精讀課文預(yù)習(xí)方案

1、記金華的雙龍洞預(yù)習(xí)學(xué)案讀一讀畫一畫畫出生字新詞，正確讀寫，理解意思。1.我會讀生字，并給生字注音?！纠看兀篊U臀：_ : _浙：_額：_ 蜿：_蜒：_2.我會寫生字，并且能把生字寫正確、寫端正。【例】浙：（左中右）結(jié)構(gòu)，部首氵，共10畫。額：（）結(jié)構(gòu)，部首共? /、畫。第六畫是蜿：（）結(jié)構(gòu)，部首共/、畫，第十二畫是簇:(）結(jié)構(gòu)，部首共）/、畫，最后一畫是我能把其他9個生字寫端正:桐濃臀稍擦蜒乳據(jù)源3.我能畫出新詞語，并抄寫在橫線上。二字詞語：_四字詞語：_4.我會用學(xué)過的方法理解詞語?！纠客回Ｉ簦和ㄟ^查詞典我知道了突兀的意思是：山峰高高的突起；森 郁的意思是：蔥郁的森林。在本課中，它形容

2、雙龍洞所在的山峰氣勢險峻，樹木繁茂。我能照樣子理解其他詞語：_讀一讀問一問 學(xué)會提問并嘗試自己解決疑問?！纠孔x第5自然段時，我很想知道這“孔隙”到底是怎樣的？于是，我?guī)е@個問題繼續(xù)讀課文。讀到“容得下一只小船進(jìn)出”、“兩個人并排仰臥剛合適”這些句子時，我就知道“孔隙”的“孔”究竟多大了?？墒?，這個孔又有 多深呢？讀到“大約行了二三丈的水程吧，就登陸了”這句時，我想“二三丈水 程”就是孔隙的深度吧，可是“二三丈”究竟有多長呢？我在這個詞語旁邊做了 個記號，并查了字典，原來1丈約等于3.33米。呀，這么小的孔隙竟有八到九 米深，真令人嘆為觀止！在又細(xì)又長的水路上行進(jìn)，如同隧道大冒險，怪不得作

3、者對此處印象那么深刻。如此形象描述，讓我們讀者也身臨其境。我一共提出了 個問題，準(zhǔn)備和老師、同學(xué)們交流的問題是： _讀一讀想一想1.讀了課文，我知道葉圣陶先生記金華雙龍洞的順序是：先寫 _，接著寫_ 及_ ，再寫通過_ 進(jìn)入_ ，最后寫_。2.讀了第6自然段，我知道“雙龍洞”這個名字的由來了。這是因為_。讀完這段話，我還知道內(nèi)洞的石鐘乳和石筍的特點是 _ ，而且_。我們大都依據(jù)形狀想象成、以及、，名目有四十多。我發(fā)現(xiàn)欣賞自然景觀的時候，多多展開聯(lián)想，景物就更美了。3.課文的第自然段寫得很精彩。我反復(fù)讀了幾遍，因為我喜歡 _讀一讀做一做1.字詞練習(xí)。（1）用“”劃去加點字不正確的讀音。系(j1x

4、1）繩子上源（yu印y?。┍P曲（q口qu)浙(zheze :）江仿佛（fufo)呈（ch盹cmg）粉紅色（2）形近字組詞。兀（）適（）皇（）浙（匹（）括（）呈（）漸（2.選詞填空。欣賞 觀賞 呈現(xiàn) 出現(xiàn)（1） 老師特別（）我寫的詩歌。（2）夏天的早晨，我們常常去公園（）荷花(3)春天到了，森林的每一個角落都( )出一片生機(jī)勃勃的景象。(4)雨后，天空中()了一道美麗的彩虹。3.積累欣賞。我要把文中自己喜歡的句子抄下來：4.拓展學(xué)習(xí)。(選做題)“雙龍洞”真是太神奇了，我知道“溶洞”是怎么形成的？1.在預(yù)習(xí)過程中，我讀了 _遍課文，花了 _時間。2.我給自己來評星。讀一讀，畫一畫。讀一讀，問一問。讀一讀，想一想。讀一讀，做一做。【參考答案】讀一讀 畫一畫1.t m shezheew m ydn2.額：左右頁15占八、蜿：左右蟲14占八、簇：上下?17捺寫字略3.【示例】二字詞語：稍微蜿蜒四字詞語：突兀森郁變化多端4.略。讀一讀問一問略。讀一讀想一想1.途中的風(fēng)光洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 出洞2.內(nèi)洞的洞頂蜿蜒著雙龍，一條黃龍，一條青龍。形狀變化多端 顏色各