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文檔簡介

1、?從現在開始?教學實錄第二課時師：今天這一節(jié)課我們要學習非常有趣的一課，來把課題讀一下。生讀課題。師：昨天咱們都預習了生字，會了嗎？生：會了。學生開火車讀生字師指導讀音：鄭、式、慣、輪、瞇、任、之、期師：孩子們，現在劉老師把拼音藏起來，你還能讀嗎？生：能。全班讀。師：咱們二年五班的小朋友讀字的本領真是高，通過預習你們會讀課文了嗎？生：會。師：耳聽為實，翻開課本，你們讀我來聽一聽。生讀課文。師：這篇課文有幾個自然段。生：五個。師：我請五個小朋友來讀。學生讀課文。師糾正發(fā)音師：讀得多好哇，從現在開始，這篇課文寫得特別有意思，我記得剛見面時許多小朋友就說這本書剛發(fā)下來我就讀了?，F在我們把這篇課文好好

2、讀一讀，把小動物讀活出來，再加上動作，那該多好哇，想不想啊。生：想。師：那我們現在就來讀一讀。注意獅子大王應該怎么讀。生讀獅子的話。師：有大王的風度。請坐。誰接著往下讀。其他小朋友也有任務，你們得仔細地聽，看看他讀得怎么樣。生接讀。師：好，你先暫停一會兒，誰來評一評他讀得怎么樣？生：他讀得很好。生：他讀得很好，就是貓頭鷹神氣的沒讀好。師：誰能讀出貓頭鷹的神氣。指名讀。師板書：神氣極了，指導學生讀。師：咱們去看看貓頭鷹當了大王是怎么樣的。出示課件：貓頭鷹當大王的情景。師：你們仔細觀察一下這只貓頭鷹它神氣嗎？找找生：它的翅膀在扇動。生：很沖動的表情。生：誰都不敢命令我，我是大王。師：再觀察一下貓頭

3、鷹的眼睛，它神氣在哪？生：他本來晚上很神氣，當了大王，晚上也神氣了。生：他不像以前那么自在，它現在自在多了。師：我們觀察了貓頭鷹，現在再來讀課文，一定會讀得神氣多了。生讀。師：誰能把貓頭鷹當大王神氣的樣子讀出來。生讀。師：請小朋友們注意，后面有一個什么號？生：感慨號。師：貓頭鷹的口氣是下命令，看誰能讀出來。生讀。師：哎喲，夠神氣的，想不想聽劉老師讀一讀。師讀。師：怎么樣，你們來試一試。生齊讀。師：有進步，能不能像貓頭鷹演一演，跟同桌先練一練。生練。師：我請一個小朋友上來試一試，現在在座的都是林中的小動物，現在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動物們，貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜里做事，你們愿意不愿意啊。生：不愿意。師：好，趕快把你想說的

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