8新蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊精品教案.石頭上的植物

1、精品文檔 用心整理8石頭上的植物【教材分析】本課圍繞石頭上的植物的生活環(huán)境、生活習(xí)性組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。青苔與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是學(xué)生了解青苔主要特征的基礎(chǔ)，可由學(xué)生的切身體會入手展開教學(xué)，借助實驗觀察，使學(xué)生更好的理解：青苔只能生活在潮濕的環(huán)境中。對于卷柏，學(xué)生接觸較少， 可以通過實驗和視頻的方式了解它在水分充足和干燥缺水時的狀態(tài)， 理解它們被稱為 “九 死還魂草”的原因，從而明白它們?yōu)槭裁茨茉诟珊凳律仙妗！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生已經(jīng)使用了兩年的實驗教材， 已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)學(xué)生能認識到科學(xué)知識無處不在，生活中處處有科學(xué)。這為學(xué)生本冊的學(xué)習(xí)打下了重要

2、基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。三年級的學(xué)生思維活躍且好動，他們有很強的求知欲望，想要了解自己身邊的綠色植物。他們通過日常生活經(jīng)驗對綠色植物有一定的了解，但綠色植物種類如此之多，學(xué)生接觸大自然的機會又比較少，因此，在教學(xué)中要把觀察的植物帶到教室， 將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化。 使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而把握課堂重難點?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)知識：1 了解青苔的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)。2知道卷柏的生理特征耐寒能力超強?？茖W(xué)探究：1 通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)青苔根、莖、葉的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?比較卷柏在干燥缺水和水分充足時的不同形態(tài)，發(fā)現(xiàn)卷柏耐旱的秘密。科學(xué)態(tài)度：了解石頭

3、上的植物的主要特征及對自然界的意義?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：通過了解石頭上的植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的特點，使學(xué)生樹立植物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點?！窘虒W(xué)重點】石頭上的植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特點?！窘虒W(xué)難點】石頭上的植物與生活環(huán)境相互的適應(yīng)性?！窘虒W(xué)準備】教師材料：課件，視頻，卷柏，青苔，鑷子，手持顯微鏡。學(xué)生材料：實驗記錄表，水槽，水?！窘虒W(xué)時間】1 課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1師：大多數(shù)植物都生長在土壤中，可有些植物卻生長在石頭上，你見過它們嗎？（ ppt 出示南庭芥、青苔、虹如玉圖片）2師：按照表面、邊緣、石縫來介紹它們的生活環(huán)境。設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道石頭上也會長植物，激

4、發(fā)興趣，引發(fā)思考，并聚焦研究對象。二、出示青苔進行觀察1課件出示“苔痕上階綠，草色入簾青”，詩句描述的是什么植物？2師：課前讓同學(xué)們都各處尋找了青苔，能說說你是在哪發(fā)現(xiàn)它們的嗎？生 1：盆景的石頭上。生 2：潮濕墻根的石頭上。3師：它們生長在什么樣的環(huán)境中？生：陰暗潮濕的石頭邊緣。4師：石頭上沒有水分和養(yǎng)料，為什么青苔可以長在石頭上，它有哪些特殊本領(lǐng)呢？生 1：它長在陰暗潮濕的地方。生 2：它長在水邊的石頭上。生 3：可能它的莖和葉也能幫助吸收水分。5師：同學(xué)們的猜測都很有道理。 那么青苔有沒有像大多數(shù)植物一樣的根莖葉呢？我們一起觀察一下吧。6老師分發(fā)青苔、手持放大鏡、鑷子、牙簽。（ppt 出

5、示觀察注意事項，指導(dǎo)學(xué)生觀察。）7介紹觀察方法：用牙簽輕輕地從苔蘚叢中分離出幾株個體；用鑷子夾取苔蘚個體放在放大鏡下觀察，如：植株的形態(tài)和顏色、莖的長度、莖的質(zhì)地、葉的厚薄和大小等；撥開土粒，尋找青苔的根，觀察它的形態(tài)；一面觀察一面畫出觀察到的青苔的樣子。8觀察結(jié)束，學(xué)生匯報。生 1：它的莖比較柔弱。生 2：它的葉又小又薄。生 3：它的根比較短、細、有絨毛。9青苔的根與正常植物的根相比，有什么不同？10 .師：青苔的根又細又短，它能滿足植物吸水的需要嗎？（ ppt介紹“假根”）11 師：通過對青苔根、莖、葉的觀察，你知道他們對青苔的生存有什么作用嗎？生 1：青苔的根又細又短，有絨毛，所以能把青

