部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元備課

1、第六單元備課教材簡(jiǎn)析：本單元是圍繞 “自然科技”來(lái)編排的，由四篇課文組成。以古詩(shī)開(kāi)始，意在以凝練的語(yǔ)言表現(xiàn)自然景觀的神奇秀美，激發(fā)學(xué)生在品詞析句中汲取語(yǔ)言精華和感受大自然魅力的興趣，同時(shí)通過(guò)介紹自然知識(shí)的短文和詩(shī)歌等，使學(xué)生不僅感受祖國(guó)山河的秀美，又可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，喚醒學(xué)生熱愛(ài)自然與科學(xué)的意識(shí)。本單元還安排了語(yǔ)文園地六，包括 “識(shí)字加油站”、 “字詞句運(yùn)用”、 “寫(xiě)話” 、 “展示臺(tái)”、 “日積月累”、 “我愛(ài)閱讀”。古詩(shī)兩首楊萬(wàn)里的曉出凈慈寺送林子方通過(guò)描寫(xiě)六月西湖的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了對(duì)友人林子方的眷戀之情。杜甫的絕句，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有

2、聲有色，展現(xiàn)了杜甫草堂周?chē)嘧硕嗖省⑶逍麻_(kāi)闊的自然景觀，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。雷雨本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。要是你在野外迷了路本文以詩(shī)歌的形式為我們介紹了四種天然的“指南針”：太陽(yáng)，北極星、大樹(shù)的枝葉、溝渠里的積雪，展示了大自然的奧秘和情趣。太空生活趣事多本文用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生了解科技、探索宇宙的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 45 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)生字；提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦詩(shī)歌，積累古詩(shī)中的名句。3. 初步學(xué)會(huì)默讀，能邊讀邊想象

3、。在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。4. 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，感悟作者對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)探究自然知識(shí)、了解科技、探究大自然奧秘和神秘宇宙的興趣。5. 掌握一些辨別方向的方法，有留心周?chē)挛铩l(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn) 45 個(gè)生字； 會(huì)寫(xiě) 34個(gè)生字； 掌握 “含、 迎、 永、 碰、 容、 易” 等字的筆順。2. 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略大自然的神奇和科技的先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生探索自然和關(guān)注科學(xué)的興趣。課時(shí)安排：15 .古詩(shī)二首2課時(shí)16 .雷雨2課時(shí)17 .要是你在野外迷了路 2課時(shí)18 .太空生活趣事多 2課時(shí)語(yǔ)文園地六

4、3課時(shí)15 古詩(shī)二首教材分析本課的兩首詩(shī)均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然 的美麗景色，兩詩(shī)雖然都是寫(xiě)景，但手法各異。曉出凈慈寺送林子方為宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作，詩(shī)人以滿湖的荷花荷葉作為寫(xiě)作對(duì)象，前兩旬議 論，后兩句寫(xiě)景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的熱愛(ài)之情。整首詩(shī)景色醉人， 韻味十足。特別是最后兩句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，意境廣闊，給人無(wú)盡的喜悅和想象。絕句為唐代詩(shī)人杜甫所作，詩(shī)人以樸實(shí)自然的語(yǔ)句，一句一景, 動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色地描繪了一幅無(wú)限生動(dòng)的春景圖。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2 .能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)

5、，感悟詩(shī)人對(duì)大自 然的贊美之情?！具^(guò)程與方法】在反復(fù)吟誦中感受詩(shī)歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2 .朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。難點(diǎn)1 .理解詩(shī)句意思，體會(huì)古詩(shī)描寫(xiě)的意境。2 .激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集詩(shī)人的資料及古詩(shī)的寫(xiě)作背景，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn)“曉、慈、畢、竟、映”5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“湖、蓮、窮、荷”4 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方。3理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)的意境。4通過(guò)

