農(nóng)村中學(xué)怎樣提高生物教學(xué)質(zhì)量

1、農(nóng)村中學(xué)怎樣提高生物教學(xué)質(zhì)量北大學(xué)校 胡妙君農(nóng)村中學(xué)由于基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備嚴重落后，為初中生物教學(xué)帶來了很大難度。但農(nóng)村學(xué)生也有自己的優(yōu)勢：居住于大自然中，每天都與各種生物打交道，對生物有熟悉感，對各種生物現(xiàn)象有強烈的好奇心，這為生物教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意克服不利條件，充分挖掘有利因素，我在教學(xué)中努力做到以下幾點： 1、 堅持讓新課程理念、新課標精神落到實處 新課標下中學(xué)生物教學(xué)的基本任務(wù)是：一方面向?qū)W生傳授基本的生物學(xué)知識和研究方法；另一方面是對學(xué)生進行科學(xué)世界觀、辯證唯物主義自然觀、思維品質(zhì)以及情感、態(tài)度與價值觀教育，使知識性和思想性相互滲透，從而達到培養(yǎng)

2、和提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，形成正確情感態(tài)度和價值觀的目標。由此可見，教師只有重視了生物課的思想教育功能，才能真正完成生物教學(xué)的基本任務(wù)?，F(xiàn)在農(nóng)村生物教學(xué)，新教材老教法的做法依然存在，這非常不符合當前課改精神，也不利于學(xué)生的發(fā)展，只有堅持新課程理念，落實好新課標，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標，重視學(xué)生興趣和思想觀、價值觀的培養(yǎng)，才能為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。 2、 認真?zhèn)湔n，提高課堂效率 為了讓新課標精神落到實處，我首先在備課上下功夫。堅持不備好課堅決不上課堂。課程標準的內(nèi)涵，教材內(nèi)容，學(xué)生情況，我都認真準備，記得我給七年級上第一節(jié)生物課，緒論的內(nèi)容非常豐富，考慮到學(xué)

3、生第一次接觸這門新課程，講好緒論課，對于學(xué)生認識學(xué)習(xí)生物的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)生物的熱情非常重要。不僅緒論課，以后的每一節(jié)課，我都努力做到 精心設(shè)計教學(xué)方案，充分準備各種教學(xué)用品，搞好新課的導(dǎo)入。3、 堅持趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量。興趣也是創(chuàng)造性思維的先導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有產(chǎn)生一種迫切探求新知識的欲望，他們的創(chuàng)造力才能得以充分發(fā)揮，所以我在教學(xué)中總是想方設(shè)法煽起學(xué)生探求新知識的欲望，激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣。 1、巧設(shè)疑問，激發(fā)興趣。充分利用所教內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，有意識地創(chuàng)設(shè)一些富有趣味，含有質(zhì)疑性的問題，在課堂上巧妙地造成懸念

4、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)保護生物的多樣性的時候，我給學(xué)生提出這樣一個問題，瀕危動物是國家的珍寶，我們可不可以用克隆的方法繁殖后代，從而挽救瀕危動物？同學(xué)們議論紛紛，雖答案不統(tǒng)一，但對此都產(chǎn)生了濃厚興趣。趁此時機，我再由淺入深，層層分析克隆的利和弊，同學(xué)們聽來饒有興趣，受到了事半功倍的效果。這樣通過設(shè)疑，引起學(xué)生注意，積極思考解答，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。 2、在課堂上，通過分組討論，激發(fā)學(xué)生興趣。 在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，提出有啟發(fā)性和思考性的問題，引發(fā)討論。如講“人的性別遺傳”時，我問：“一對即將生育的夫婦，你能確定生男孩還是

5、生女孩”？由全班或小組成員圍繞中心問題進行討論，使每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，暢所欲言，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、 充分運用現(xiàn)代生物時事提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有人說21世紀是生物的世紀，生物將會成為各個學(xué)科問的紐帶，引領(lǐng)整個社會的發(fā)展。生物是一門注重運用的學(xué)科，生物技術(shù)現(xiàn)已應(yīng)用于很多行業(yè)，通過了解現(xiàn)代生物的發(fā)展來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。如（1）克隆技術(shù)包含了巨大的潛力，已引起人們高度關(guān)注，它將為經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展開辟一條新途徑，畜牧業(yè)是直接的受益者，可大量的繁殖優(yōu)良品種，加快育種速度，在人體健康方面，對人類來說克隆動物可以成為未來的名貴藥

