送東陽馬生序課外比較閱讀

1、一、 【甲】余幼時即嗜學?！疽摇孔娆撟衷?，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎，鉅鹿太守。瑩年八歲能誦詩書，十二為中書學生，耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至?！睍r中書博士張?zhí)忑堉v尚書 ，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡曲禮卷上座。博士嚴毅，不敢復還，乃置禮于前，誦尚書三篇，不遺一字。以才名拜太學博士。(選自北史)【注】 范陽遒 (qi ú ) ：范陽郡道縣。中書：即中

2、書省，官署名。耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。都講：主講。答：參考答案： 3 (1) 更； (2) 有時； (3) 同“披”，穿；(4) 全、都。 4因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。5示例：宋濂借閱他們都想方設法刻苦讀書。6【甲】 通過對比表現(xiàn)宋濂讀書的清苦( 以讀書為樂) ?！疽摇客ㄟ^側(cè)面( 烘托 ) 表現(xiàn)了祖瑩的文章之妙( 好 ) 。7示例：“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”表明求師的艱苦；“余立侍左右”或“俟其欣悅，則又請焉”表明虛心、尊師；“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”表明要善于質(zhì)疑二、 【甲】既加冠， - ，卒獲有所聞。?【乙】人之為學，不日進則日退。獨學無友，

3、則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎？注解 : 孤陋 片面、淺陋。 資 盤纏。 審 詳細。 庶幾 差不多。 子羔、原憲 孔子的弟子。 勉勤勉，努力。28、以下 4 組語句中加點的詞意思相同的一組是（?）（ 2 分）A 既加冠 ?若既不出戶 ?B故余雖愚 ?雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請 ?夫以孔子之圣， ?D益慕圣賢之道 ? 曾益其3.解釋下列句中加點

4、詞語。(1)益慕圣賢之道 ()(2)或遇其叱咄 ()(3)同舍生皆被綺繡 ()(4)生徒悉集 ()所不能29、解釋下列加點的詞。（A 或 遇其叱咄 ?（ ?（?）?C又患 無碩師名人與游（?）2 分）?） ? ?B不幸而在窮僻之域 ?（?）?D若既不出戶4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。譯文：5如果用“祖瑩偷讀”作為上聯(lián)，結(jié)合【甲】文相關內(nèi)容對出下聯(lián)，并說說【甲】【乙】兩文所寫人物宋濂和祖瑩在讀書上有什么共同特點。下聯(lián)：共同點：6體會【甲】【乙】兩文畫線句子的人物描寫在文中的作用分別是什么。30、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

5、達執(zhí)經(jīng)叩問。?（2）人之為學，不日進則日退。?31、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ ?（2 分）共同之處是： ?不同之處是： ?32、有副對聯(lián)，下聯(lián)是： 業(yè)有不精 ?德有不成 ?只因養(yǎng)尊處優(yōu) 。請你根據(jù)送東陽馬升序做出上聯(lián)。上聯(lián)是： ?參考答案： 28、B29、有時、地方、苦于 ?擔心、大門 ?7結(jié)合文中的相關語句，說說從宋濂求師的經(jīng)歷中，你受到哪些啟發(fā)。30、（1）曾經(jīng)趕到百里之外，跟從同鄉(xiāng)的前輩有識之士，拿著書本虛心請教。（ 2）人研究學問，不一天天進步就會一天天落后。 31、相同點：都告訴人們讀書要虛心求教。不同點：甲文敘述了虛心

6、求教別人之艱難；乙文講述了與別人共同討論的必要。32、名聞天下 ?文稱四海 ?緣于心無旁騖 ?三、【甲】余幼時即嗜學。- 蓋余之勤且艱苦此。?【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。?5、解釋加點的詞（ 4 分）（1）每假借于藏書之家 ?（?）? （2）俟其欣悅（?）? （3）于是遂就書 ?（?） ? （4）吾徒相教（?）6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4 分）（

7、 1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問（ 2）一則愿其不孤，二則羨其得學7、宋濂和邴原小時候都是家貧好學，但他們的求學態(tài)度有什么不同？（2 分）?8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3 分）?9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3 分） 答案 ?5 、（1）借?（2）等待 ?（3）于是，就 ?（4）白白地（每個 1 分，共 4 分）?6、（ 1）（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。?（2）我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。（每小題2 分，共 4 分。） ?7、宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，總是被動地等待機會，只有遇到富有

