認識乘法教案 (2)

1、認識乘法教案教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一課時認識乘法。課時安排：1課時教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法進行計算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地讀、寫乘法算式，知道算式各部分的名稱；會通過加法算得乘法的積。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法，能夠用簡單的乘法算式表示生活中的一些數(shù)學(xué)問題； 3、培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：初步理解乘法的意義；教學(xué)難點：初步體會乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過程:1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：老師聽說咱們二（2）班的小朋友加法計算能力非常好，下面老師就出幾道題目考考大家。（出示

2、PPT）請同學(xué)們完成大屏幕上的三道題目。（學(xué)生齊聲回答大屏幕上的題目）師:嗯，同學(xué)們做得都非常正確，看來我們的小朋友真的很聰明。加法在我們的生活中運用十分廣泛，小朋友們都要努力學(xué)好加法。下面老師問大家一個問題，小朋友們喜不喜歡郊游呢?（喜歡）哦，都喜歡，那今天老師就帶大家去果園郊游。在郊游之前呢，我們的加法小朋友有話說。它說呀要跟我們一起去，不過呢，它要帶一位神秘小朋友跟我們一起去。下面呀我們就要出發(fā)嘍！2、引出乘法師：我們來到的這個果園非常非常大，老師怕小朋友們走丟，決定給每位小朋友發(fā)三個小氣球。老師要問了：“一位小朋友發(fā)3個小氣球，那么兩位小朋友應(yīng)該發(fā)幾個小氣球呢？你是怎么做的？”（教師指

3、名學(xué)生回答，并板書3+3=6）師：“三個小朋友呢？”（教師指名學(xué)生回答，并板書3+3+3=9）師：“四個小朋友呢？”（學(xué)生齊答，教師板書3+3+3+3=12）師：“可是我們班有三十個小朋友，老師該發(fā)多少個氣球呢？有哪位聰明的小朋友可以幫老師解決這個問題呢？”給學(xué)生一分鐘的思考時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會用以前學(xué)過的加法列出多個3相加的算式。教師提出此方法雖然可以算得結(jié)果，可是過程比較麻煩且容易出錯。師：“還記得我們加法小朋友帶來的那位神秘小朋友嗎？這位神秘小朋友說，它可以幫助我們，下面我們就請出它吧?！庇纱艘鼋裉鞂W(xué)習(xí)的重點乘法。3、學(xué)習(xí)乘號教師出示加號與乘號的動態(tài)示意圖，讓學(xué)生仔細觀察并說出乘號與加號的

4、區(qū)別，然后教師在黑板上演示乘號的寫法，讓學(xué)生在描紅本上照樣子認真寫幾遍。教師選擇幾個寫得比較好的拿到臺上展示并給予鼓勵。4、學(xué)習(xí)乘法以3+3=6為例，教師將此加法算式改寫成乘法算式，并板書3×2=6。師（引導(dǎo)學(xué)生將加法算式與乘法算式作對比）：“在乘法算式中，3是加法算式中的3，2是這個加法算式中有2個3，乘法算式的結(jié)果不變，還是6?！敝?，教師以2+2+2=6為題，讓學(xué)生說出用乘法算式表示的結(jié)果，以此來加強學(xué)生對加法算式與乘法算式之間的相互轉(zhuǎn)化。師：“我們以前學(xué)過在加法算式中，3是加數(shù)，這個是加號，6是和。在乘法算式中我們每一個數(shù)字和符號也有一個新名字。這個3在乘法算式中是乘數(shù)，這個

5、像打叉叉一樣的符號就是我們剛學(xué)習(xí)的乘號，這個結(jié)果6我們在乘法算式中叫做積?！焙蠼處熞?+3+3=9和3+3+3+3=12為題對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，讓他們能夠及時記住每一個數(shù)字和符號的名稱。5、強化訓(xùn)練師：“小朋友們，我們來到果園采到了很多水果。（出示PPT）這是什么？這是草莓。下面請小朋友們幫老師算一算，我們一共采了多少草莓。先用加法算式算一算，再用我們今天學(xué)習(xí)的乘法算式算一算?！保ń處熤该麅擅麑W(xué)生分別用加法算式和乘法算式各列一個算式）師：“我們除了摘了草莓，還摘了什么？是的，我們還摘了櫻桃。請小朋友們用不同的方法幫老師算一算我們采了多少櫻桃？”（讓學(xué)生用加法算式和乘法算式各列一個式子）6、課堂總結(jié)師：“小朋友們，時間也不早了，我們的郊游也該結(jié)束了，在回家之前呢，我