6、朗讀，感受西湖的美景，從中受到美的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)“曉、慈、畢、竟、映”5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“湖、蓮、窮、荷”5 個(gè)生字。2理解詩(shī)句的意思，有感情地吟誦古詩(shī)。難點(diǎn)感受西湖的美景，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景如畫(huà)，每一方山水，都是一幅迷人的山水畫(huà)。同學(xué)們，你們知道素有“人間天堂”之稱的是哪個(gè)地方嗎？ （ 杭州 ） 說(shuō)到杭州，我們不由地就會(huì)想到一處美景，那就是西湖。今天，我們就一起去詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的西湖游玩吧！二、初讀引領(lǐng)，感知古詩(shī)詩(shī)人在早晨送別友人林子方時(shí)，寫(xiě)下了這首詩(shī)，接下來(lái)就請(qǐng)大家讀一、+、-、/ A

7、-U讀這首詩(shī)。1 自由讀，讀準(zhǔn)字音。（ 課件出示漢字：曉慈 畢 竟 映 ）2指名讀，讀順詩(shī)句。3指導(dǎo)讀，讀出節(jié)奏。三、品讀賞析，感悟古詩(shī)1 再認(rèn)真地讀幾遍，想想詩(shī)中寫(xiě)了西湖里的什么，用自己的話試著和同桌交流。2集體交流：詩(shī)中寫(xiě)了什么？（1） 出示第 1、 2 句： “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 ”用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。理解“畢竟” “四時(shí)”的意思。學(xué)生質(zhì)疑。（2） 出示第3、4 句： “接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 ”用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。著重體會(huì)“無(wú)窮碧”和“別樣紅”，并描述一下景象。3回歸整體，說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。四、讀說(shuō)結(jié)合，升華情感1 出示朱自清荷塘月色選段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合

8、圖畫(huà)，抓住映日荷花的特點(diǎn)說(shuō)一段贊美荷花的話。2 .詩(shī)人看到這樣的美景，情不自禁地贊嘆一一（出示第 1、2旬）。3 這首詩(shī)的題目是曉出凈慈寺送林子方， 全詩(shī)寫(xiě)的是西湖的景色，詩(shī)中有送別的意思嗎？詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？4想象一下，詩(shī)人面對(duì)這無(wú)邊的美景，會(huì)向友人林子方說(shuō)點(diǎn)什么？小組交流，指名說(shuō)。全班把詩(shī)“送”給友人林子方 （ 學(xué)生配樂(lè)朗誦 ）。5背誦古詩(shī)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1 觀察田字格中的字：湖蓮 窮 荷2學(xué)生口頭為這些字找拼音和詞語(yǔ)朋友。3說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么。4教師范寫(xiě)生字。5學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)。六、課外拓展，豐富積累介紹楊萬(wàn)里有關(guān)荷花的其他詩(shī)作。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn)“絕、

9、鸝”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絕、含”等 4 個(gè)生字，掌握“行”1 個(gè)多音字。2正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)絕句。3理解古詩(shī)絕句的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)“絕、鸝”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絕、含”等 4 個(gè)生字，掌握“行”1 個(gè)多音字。2正確、流利、有感情地朗讀、背誦絕句，理解詩(shī)句的大意。難點(diǎn)根據(jù)詩(shī)意想象畫(huà)面，感悟春天的色彩明麗、景色迷人，感受詩(shī)人的心情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 小組比賽背誦曉出凈慈寺送林子方。2填句：接天蓮葉無(wú)窮碧，。3揭示詩(shī)題“絕句”，簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫。二、自讀古詩(shī)，初步感知1 自由朗讀，畫(huà)出生字新詞。2用自己喜歡的方式解決不

10、認(rèn)識(shí)的生字詞。3匯報(bào)生字詞解決情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)?！靶小笔嵌嘁糇?，在詩(shī)中讀“ hSg”，還有另外一個(gè)讀音是“ xing”, 組詞“行走”。4同桌互認(rèn)生字新詞。5指名讀詩(shī)，齊讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音。三、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意1 老師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖，思考： 畫(huà)面上有哪些景物？（ 柳樹(shù)、黃鸝、白鷺、積雪、船）2看圖思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的？（ 理解“窗含” “門(mén)泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思 ）3 學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。（ 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些不理解的詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，師生一起答疑）4看圖讀古詩(shī)，想象詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。（ 讓學(xué)生帶著感情再讀古詩(shī)）5梳理詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（ 出示

