四年級下班隊(duì)活動教學(xué)計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、 體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。 它打破教育與生活的隔離， 孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣， 需要享受一種完整的生活。 學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程， 加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、 社會生活的聯(lián)系。 它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、 社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限， 所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究” ，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，

2、 強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 實(shí)施綜合實(shí)踐課程， 就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會， 讓他們了解周圍的生活環(huán)境， 關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)， 三年級 “活動資料” 的形式還是以有趣的游戲和制作為主，我是小導(dǎo)游、神奇的紙條、漂亮的像框、班隊(duì)活動都有相當(dāng)?shù)耐ぃ?也可以從中取得不少直接經(jīng)驗(yàn)。 但是， 這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容， 也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)， 要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。二、 課程總體目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系， 推進(jìn)學(xué)生對自然、 社

3、會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、 新思路、 新方法， 并積極主動地去探索， 激發(fā)

4、他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。三、活動重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。1 .我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。2 .在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較） ，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后， 要他們發(fā)現(xiàn)問題， 提出自己的見解

5、， 無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。四、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來， 完成思維發(fā)展的飛躍， 從而提高學(xué)生的素質(zhì)。五、實(shí)施措施：1、活動內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動教科書。2、課時(shí)安排與實(shí)施策略：每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時(shí)進(jìn)行資源共享。六、課程評價(jià)：注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)， 包括學(xué)生在活動中的行為、 情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。 引導(dǎo)反思， 注重

6、學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思， 增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心， 學(xué)會在與人相處中， 發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處， 提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。七、教學(xué)進(jìn)度周次日期內(nèi)容周課時(shí)19月2日一9月8日注冊129月9日一9月15日我把安全記心中139月16日一9月22日尊師重教，中秋節(jié)（9月19日21日，放假調(diào)休）149月23日一9月29日文明禮儀在心中159月30日一10月6日誠信最重要，國慶節(jié)（10月1日10月7日，放假調(diào)休）1610月7日一10月13日向不良行為習(xí)慣告別1710月14日一10月20日4月46日，清明節(jié)放假。0810月21日一10月27日“以德律己”在言行1910月28日一11月3日我的好習(xí)慣11011月4日一11月10日做個講文明的好孩子11111月11日一11月17日4月29日5月1日，勞動節(jié)放假01211月18日一11月24日自我評價(jià)11311月25日一12月1日誠信在我心中11412月2日一12月8日讓地球媽媽笑起來11512月9日一12月15日冬季鍛煉好處多11612月16日一12月22日架