6、物制造廠，同時還可以生產(chǎn)出人類移殖用的各種器官、組織，解決了移殖手術(shù)中器官和組織排斥反應(yīng)的難題，生態(tài)方面，通過克隆技術(shù)可有目的使某些生物的個體數(shù)量增加，加快珍惜物種的繁殖，挽救瀕危物種；重現(xiàn)已滅絕的物種等。（2）DNA指紋技術(shù)在人類醫(yī)學(xué)中被用于個體簽別，確定親緣關(guān)系，醫(yī)學(xué)診斷及尋找與疾病連鎖的遺傳標記；在動物進化學(xué)中可用于探測動物種群的起源和進化過程；在動物分類中，可用于區(qū)分不同物種，也有區(qū)別同一物種不同品系的潛力。在動物的基因定位及育種上也有非常廣泛的應(yīng)用。（3）乙肝疫苗、流感疫苗、干擾素等生物制劑的問世及人類基因組計劃對人體基因測序的完成，對根治人類疾病作出了重要貢獻，轉(zhuǎn)基因抗病毒基因，導(dǎo)

7、入生長激素基因，兩系法雜交水稻，抗蟲棉的發(fā)現(xiàn)，對農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)起到重要作用，石油草的培育，對能源和環(huán)境具有重大意義。隨著生物科學(xué)成果的迅速發(fā)展，顯現(xiàn)出了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，通過了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，并能主動學(xué)習(xí)和搜集生物資料、整理資料，從而提高生物的教學(xué)效果。 四、生物教學(xué)要注重圖文結(jié)合 我認為生物教學(xué)中充分運用教科書中的各種意圖，實驗操作圖、結(jié)構(gòu)功能圖、插圖、挖掘圖中的潛力，可以有效提高教學(xué)效果。生物教科書中的各種圖與書的文字相輔相成，生物圖像征文字內(nèi)容，文字描述生物圖，因此充分利用生物圖可以促進生物知識的記憶和理解。例如：在講解人體的血液循

8、環(huán)根據(jù)人體血液循環(huán)途徑的不同，可以將血液循環(huán)分為體循環(huán)和腸循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈再流經(jīng)全身的動脈，毛細血管網(wǎng)、靜脈，最后經(jīng)上、下脈靜脈流入右心房循環(huán)；肺循環(huán)是指由液由右心室進入脈動脈，再流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，最后由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，要讓學(xué)生記住并理解這兩個概念是一個不容易的事情，如果利用課文中圖60-11人體血液循環(huán)模式圖，圖文并茂，顏色鮮的進行講解，并要求學(xué)生畫一畫，記一記，那么體循環(huán)、肺循環(huán)兩個概念就一目了然了。再如，在講尿的形成時，如果按文字講述，當血液經(jīng)腎小球時，除血細胞和大分了蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管壁和腎小囊襞進入腎小囊內(nèi)，形

9、成腎小囊內(nèi)液（即原尿）最后形成尿液，單只講述文字，對學(xué)生來說是天方夜譚，什么都不懂，更何況讓它們記憶和理解，如果充分利用課文中圖11-4腎的濾過作用和重吸收作用示意圖，圖文并茂，形象生動，顏色鮮艷，幫助了學(xué)生的記憶、理解。因此在教學(xué)中充分挖掘生物圖的潛力，有利于提高生物的課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量 。 5、 嚴格要求,形成記筆記的良好習(xí)慣  現(xiàn)在我們使用的課本，內(nèi)容較簡單，要求教師廣泛搜集素材，補充教學(xué)。學(xué)生當時可能學(xué)得非常好，但過不久可能遺忘，俗話說，好記性不如爛筆頭，因此，要求學(xué)生做筆記非常有必要。對于做筆記,學(xué)生往往有兩種情況:一是認為書上有,懶得做;二是想做筆

10、記,但由于上課速度及其他因素的影響,跟不上,有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做任何筆記,甚至在書本上連記號都沒有,這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便,學(xué)業(yè)成績也往往很差。因此,在緒論課上就要介紹生物學(xué)筆記的作用、方法、要求,在以后教學(xué)中更進一步指導(dǎo)和督促檢查,促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣。 6、 注意當堂鞏固和及時復(fù)習(xí)      由于生物課課時相對較少，課時間隔時間較長，所以對學(xué)過的知識，學(xué)生往往會有所遺忘，這是十分正常的現(xiàn)象。要盡量降低遺忘率，一是要做到每節(jié)課所學(xué)的知識要當堂消化、鞏固，要有針對性地做一些基礎(chǔ)練習(xí)和拓展訓(xùn)練，對一些重點知識要重點記憶并督促檢查過關(guān)；二是搞好知識的前后銜接和系統(tǒng)化，上新課時有時要為后面的內(nèi)容打下一些伏筆，有時要對前面學(xué)過的內(nèi)容作一下回顧或小結(jié)。比如在教學(xué)模式上，可采取“前節(jié)內(nèi)容回顧小結(jié)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課本節(jié)內(nèi)容小結(jié)鞏固練習(xí)或檢測”的形式，這樣既能防止遺忘，又可溫故知新。 &