11、課文插圖，小組討論，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。）四、活動(dòng)激趣，記誦詩(shī)句1 找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞 語(yǔ)。（ 如：兩個(gè)一行，黃鸝白鷺，翠柳青天，窗門(mén)，西嶺東吳，千秋雪萬(wàn)里船。 ）2師說(shuō)生讀。（ 老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句）3詞語(yǔ)連詩(shī)。（ 老師出示詩(shī)中的任意一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句）4情境背詩(shī)。（ 讓學(xué)生扮演詩(shī)人，指著畫(huà)面上的景物吟詩(shī)）5集體背誦。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1 出示要求會(huì)寫(xiě)的字： “絕” “含” “嶺” “吳” 。引導(dǎo)學(xué)生交流記字 方法，并練習(xí)組詞。2啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法。3重點(diǎn)指導(dǎo)“絕”與“嶺”的寫(xiě)法。4老師范寫(xiě)。（ 指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)美觀，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地

12、方）5學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書(shū)寫(xiě)，老師巡視。六、拓展延伸搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，試著背一背。教學(xué)反思16 雷 雨教材分析本文以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開(kāi)描寫(xiě)。三部分特征鮮明，寫(xiě)景細(xì)致逼真，引人入勝，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)了學(xué)生觀察生活的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 會(huì)認(rèn)5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字。2朗讀課文，背誦課文。說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。3結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。4用自己的話描述不同樣子的雨?！具^(guò)程與方法】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

13、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字。2朗讀課文，背誦課文。3結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。難點(diǎn)1 說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。2培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，掛圖。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn)5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雷、烏、黑、壓”4 個(gè)生字。2整體感知課文內(nèi)容。用不同的語(yǔ)調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同的雨的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雷、馬、黑、壓”4 個(gè)生字。2朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容

14、。難點(diǎn)用不同的語(yǔ)調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1 雨有很多種，你們知道有哪些雨嗎？（ 板書(shū)：雨）（ 學(xué)生自由說(shuō)）2出示課后練習(xí)題的四種雨的名稱及動(dòng)圖。毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨（1） 學(xué)生自己描述一下這幾種雨的區(qū)別。（2） 哪種雨最大？3今天我們將要迎接的是一場(chǎng)雷雨。（ 板書(shū)：雷雨）你們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？你見(jiàn)過(guò)的雷雨是什么樣的呢？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（ 夏天午后 ）4有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，和這位小朋友一起看看這場(chǎng)雷雨吧。（ 板書(shū)課題，齊讀課題 ）二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1 學(xué)生聽(tīng)課文錄音。2自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字

15、音，讀通句子。3出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。4互相交流識(shí)字方法。5出示去掉拼音的生字，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，組詞。6找出這5 個(gè)字在課文中組成的詞語(yǔ)和句子，讀一讀。7認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。（ 出示：雷雨烏云 閃電 雷聲 窗戶 房子 ）三、朗讀感悟，理清文脈1 指名分段朗讀課文。2教師引讀。3讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨中的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號(hào)。4指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。5分組朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1 出示“雷、烏、黑、壓”4 個(gè)生字，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你想提醒同學(xué)們注意什么。2教師重點(diǎn)

16、指導(dǎo)“雷、黑”，邊講邊示范書(shū)寫(xiě)。3學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)寫(xiě)“垂、戶、迎、撲”4 個(gè)生字。2背誦課文，說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。3體會(huì)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 會(huì)寫(xiě)“垂、戶、迎、撲”4 個(gè)生字。2說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。難點(diǎn)背誦課文，感悟“壓、垂、掛”等動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（ 有 ） 真是好樣的！（ 出示生字詞，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀 ）2同學(xué)們回憶一下，課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)雷雨的呢？（ 雷雨前，雷

