《偉大的悲劇》原創(chuàng)教學設計

1、?偉大的悲劇?原創(chuàng)教學設計教學目標1、了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的寫作思路，并說出它的作用。2、體會、感受作者文中表達的情感。3. 激起學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于探索的精神。教學重、難點1. 體會感受作者文中表達的情感。2. 認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。課時安排1課時課前準備幻燈圖片教學過程一、導入新課展示南極地圖圖片及南極風光圖，引入探險故事，導入課題。二、簡單認識作者三、整體感知全文1. 請用一個詞概括讀完全文后的感受。(如：感動、敬佩)2. 請用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點、事件。1912年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不不幸遇難。

2、3. 理清故事情節(jié)奔向南極點帶信返程一個個犧牲(充滿希望) (沮喪) (悲壯)四、深入探究1. 分小組分別討論以下問題： 斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難?文中的悲 ，表達在那幾個方面?文章所渲染的悲，是悲哀還是悲壯?請用悲壯的語氣試讀這句話。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到勞倫斯奧茨-這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。斯科特一行表達了哪些偉大精神。2. 討論后請各組派代表金明確答案3. 教師明確答案 線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少 失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲 死的是他們的肉體，但他們的精神卻是偉大的，所以是悲壯而不是悲哀。 勇于探索、勇于獻身、誠信守

3、約、集體主義、無私愛心4.找出作者對整個事件的評價，全班朗讀課文最后一段話，分析本段的含意及作用。斯科特雖然失敗了，但他的心靈是高尚的。一切高尚的消滅當然是偉大的悲劇。這句話是主旨句，起點題作用。5.全班討論：斯科特一行人探險的真正意義在于什么?認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。五、精彩語句品味請朗讀你認為最令你感動的句子或段落，并說說令你感動的原因。六、思維擴展1.展示三幅人類歷史上偉大的悲劇的圖片，并引用美國前總統(tǒng)里根的一段話來評論什么是真正的英雄。2.全班朗讀里根的這段話。3.說說你對英雄的認識。聯(lián)系實際，說說你所知道的英雄人物及相關事件，這些人或事對你有什么啟示?七、總結全文，激發(fā)學生對未知領域的探索精神，送學生兩句話，鼓勵學生正確面對失敗。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。人可以失敗，但不可以被打倒。八、課外作業(yè)1.完成課后練習二2.寫一篇讀后感，談談你學了