩種情況：一是要學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語在文中的意 思二是根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。例如：實際的表現(xiàn)和所得到的稱謂或名聲是一致的。第二種情況相對于難度小一些一、擴充解釋法擴充解釋法就是將需要解釋的詞進行適當(dāng)擴充而對詞語進行解釋的方法。其中組詞法是常用方法如：歡樂歡喜、快樂寬闊寬敞、遼闊幽香清幽的香味電燈用電發(fā)光的燈誠實守信為人誠實、遵守信用二、近義 解釋法近義解釋法是用需解釋詞語的近義或同義的詞或詞組短語等進行詞語解釋的方法。如：增

3、添增加關(guān)懷關(guān)心美麗漂亮三、反義解釋法反義解釋法是用 需解釋詞的反義詞或相反意思的詞組短語等前面加否定副詞進行詞 語解釋的方法。如：緊張不鎮(zhèn)定懦弱不勇敢緩慢不快速詞語解釋常用方法四、歸 類解釋法根據(jù)詞義有概括性和模糊性的性質(zhì)對一些比較簡單但又不 好解釋的詞語可以采用把需解釋的詞語進行歸類的方法進行解釋。如：蘋果一種水果機槍一種現(xiàn)代兵器玫瑰一種花朵火車一種交通工具五、比喻解釋法比喻解釋法是將需要解釋的詞與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來用比喻句式進行詞語解釋的方法。如：紅色像鮮血一樣的顏色綠色像樹葉一樣的顏色六、功能解釋 法功能解釋法就是用需解釋詞的使用功能進行詞語解釋的方法。其中“形容* *是一種

4、常見形式如：馬虎形容做事不認真。人山人海形容人非常多震耳欲聾形容聲音非常的大課堂練習(xí)：錢被刮跑以后月日長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個翹越 他手中的一把人民幣“嘩啦” 一聲掉在地上。我慌忙跳下車想趕緊把錢給老人拾起來可是已經(jīng)來不及了散落在 地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來紛紛向四處飛揚。正在這時只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去有的還喊著：“錢跑了快搶??！"霎時間整個路口喧騰起來。這突如其來的情況使老人大為吃驚隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶這可怎么得了錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙淇烧f什么好呢？

5、沒過多久風(fēng)似乎小了 “搶 錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來把“搶”來的錢都一一交到他 手里老人喜出望外不停地向眾人點著頭。人們聚集在老人的周圍一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?？吹贸隼先擞悬c情面難卻用微顫的雙手數(shù)了起來旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完老人略微遲疑了一下接著又數(shù)了一遍還是張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們并自言自語地說不對老 人的話還沒說完一個戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了誰還沒把錢送來 老人忙接著說：“不是少了是多了。”“怎么會多呢？是您記錯了吧？ ”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯我在家數(shù)得清清楚楚明明是張都是五元一張人們不解地對視著那個小學(xué)生又喊開了： “誰又多送了？”話音剛落只見一個

6、中年婦女不好意思地說： “是我的我拿著一張五元錢準備到商店買東西剛才光顧幫老大爺 搶錢 了竟忘了自己手里還拿著錢一起都交給了這位老大爺?！闭f完人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。我沉重的心情一下子變得輕松了。1.給下列加點的字選擇正確的讀音。（分）翹越（li卻3 ）散落（ssm）微顫（chmzhm）2.給文中沒有標 點的地方加上標點。（分）3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（分）突如其來：喜出望外：不約而同：自言自語：臨近：詫異：4.文中“搶錢”二字為什么要加上引號？（分）5.文章最后一句為什 么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？（分）6.文章是按順序?qū)?的。（分）給前四個自然段各加一個小標題。（分）課堂

7、練習(xí)：一碗餛飩那天她跟媽媽又吵架了一氣之下她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間看到前面有個面攤香噴噴熱騰騰她這才感覺到肚子餓了。可是她摸遍了身上的口袋連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆她看到她站在那里就問： “孩子你是不是要吃面？” “可是可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉幕卮??！皼]關(guān)系我請你吃?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。她滿懷感激剛吃了幾口眼淚就掉了下來紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)切地問?！拔覜]事我只是感激！”她忙擦著淚水對老婆婆說：“我們又不認 識而你就對我這么好?？墒俏易约旱膵寢屧趺磳ξ?？我跟她吵架她竟然把我趕出來還叫 我不要再回去！”老婆婆聽了平靜地說道：“

8、孩子你怎么會這么想呢？ 你想想看我只不過煮一碗餛飩給你吃你就這么感激我那你自己的媽 媽煮了十多年的飯給你吃你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵 架呢？ ”女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩。開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時一眼就看見疲憊不堪的母親正在路口張望 母親看到她臉上立即露出了喜色：“你這淘氣包趕快過來吧！飯早就 做好了你再不回來吃菜都涼了！ ”這時女孩的眼淚又開始掉了下來！ 有時候我們會對別人給予的小恩小惠 “感激不盡”為什么對自己的親 人一輩子的恩情“視而不見”。、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思視兒不見喜色疲憊不堪香噴噴 和藹、文中女孩一共掉了兩次淚說說原因。第一次掉淚是因為第二次掉淚是因為、

9、“女孩愣住了”為什么單獨一句話在文中成段？、文中用“疲憊不堪”、“露出 了喜色”來描寫母親的神態(tài)這種變化表露了母親怎樣的情感？課堂練 習(xí)：青蛀和大雁一只大雁和一只青蛀在水平如鏡的湖面同住了很 久他們相親相愛就像是一家人一樣。后來天旱湖水干枯沒水了大雁想飛到有水的地方但舍不得把青蛀 留下來?！霸趺崔k？ ”大雁和青蛀商量著說。青蛀想了想說：“用一根小繩子你銜著兩頭我銜在當(dāng)中我們一起飛 到有水的地方去?！贝笱阃饬恕Ｋ麄冊诳罩酗w了起來飛過幾個蒙古包的時候有人看見了人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛀飛行真有辦法！ ”青蛀心想這是我想的辦法。又飛到了有很多蒙古包的上空更多的人看見了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛀飛行誰想出這么好的辦法！ ”青 蛀更得意了它差一點喊出來：“這是我想的辦法呀！”又往飛到了更多 蒙古包的上空更多更多的人看見了。人們贊不絕口 ： “大雁帶青蛀飛行想出這個辦法的人真聰明?！鼻嘀僖脖锊蛔×私K于張開了大嘴。青