17、雨中，雷雨后的順序。）（ 師板書(shū) ）3 齊讀課文，學(xué)生一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第13自然段。1 同學(xué)們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前，大自然會(huì)有很多變化。在夏天，你有沒(méi)有注意過(guò)雷雨前的天氣變化呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2下面老師就帶你們?nèi)タ纯蠢子昵暗木跋蟆Ｕ?qǐng)你仔細(xì)觀察，等會(huì)兒老師要考考你們，看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng)。（課件出示雷雨前的畫(huà)面）3說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，聽(tīng)到了什么。4課文中又是如何來(lái)描寫(xiě)雷雨前的景象的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第13自然段。（生讀）5雷雨前是怎樣的一幅景象呢？我們一起來(lái)交流交流。6.指導(dǎo)朗讀第13自然段。（二）自學(xué)第46自然段。過(guò)

18、渡：就在這電閃雷鳴的時(shí)候，嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了，那么雷雨中又是怎樣的一幅景象？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文第46自然段1 出示自學(xué)提示：默讀課文第46自然段，用“一一”畫(huà)出描寫(xiě)雷雨中景象的句子，一邊讀一邊想象雷雨中的景象。2 .練習(xí)有感情地朗讀課文第46自然段。3過(guò)渡：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，收獲肯定不小吧，誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)出的句子？4匯報(bào)交流。5 雷雨下得這么急，這么猛， 你們想看看雨中的景象嗎？（ 播放課件 ）6看完了雨中的景象，我相信同學(xué)們的感受更深刻了，你們一定能把課文讀得比剛才還好。我請(qǐng)男生讀第4 自然段，女生讀第5自然段，第6 自然段我們一起讀。（ 三 ） 對(duì)比學(xué)習(xí)第7、 8 自然段。

19、1 看，雨停了，天亮起來(lái)了，雨后又是一幅怎樣的景象呢？聽(tīng)老師讀課文第7、 8 自然段，老師一邊讀一邊出示雷雨后的畫(huà)面，你一邊聽(tīng)一邊想，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？2學(xué)生交流。3好美！誰(shuí)能把這美麗的景色介紹給大家聽(tīng)？（ 指名讀第7、 8 自然段 ）（ 師隨機(jī)板書(shū)：美）4瞧，（ 出示課件） 雨過(guò)天晴，藍(lán)天上有白云，有彩虹，樹(shù)上有蟬、蜘蛛，池塘里有青蛙。讓我們?cè)诶首x中再次去感受雷雨后的美景?。?齊讀第7、8 自然段 ）（四 ）回歸整體，朗讀全文。1 讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看雷雨前、中、后景色的變化吧！（ 播放課件）2請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，我們來(lái)齊讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。三、填詞，比較詞

20、句1 滿天的烏云，黑沉沉地下來(lái)。2一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了。3一條彩虹在天空。比較“壓” “垂” “掛”3 個(gè)字的用法，體會(huì)這3 個(gè)字用得巧妙之處。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1 出示 “垂、 戶、 迎、 撲” 4 個(gè)生字， 指名讀， 集體讀， 再口頭組詞。2同桌交流寫(xiě)字方法，全班同學(xué)互相介紹自己的寫(xiě)字方法。3教師范寫(xiě)，學(xué)生在田字格中臨摹。4展示交流。五、課堂小結(jié)，背誦課文1 一場(chǎng)常見(jiàn)的大雨，作者為什么能把這場(chǎng)雨的前后變化寫(xiě)得這么細(xì)致？2是呀，作者經(jīng)過(guò)了非常仔細(xì)地觀察，才把文章寫(xiě)得這么美，希望同學(xué)們也能像作者一樣，做個(gè)生活中的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，這樣，你一定會(huì)有許多精彩的發(fā)現(xiàn)！3想把這篇精彩的課文背下

