三年級語文下冊第四單元15小蝦教案新人教版

1、精選15* 小蝦教學目標1.會認“缸、隙、掀、末、副、鉗、搏、較、腹”9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的特點。3.激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣，懂得要愛護小動物。4.學習先總后分的寫法，并能圍繞一句話把文章寫具體。教學重點通過學習課文，了解小蝦的特點，激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣，懂得要愛護小動物。資 料 庫課前搜集有關蝦的資料。教學課時1課時教學過程教學環(huán)節(jié)一、新課導入導入語：同學們，大家仔細看看老師給你們帶來了什么？（展示實物蝦）二、板書課文題目過渡語：大家知道這是蝦，但是知道它的生活習性是怎樣的嗎？今天我們就一起來學習一篇有關于小蝦的文章，深入了解蝦。三、資料分享搜集

2、有關蝦的資料。先學環(huán)節(jié)一、出示自學清單（一）任務：讀通課文，學習生字讀一讀：借助課文中的拼音大聲朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。標一標：用你喜歡的符號標出生字新詞，把你認為容易讀錯的詞語讀兩遍。新詞如下：一口缸 空隙 掀開 末端 鉗子 搏斗 較大 腹部容易讀錯的： 寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是 我給它找的形近字是 我能給它們分別組詞： 我看到這個字想到了： 溫馨提示：自學完成后，小組長檢查“自學清單（一）”中的任務并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內容。這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的文章，通過寫“

3、我”觀察小蝦 等細節(jié)，突出了小蝦的 特點，抒發(fā)了“我”對小蝦的 之情。二、組內交流交流內容：1.朗讀課文。2.讀會認字，提示哪些字容易讀錯。3.初步感知課文。三、全班展示按照自學清單，請四個小組展示自學情況。分別展示：“讀一讀”“標一標”“寫一寫”“想一想”四、出示自學清單（二）1.小蝦的生活環(huán)境是怎樣的？在課文中用“”畫出來。2.想一想，第三自然段是圍繞哪一句話來寫的？這樣的句子叫什么句？作者選取了哪些方面來表現(xiàn)小蝦的有趣的？3.“它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！边@句話運用了什么修辭手法？4.從“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”這些動作中，你覺得小蝦有什么特別之處？五

4、、小組交流1.根據小組人數(shù)，組長合理分配問題。2.一人說，其他人聽，聽后糾正、補充，發(fā)表自己的意見。六、全班展示請四個小組展示，其他小組補充質疑。每個小組展示一個問題。后教環(huán)節(jié)精彩預設與點撥（一）預設會認字提示：缸：讀“gng”，不要只讀右邊；隙：讀四聲“xì”；末：和“未”區(qū)分，應讀“mò”；鉗：應讀“qián”，不要讀成“gn”；腹：和“副”同音，應讀四聲“fù”，不要讀成二聲。點撥：結合生活學習“掀”“搏”“腹”。精彩預設與點撥（二）預設1小蝦的生活環(huán)境是怎樣的？在課文中用“”畫出來。學生對于描寫小蝦的生活環(huán)境的句子不難理解，在課文中畫出即可。預設

5、2想一想，第三自然段是圍繞哪一句話來寫的？這樣的句子叫什么句？學生交流匯報。第三自然段是圍繞“缸里的小蝦十分有趣”這句話來寫的。這樣的句子叫中心句。預設3體會重點語句（1）“它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！比齻€“有的”構成排比句式，生動、形象地寫出了小蝦的自在的狀態(tài)。（2）“不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的?！薄耙煌灰煌弧薄耙粡堃粡垺薄耙宦N一翹”這幾個詞形象地寫出了小蝦的動作，突出了小蝦的可愛，同時也看出作者觀察得很仔細。（3）“后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里?！边@里表現(xiàn)了小作者對小蝦的喜愛之情。檢測環(huán)節(jié)自學檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都學得很認真，相信你們的自學效果肯定不錯。請在小組內自測一下！1.選擇正確讀音或生字，在下面畫上橫線?？障叮▁ xì） 比較（jiào jio）期（未 末） （博 搏）斗2.句子創(chuàng)作沙龍。(1)小蝦有趣。(改為感嘆句) (2)這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?(改為陳述句) 3.按課文內容填空。小蝦這篇課文主要寫了( )和阿成哥到( )捉到了一些( )，并把它們帶回家里養(yǎng)在( )，最后，小蝦都存活下來了，我很高興的事。本課