上教版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè) Module 3 Unit 9 Around the city 教案

1、.Module 3 Unit 9 Around the city教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital, cinema, post office, bookstore. 2. 知識(shí)目標(biāo)1). 能夠聽、說、認(rèn)讀短語science museum. 2). 能夠聽、說、認(rèn)讀句型 “Where is the library? Its near the post office. 并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。3. 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)1. 熟練掌握四會(huì)單詞和短語hosp

2、ital，cinema，post office，bookstore，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句型 “Where is the library? Its near the post office.” 并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。 2. 教師準(zhǔn)備一只玩具熊。四、教學(xué)過程1. 預(yù)習(xí)教師課前準(zhǔn)備一只玩具熊，將全班學(xué)生分成兩大組，每組派一位代表到講臺(tái)前來做活動(dòng)。要求兩名代表面對(duì)面站立，其中一名代表對(duì)另一組的代表發(fā)指令：“The bear is in front of me”另一名學(xué)生聽后將玩具熊放到該學(xué)生面前，發(fā)對(duì)指令和放對(duì)位置各得一分。接著請(qǐng)

3、每組的其他代表上來表演，要求輪流交換發(fā)指令而且不能發(fā)相同的指令，最后得分高的組獲勝。2. Lets learn 1).“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。教師課前在黑板上畫一個(gè)框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說“Please tell me what place it is. Is it a zoo/school/park?”教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀

4、，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。 2). 繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。教師說 “I want to post the letter. Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes! Post office!” 教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜 “Is it a post office?” 并領(lǐng)讀post office。教師指著黑板上post office的位置說 “Look at the map. The post office is her.” 然后問 “Where is the post office in our town?” 讓

5、學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。3). 教師突然做出痛苦的樣子說 “I'm not feeling well. Where shall I go?” 根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問 “Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?” 4).“猜卡片”游戲。教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音

6、，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。5). 教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說 “I have a new book. I bought it in Xinhua BookstoreWe can buy books in the bookstore.” 教學(xué)bookstore。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生 “We can buy books in a supermarket/mall. Because there are some small bookstores in the supermarket or mall.” 這里只要讓學(xué)生感知mal

7、l或shopping mall即可。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學(xué)生進(jìn)行連鎖操練，例如 “A: Where is the bookstore? B: It's near the hospital.” 建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。3. Pair work 1). 教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如: The post office is near the museum. The cinema is in front of the post office.等。 2).“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場所的單詞或短語library, post office, hospital, science museum, cinema, bookstore 接著告訴學(xué)生“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來采