21、來(lái)嗎？快試一試吧。六、梳理板書(shū)教學(xué)反思2517 要是你在野外迷了路教材分析這是一首簡(jiǎn)明通俗，同時(shí)包含豐富的自然知識(shí)的兒童詩(shī)歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。詩(shī)歌易讀易懂， 節(jié)奏感強(qiáng)，適合朗讀，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)四種天然指南針是怎樣辨別方向的?！具^(guò)程與方法】1 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握一些辨別方向的方法。2通過(guò)兩兩交流、小組合作等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1 培養(yǎng)學(xué)生仔

22、細(xì)觀察、善于思考的精神。2激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解野外辨別方向的方法。難點(diǎn)2 理解文中介紹的幾種野外辨別方向的方法的科學(xué)原理。2激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備教師：指南針，多媒體課件，生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？如果我們?nèi)ソ加?，你?huì)用什么方法來(lái)辨別方向呢

23、？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，從中找出一些好辦法。( 板書(shū)課題，齊讀課題)二、學(xué)習(xí)生字新詞1 師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀詩(shī)歌，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要多讀幾遍。( 學(xué)生朗讀課文)2師：同學(xué)們都讀完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下通過(guò)讀課文，你都知道了些什么？ ( 指名回答 )3全班齊讀課文。4檢查自學(xué)情況。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 出示“我會(huì)寫(xiě)”的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。(1) 上下結(jié)構(gòu)：幫、導(dǎo)。(2) 左右結(jié)構(gòu)：指、針、助、碰、特、積。(3) 獨(dú)體字：永。2教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。3放手讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，親身感悟字的寫(xiě)法。導(dǎo)：上部是“巳”

24、，不是“已”，要封口；下部“寸”要寫(xiě)穩(wěn)，托住上部，豎鉤寫(xiě)在豎中線的右邊。這樣寫(xiě)才好看。積：禾字旁的上撇要短而平，最后一筆捺變點(diǎn)。4展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，師生評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。四、初讀課文，了解課文內(nèi)容1 齊讀課文，交流初讀的體會(huì)。讀后，你知道了什么？請(qǐng)把你了解的和同桌交流交流。2選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想你讀懂了什么。3讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)，并概括你的體會(huì)，把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)聽(tīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 朗讀課文，掌握大自然中辨別方向的幾種方法。2探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。3培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然

25、的奧秘和情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀課文，掌握大自然中辨別方向的幾種方法。難點(diǎn)探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 利用生字詞卡片，指讀字詞。2分節(jié)朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。二、合作探究1 整體感知。讓我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的小詩(shī)。請(qǐng)與周?chē)男∨笥岩黄饘⒃?shī)中介紹的天然指南針找出來(lái)，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。注意讀課文的時(shí)候不讀錯(cuò)字、不拖音( 生讀文同桌交流個(gè)別匯報(bào)相機(jī)貼圖 )這些天然的指南針該怎么用呢？老師要考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？2挑戰(zhàn)一：幫小女孩找方向。( 課件出示小女孩迷路圖)(1) 圖中的小女孩在什么時(shí)候迷路了？她該請(qǐng)哪種天然指南針辨認(rèn)方向呢？ ( 指導(dǎo)學(xué)

26、生看圖，引出天然指南針“太陽(yáng)”)(2) 生讀第二節(jié)。(3) 理解詞語(yǔ)“忠實(shí)” “向?qū)А?，并用“忠實(shí)”練習(xí)說(shuō)話。(4) 太陽(yáng)這個(gè)忠實(shí)的向?qū)г撛鯓訋托∨⒈鎰e方向呢？大家再來(lái)讀讀這一節(jié)，看看誰(shuí)能第一個(gè)告訴小女孩。(5) 你們真棒！成功地幫小女孩找到了方向，大家的心里一定很高興，那我們就高興地讀讀這一節(jié)吧！過(guò)渡：幫小女孩找到了方向，第一次挑戰(zhàn)成功！自己給自己鼓鼓掌。再看挑戰(zhàn)二，你們還有膽量挑戰(zhàn)嗎？3挑戰(zhàn)二：完成表格。( 課件出示 )要是你在野外迷了 路什么時(shí)候觀察什么怎樣辨認(rèn)中午太陽(yáng)太陽(yáng)在南邊，地上的樹(shù)影指著北 方。北極星枝葉積雪我們知道中午時(shí)太陽(yáng)在南邊，地上的樹(shù)影指著北方。可是其他天然指 南針在