8、同情心的教師，才能得到學習的機會。（2 分。） ?8、（ 1）具有伯樂之慧眼，（ 2）富有同情心，（ 3）能把孔子關于教育對象“有教無類”的主張作為辦學方針的可貴精神。（ 3 分。能答出兩點，即可得 3 分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。） ?9、（ 1）為自己的學習創(chuàng)造條件， （2）要充分利用已有的學習條件，（ 3）學習是一個長期而又艱辛的過程，應有恒心和毅力。（ 3 分。能抓住一點聯(lián)系實際進行闡述，自圓其說即可。四、【甲】余幼時即嗜學。 - 蓋余之勤且艱若此。 ?【已】 匡衡 ,勤學而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求

9、償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。 西京雜記?【注釋】匡衡：西漢經(jīng)學家，以說著稱。曾位至丞相。 ?逮：到，及。 ?大姓：富戶；大戶人家。 ?與：幫助。 ?大學：很大的學問。?18解釋下面句中加下劃線詞的意思。（ 2 分）?(1)家貧，無從致書以觀 (?)? (2)錄畢，走送之 (?)?(3)同舍生皆被綺繡 (?)?(4)腰白玉之環(huán)(?)19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4 分）?(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。?(2)衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。?20.【甲】【乙】兩文主人公的成才之路有哪些相同之處？（2 分）?21.你從中悟出怎樣的道理？

10、（2 分）參考答案： 18(1) 得到 (2) 跑(3) 通“披” (4) 腰佩 19 (1) 因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。 ? (2) 匡衡就把墻壁鑿了個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。20. 家貧且能勤奮刻苦讀書。 21讀書要不畏條件艱苦、學習應該勤奮努力刻苦、讀書要虛心善學等。五、【甲】當余之從師也， - 蓋余之勤且艱若此。?【乙】義陽朱詹世好學，家貧無資，常累日不舉火，吞紙以實腹。天寒無氈，抱犬而臥以取暖。犬亦苦饑，恒出覓食，呼之不至，則哀聲動鄰，然仍不輟其業(yè)。?顏之推顏氏家訓注：舉火：點火，特指生火做飯。7.解釋下列句子中加點的詞。（2 分）（1）腰白玉

11、之環(huán) ?（ 2）恒出覓食 ?8.下列句子中沒有通假字的一項是（?）（ 2 分）A 同舍生皆被綺繡。?B.媵人持湯沃灌。C兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”D.教授王君盛恐其不章也。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2 分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）家貧無資，常累日不舉火，吞紙以實腹。10（甲）文采用 _寫作手法，表現(xiàn)作者讀書“勤且艱”；（乙）文采用_寫作手法，表現(xiàn)主人公好學“不輟”。（2 分）11讀了上面兩段文字，結(jié)合閱讀感受，請擬寫一句凝練的話作為自己的座右銘。（ 2 分） ?參考答案 ： 7. 腰佩，用做動詞2 經(jīng)常 ?常常 ?每小題 1 分共 2 分 8.B 共 2 分9.

12、 （1）因為心中有足以快樂的事就不感到衣食的享受比不上其他的人。（2）家境貧寒沒有什么物資財產(chǎn)常常連日不生火做飯靠吞咽紙張?zhí)畛涠亲印?第 1 題答對“以”“口體之奉” l 分翻譯準確通順l 分第 2 題答對“資”“實腹” 1 分翻譯準確通順l 分。共4 分10. 對比襯托側(cè)面描寫每空 l 分共 2 分11. 示例一艱苦的生活錘煉一個人的意志造就一個人的堅強品質(zhì)。 ?示例二窮苦之境也是成長之境。 ?示例三且勤且艱讀書作樂。 ?示例四學習磨練人生。內(nèi)容 2 分語言凝練 l 分共 3分六、【甲】余幼時即嗜學 故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇糠吨傺投q而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或

13、夜昏?。ǎ?，輒內(nèi)容：感情：（）以水沃（）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，4甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4 分）由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先參考答案 ： 1引來，得到；詢問，請教；書信；醒，睡醒。2抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。3天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！倍紝懙健扒髱煛边@一內(nèi)容（1 分）；都體現(xiàn)出求師的誠懇和老師的尊重。（2 分） 4不相同（ 1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓

14、勵馬生刻苦努力學習（1 分）；乙注： 昏?。夯璩晾Ь?。輒：就。 沃：澆。文中有“洗”之意。 重：兼有兩種（事物）。文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達尊師重的思想（2分）。16 解釋下列句中的加點的詞語。（4 分） 以是人多以書假余假：由參知政事謫守鄧州謫： 錄畢，走送之 走：妻子衣食僅自足而已妻子：17 用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（2 分）答：18 甲乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點？( 2 分）答：參考答案 16假：借；走：跑；謫：降職遠調(diào)；妻子：妻子和兒女。17讀書的人（賢德的人）應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。18家境貧寒；刻苦讀書。七、【甲】 余幼時即嗜學。 故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