6、苔固定在石頭上。生 2：它的根雖然不能吸收水分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。12 老師小結(jié)（ppt 出示青苔知識簡介，了解它們是怎樣適應(yīng)環(huán)境的）設(shè)計意圖：通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)青苔根、莖、葉的特點，知道青苔與生活環(huán)境相互的適應(yīng)性。三、研究卷柏1師：石頭上的植物有多種多樣適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，有些植物的耐旱本領(lǐng)非常強。今天老師帶來了另一種長在石頭上的植物卷柏。 （ppt 出示水分充足狀態(tài)下的卷柏圖片和干旱枯萎的卷柏圖片）介紹卷柏。2卷柏在水分供應(yīng)充足時，植株的葉片基本是展開的，這時候看著是翠綠的，很美。但是在它缺水的時候，葉片基本會彎曲起來，也就是卷起來了，所以和枯萎的野草是很像，其實這時候它依然是存

7、活的，只需要給它一些水分，它就能夠正常生長了。3師：卷柏多生活在向陽的山坡巖石上，或干旱的巖石縫中。1959 年，日本一位生物學(xué)家采集卷柏并做成標本， 11 年后，他把標本放入水中，標本竟然活了，因此卷柏又被稱為九死還魂草。4師：想一想，卷柏為什么能生長在石頭上，它有哪些特殊的本領(lǐng)？生 1：干旱缺水時， 它的葉卷縮起來變得焦干， 進入假死狀態(tài)， 當?shù)玫剿?，溫度適宜時，它就大量吸水，枝葉舒展，又蘇醒過來。生 2：干旱石崖難以保持水分，它要經(jīng)過多次枯死和還魂才能長大，所以叫九死還魂草。5想一想卷柏的耐旱本領(lǐng)和仙人掌的抗旱本領(lǐng)有什么不同？6討論并得出結(jié)論：卷柏是通過休眠的方式應(yīng)對干旱，當缺水時，所

8、有的代謝幾乎停滯，等到環(huán)境適宜再重新生長。仙人掌是通過自身儲存大量水分，葉子變成針狀減少蒸發(fā)來應(yīng)對干旱，在干旱環(huán)境中，并沒有停滯代謝。（ ppt 出示）7師：卷柏的耐旱本領(lǐng)對它的生存有什么重要意義？生： 卷柏的耐旱本領(lǐng)使它能在干旱缺水的石崖上生存， 這種適應(yīng)環(huán)境的改變增加了生存機會。設(shè)計意圖： 通過觀察， 讓學(xué)生直觀感知， 卷柏的特點， 知道卷柏與生活環(huán)境相互的適應(yīng)性。 四、總結(jié)拓展1 師：學(xué)了這節(jié)課你們有什么收獲？生 1：青苔的根又細又短，有絨毛，所以能把青苔固定在石頭上。它的根雖然不能吸收水分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。所以青苔適宜生長在潮濕的地方。生 2：我知道卷柏又叫九死還魂草，

9、它的耐旱本領(lǐng)極強。生 3：我知道了植物之所以具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，是為了適應(yīng)環(huán)境，增加生存機會。生 4：不同的環(huán)境有不同的植物生存，植物的特點對應(yīng)所屬環(huán)境，適者生存。2將卷柏繼續(xù)泡水，再觀察。3查閱資料，了解更多植物適應(yīng)環(huán)境的例子。設(shè)計意圖：不同的環(huán)境有不同的植物生存，物競天擇，適者生存。【板書設(shè)計】14石頭上的植物一常見的石頭上的植物二觀察青苔1 青苔的莖比較柔弱2 青苔的葉又小又薄，能從環(huán)境中吸收水分3青苔的根又細又短，有絨毛，只有固定土壤的作用，不能吸收水三 觀察卷柏1卷柏又叫九死還魂草，耐旱能力極強2 適應(yīng)環(huán)境改變，增加生存機會【課后反思】這節(jié)課講解主要圍繞著形態(tài)特征和生活環(huán)境來展開教學(xué)，如果環(huán)境允許，課前可組織學(xué)生采集青苔，讓學(xué)生對青苔的生活環(huán)境有初步認識。觀察時，要求學(xué)生撥開土粒，觀察青苔的假根并描述它的形態(tài)。觀察結(jié)束后，憑借已經(jīng)學(xué)過的知識，說出莖、葉、假根的功能。要特別關(guān)注青苔的假根只有固定土壤的作用，不能吸收水分。要仔細觀察青苔莖的高度，葉的資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理厚度，理解青苔的葉兼?zhèn)鋸沫h(huán)境中吸收水的功能。“開展探究性學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生”是新課程改革的方向，