27、什么時(shí)候，怎樣幫我們辨認(rèn)方向呢？和小組的同學(xué)一起找一找，將 找到的答案填寫(xiě)在表格中。填得又對(duì)又快的小組，老師會(huì)為他們頒發(fā)“智 慧星”(1)小組成員合作填寫(xiě)提前準(zhǔn)備的表格，師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。三、拓展延伸1 .聰明的孩子們，你們還知道大自然中有哪些天然的指南針嗎？(生自由交流)2 .出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。(課件出示。如：樹(shù)樁、大雁、向日葵等。)四、教師總結(jié)今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧 秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，還要通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等多種方法搜 集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游、飛翔。五、梳理板書(shū)教學(xué)反思

28、18 太空生活趣事多教材分析本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因巧妙地安插在第三自然段： “因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。 ”這就是失重，也是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力，對(duì)學(xué)生了解太空，產(chǎn)生探索宇宙的興趣大有裨益。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。3初步了解一些太空生活的知識(shí)。【過(guò)程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。2激發(fā)學(xué)

29、生探索、了解太空的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。難點(diǎn)初步了解一些太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解、探索太空的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。學(xué)生：查閱太空的相關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)2 學(xué)會(huì)生字新詞。3 正確、 流利、 有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)太空生活有哪些有趣的事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)用自己的話說(shuō)說(shuō)太空生活的有趣。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（ 用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面） 教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫(huà)面，你們覺(jué)得有趣嗎？（ 有趣 ） 那就讓我們走進(jìn)課文，看看

30、太空的趣事吧?。?板書(shū)課題）二、識(shí)字讀詞1 請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（ 根據(jù)學(xué)生的想象自己完成） 。 自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班“開(kāi)火車(chē)”讀。2教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字及多音字“倒”的讀音。三、初步感知課文1 先自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，再向同桌請(qǐng)教。2采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。3.齊讀第25自然段，思考：太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）4自由朗讀。自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1 整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

31、2教師范寫(xiě)。3學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，師生評(píng)議。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。2初步了解一些太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解、探索太空的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。難點(diǎn)初步了解一些太空知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2 拿出字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。2齊讀課文。二、品讀課文，感悟體會(huì)1 小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰(shuí)讀得好，再派一名代表參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得有趣，二是讓人覺(jué)得新奇。2全班比賽，師生共評(píng)。選出朗讀得最好的小組。3小組學(xué)習(xí)討論：太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不同？4匯報(bào)交流。（ 教師板書(shū) ）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取

32、能用自己的話講給別人聽(tīng)。5誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因？（ 指名說(shuō) ） 引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象三、拓展延伸1 你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)向大家介紹？2 以 “我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題， 想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事，并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么。3自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。四、梳理板書(shū)教學(xué)反思語(yǔ)文園地六教材分析語(yǔ)文園地六有六個(gè)板塊的內(nèi)容。 “識(shí)字加油站”在認(rèn)識(shí)幾個(gè)處所名稱的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 “字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確寫(xiě)字，注意字的間架結(jié)構(gòu)；能猜出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 “寫(xiě)話”結(jié)合本單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)

33、出自己對(duì)大自然的疑問(wèn)。 “展示臺(tái)”延續(xù)第五單元的“口語(yǔ)交際” 的主題， 展示了班級(jí)圖書(shū)的管理及借閱情況，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜圖書(shū)。 “日積月累”安排了古詩(shī)憫農(nóng) （ 其一 ） ，教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。 “我愛(ài)閱讀”通過(guò)學(xué)習(xí)最大的“書(shū)”這篇短文，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一些單位處所的名稱及其功能。2在田字格中正確書(shū)寫(xiě)漢字，能和同學(xué)交流理解句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3能用自己的話寫(xiě)出心中關(guān)于大自然的疑問(wèn)。4展示各班圖書(shū)管理現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)?！具^(guò)程與方法】1 “識(shí)字加油站”可采用圖文對(duì)照的教學(xué)方法教學(xué)。2 “寫(xiě)話”可

