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文檔簡介

1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省浙江區(qū)域、學(xué)校杭州市學(xué)軍小學(xué) :學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱每一種聲音都值得傾聽時(shí)間2014年3月主題、問題四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組磨課活動(dòng)研究目標(biāo)：收集學(xué)生在教學(xué)的重、難點(diǎn)處的原始思考素材，為更有 效的教學(xué)作準(zhǔn)備 研究課例：四上年級(jí)第四單元第一課時(shí)平行與垂直一期磨課 倪玨瑤 四（7）二期磨課 朱衛(wèi)強(qiáng)、袁曉萍四（3）研究形式：在教學(xué)的4個(gè)關(guān)鍵問題處，記錄四人小組內(nèi)每個(gè)人的思考狀態(tài)、基本思路，必要時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖穯枴Ｗ伟才牛焊鱾湔n組以下表分配，原則上每個(gè)四人小組旁坐一位教 師。問題方向：教師主打問題一：如果要把黑板上的這些作品分分類的話，你準(zhǔn)備怎么分？又為什么要這樣分呢？形式課例研究+主題研

2、討主持人參與人員袁曉萍教研組全體教師活動(dòng)過程講臺(tái)教師主打問題二：用自己的話說一說什么是垂直？（或從已有的作 品中選出自己心目中的垂直）教師主打問題三： -L這兩條直線相互平行嗎？為什么?相互平行的兩條直線應(yīng)該有什么要求？（對(duì)同一平面的理解）教師主打問題四：你能從長方形的框架中找到幾組平行線？（記錄不同學(xué)生的思維層次與思考方式）教研組的聽課老師一改以往的聽課方式，貼進(jìn)學(xué)生的座位，更貼進(jìn) 了學(xué)生的思維。根據(jù)四年級(jí)備課組提出的4個(gè)主打問題，老師們?cè)?教學(xué)的重難點(diǎn)處傾聽學(xué)生的聲音， 在教學(xué)的4個(gè)關(guān)鍵問題處，記錄 四人小組內(nèi)每個(gè)人的思考狀態(tài)、基本思路，必要時(shí)進(jìn)行著恰當(dāng)?shù)淖?問。傾聽中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)表達(dá)如此生動(dòng)；傾聽中，我們努 力實(shí)現(xiàn)著兒童語言與數(shù)學(xué)語言的對(duì)接；用一顆童心傾聽課堂，我們與學(xué)生都收獲滿滿。主要結(jié)論與建議活動(dòng)反思與改進(jìn)審核意見活動(dòng)豐富，操作性強(qiáng)，對(duì)更新教師

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