《晨讀十分鐘》讀后感

1、晨讀十分鐘讀后感在孫老師的倡議下，班里家長掀起了讀書的熱潮，與家 長共同讀晨讀十分鐘本書，這是次，堅持下來，為師為 母都是一種收獲。首先，作為一名老師，讀書就像備課、教學一樣，是我 們的日常工作。記得大學時老師說過：“學高為師，身正為 范”，作為老師，沒有淵博的知識怎能傳道授業(yè)解惑？只有 持續(xù)不斷地讀書，讀專業(yè)的書籍，讀各類的書籍，才可以讓 我們擁有教授學生的“一桶水”。杜銘萱媽媽在她的讀后感中談到自己的讀書經(jīng)歷時深 有感觸，小學優(yōu)秀的孩子因為沒有持續(xù)的、大量的閱讀導致 中學后成績平平，而培養(yǎng)了良好的閱讀習慣的孩子可能有更 好的發(fā)展。孩子最終的差異其實就是讀書的差異。南美英博 士說，讓學生養(yǎng)成

2、讀書的習慣是學校的義務。作為一個老師，有義務讓孩子在學校里養(yǎng)成讀書的習慣。而孫老師推薦的這 本晨讀十分鐘，可以算是一本專業(yè)書籍，書里提供了很 多可供老師操作的策略，讀后，我也是受益匪淺。有一些曾 經(jīng)試過，也有些可以在下學期自己的班級開展。任何人都有 惰性，我也不例外，沒有班級的這種讀書打卡活動，我也可 能堅持不下來，而堅持下來，并且發(fā)現(xiàn)了指導孩子閱讀的新 方法，我心里也是雀躍的。以后再組織自己班級的孩子讀書 或親子共讀時，我也可以借鑒咱班的某些做法呢。打卡讀書，從老師的角色說是一本工作的指南，而作為 一名家長，又讓我遇見孩子，遇見自己。打卡讀書，拉近了我和女兒的距離。原來孩子完成班級 里的語音

3、作業(yè)，有時聽著總是不夠流暢，每次總是忍不住嘮 叨幾句，導致孩子每次做語音作業(yè)時總是關上門不讓我聽 見?，F(xiàn)在輪到自己去讀，忽然發(fā)現(xiàn)有時還不如孩子讀的好， 而孩子卻總是鼓勵我，甚至發(fā)現(xiàn)了我一個讀書的問題。那晚，女兒無意中聽我讀書，感覺聽我讀書憋得慌，每次中途不知 道換氣。自己也是覺得不舒服，非得一口氣讀完，然后長長 地舒一口氣，但是胸悶的感覺還是不好緩解。女兒教給我換 氣的方法，還親自示范，還得意地說，自己這幾年的唱歌可 不是白學的。下次自己再讀時，我小心地去體會，感覺頗有 效果，還得感謝我的女兒呢。茶余飯后，有時和孩子聽聽喜 馬拉雅的錄音，比比誰讀的更好，也成了生活的樂趣，親子 關系無形中拉近了

4、很多。古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。作為父母， 事事未必強于孩子。和孩子一起去做，就會遇見更好的自己。打卡讀書，努力成為孩子的榜樣。前段時間，孩子忽然 遠離了讀書。每天忙忙活活，卻不知道真正要干什么。班里 共讀的書目，在書包里裝了好久。其實班里的孩子讀書量很 大，開設的講堂介紹的書籍有好些小黃都沒有讀過。借著講課的東風，讀起來不好嗎？可是沒有。除了督促，還能做什 么？恰巧班里開展了讀書打卡活動，與孩子一塊完成打卡作 業(yè)，不就是最好的示范嗎？趁老二睡著的間隙，拿出書到餐 桌去讀，孩子爸爸看著的時候去讀， 白天有空的時候去錄音， 更有時候，等夜深人靜時才去錄音。其實，別說孩子小，你 做的一切她都看在眼里?！靶袆樱鸵欢ㄓ懈淖儭?，家長行 動起來，孩子不知不覺就跟上了，自己抽空讀點，孩子也會 擠時間去讀書。我看群里好多家長都有同樣的體會。父母是 孩子的榜樣一點不假。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“家庭要有高度的教育學素養(yǎng)?！薄八心切┯薪甜B(yǎng)、好求知、 品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱 忱的愛心的家庭?！彼?，如果希望孩子好，那就先成為讀 書型的父母，和孩子一道，安靜地看書。所謂智力，就是閱讀能力。關于閱讀的重要性不言而喻。 華政媽媽在她的感受中提到了很多，我不再贅述。閱讀是幫 助一