34、采用情境教學(xué)法教學(xué)。3 通過(guò)學(xué)生自主質(zhì)疑、合作探究的方式理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)古詩(shī)和短文。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。2了解古代勞動(dòng)人民的悲慘生活，懂得尊敬勞動(dòng)者，熱愛(ài)今天的幸福生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 識(shí)字寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。2讀背憫農(nóng)（ 其一 ） ，感悟詩(shī)意。難點(diǎn)能用自己的話寫(xiě)出心中關(guān)于大自然的疑問(wèn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集李紳的資料，去戶外觀察大自然。課時(shí)安排3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字。2正確規(guī)范地寫(xiě)字，不要多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)。3理解詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。4展示班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)管理情況，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重

35、點(diǎn)會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字；正確規(guī)范地寫(xiě)字。難點(diǎn)理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字加油站1 出示8 種單位處所的名稱及相應(yīng)圖片。博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所2請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3簡(jiǎn)單介紹一下這些單位處所具體的職能。4出示生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診。5同桌互認(rèn)生字。6游戲識(shí)字，玩看圖說(shuō)名稱的游戲。二、字詞句運(yùn)用（一 ）下面這些字你能寫(xiě)對(duì)嗎？1 在書(shū)中田字格里書(shū)寫(xiě)“含、迎、留、蕩、滿、敬”。2比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。3請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)字時(shí)注意了什么。4教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)，一定要注意字的結(jié)構(gòu)，不同結(jié)構(gòu)的字每部分的大小和位置是不一樣的。同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候不能多寫(xiě)或少

36、寫(xiě)筆畫(huà)。（二 ）猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。1 出示書(shū)中的句子，學(xué)生自由讀，想一想詞語(yǔ)的意思。他并沒(méi)有明說(shuō)，只是用眼神暗示.我。這件事情你可得保密，不能泄露.半點(diǎn)兒消息。漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧.起來(lái)。2和同桌交流理解詞語(yǔ)的方法。3指名先說(shuō)句子的意思，再說(shuō)詞語(yǔ)的意思，其他同學(xué)補(bǔ)充。4教師點(diǎn)撥。理解詞語(yǔ)的意思，可以聯(lián)系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是說(shuō)“這件事情你可得保密”，從“不能”中我們可以體會(huì)到這件事情不能讓別人知道，所以“泄露”的意思可以理解為不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。還可以用同義詞代替的方法，如“喧鬧”可用“熱鬧”代替，所以“喧鬧”的意思可以理解為“熱鬧”。當(dāng)然理解詞語(yǔ)的意思還可以直接查詞典。三、展示臺(tái)1 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。2結(jié)合本班的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)大家是怎樣愛(ài)惜圖書(shū)的。3全班交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 朗讀最大的“書(shū)” ，知道最大的“書(shū)”是指什么。2背誦憫農(nóng)（ 其一 ） 。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)背誦憫農(nóng)（ 其一） 。難點(diǎn)感悟憫農(nóng)（ 其一） 所蘊(yùn)含的感情，知道最大的“書(shū)”中的“書(shū)”指什么。教學(xué)過(guò)程一、日積月累（一 ）啟發(fā)談話。1 同學(xué)們，誰(shuí)還記得鋤禾這首古詩(shī)？誰(shuí)能給大家背一背？2今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首有關(guān)農(nóng)民的詩(shī)，這首詩(shī)選自憫農(nóng)二首，是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。板書(shū)課題：憫農(nóng)（ 其一 ） ，老師教讀，學(xué)生齊讀。（二 ）初讀古詩(shī)。1