體育質(zhì)量分析報(bào)告

1、仰義第一小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析1 1、質(zhì)量檢測(cè)方案:為了進(jìn)一步培養(yǎng)校課外活動(dòng)和田徑訓(xùn)練隊(duì)的后備人才，激發(fā)孩子們的體育興 趣，更好地優(yōu)化興趣小組的隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)積極、刻苦參加訓(xùn)練，并為班級(jí)、學(xué)校 贏得榮譽(yù)的學(xué)生實(shí)行體育期末免試制度，體育成績(jī)直接晉級(jí)為“優(yōu)”?？己藘?nèi)容比重% %1 1 年級(jí)3 3 年級(jí)體育課課堂表現(xiàn)及出勤30302020體育基礎(chǔ)常識(shí)10102020身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力40403030運(yùn)動(dòng)技能、技巧20203030合 計(jì)100100100100根據(jù)這個(gè)學(xué)期所教的內(nèi)容主要選擇檢測(cè)的內(nèi)容是：三年級(jí)1 1、隊(duì)列對(duì)行 2 2、跳繩（個(gè)/ /分鐘）3 3、拍球（個(gè)/ /分鐘）4 4、505

2、0 米跑步。一年級(jí) 1 1、隊(duì)列對(duì)行 2 2、跳 繩（個(gè)/ /分鐘）3 3、前滾翻4 4、拍球。以上內(nèi)容測(cè)試都是以教學(xué)內(nèi)容探究為基礎(chǔ)，以學(xué)生身體素質(zhì)為浦，目的在于檢測(cè)學(xué)生對(duì)于平時(shí)教學(xué)內(nèi)容掌握的情況與適 應(yīng)性，以及學(xué)生的體能情況。檢測(cè)內(nèi)容的制定力求符合三和一年級(jí)學(xué)生的身心特 點(diǎn)，檢測(cè)的結(jié)果與平時(shí)上課的預(yù)測(cè)結(jié)果有點(diǎn)出入， 主要是跳繩一分鐘對(duì)于一年級(jí) 學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間太長(zhǎng)，不符合低年級(jí)的學(xué)生的生理特點(diǎn)，所以對(duì)大部分學(xué)生進(jìn)行半 分鐘的測(cè)試來(lái)計(jì)算成績(jī)。2 2、成績(jī)結(jié)果與分析：本次考試一年級(jí)段共計(jì) 11411141 名學(xué)生，4 4 個(gè)班級(jí)，實(shí)際考核學(xué)生為 141141 名,有效率 100%100%。考核結(jié)果如

3、下表:體育學(xué)科班級(jí)人數(shù)實(shí)際考核人數(shù)A AB BC CD DE E合格率人數(shù)比率人數(shù)比率人數(shù)比率人數(shù)比率人數(shù)比率一（1）35352057.11131.438.612.900.0100.%-（2）363618501336.1513.900.000.0100%一（3）35352571.4822.925.700.000.0100%一（4）35351851.41337.138.612.900.0100%合計(jì)1411418157.44531.9139.221.400.0100%2.12.1、考核結(jié)果反映，98.8%98.8%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)生良好 行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與學(xué)習(xí)基本功練習(xí)

4、效果明顯。2.22.2、基礎(chǔ)技能的掌握比較好，有 89.4%89.4%的學(xué)生得分較滿意，體現(xiàn)出基礎(chǔ)教育的路 實(shí)化與普及性，學(xué)生興趣高，課間學(xué)習(xí)認(rèn)真，課后練習(xí)積極，進(jìn)步迅速，學(xué)生的 身體素質(zhì)較高。2.32.3、跳繩內(nèi)容本來(lái)我是想放在下個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，由于達(dá)標(biāo)測(cè)試內(nèi)容的原因，我把它提前到這個(gè)學(xué)期。剛開始有大部分學(xué)生還不會(huì)跳，由于時(shí)間緊迫，利用課 堂時(shí)間不能達(dá)到要求，通過(guò) 2 2 次課的激發(fā)，學(xué)生的興趣非常濃烈，但是課堂還是 不能完全解決問(wèn)題，所以我利用不同目標(biāo)的布置，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成 目標(biāo)就給予星星獎(jiǎng)勵(lì)，而且根據(jù)超目標(biāo)的情況不同，給予星星的個(gè)數(shù)也不同，如 原來(lái)只能連續(xù)跳 2 2 個(gè)的，在

5、 2 2 天內(nèi)練習(xí)到四個(gè) 1 1 顆星星，達(dá)到 8 8 個(gè)的 2 2 顆。還不 會(huì)跳的只要在一個(gè)星期內(nèi)學(xué)會(huì)就有星星，其他同學(xué)教會(huì)不會(huì)的同學(xué)也同樣有星 星，在獎(jiǎng)勵(lì)與目標(biāo)明確的情況下，學(xué)生興趣高，進(jìn)步快。這里讓我明白，低年級(jí) 段需要老師給予設(shè)計(jì)，他們能完成的明確目標(biāo)的刺激，增強(qiáng)他們的自信心。2.42.4 現(xiàn)在一年級(jí)的學(xué)生比以前一年學(xué)生年齡偏小，基本上都只有7 7 虛歲，所以耐力相對(duì)的比較差，特別是在的跳繩時(shí)候的表現(xiàn)比較明顯，在一分鐘的后階段,學(xué)生很難堅(jiān)持， 所以在測(cè)試的過(guò)程中我根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行測(cè)試， 如體能好的學(xué)生測(cè)試一分鐘，體能不好的學(xué)生測(cè)試半分鐘， 4040 分鐘等，根據(jù)身體素質(zhì)的不 同進(jìn)

6、行不同時(shí)間的測(cè)試來(lái)計(jì)算一分鐘的成績(jī)， 這個(gè)結(jié)算的過(guò)程中， 在無(wú)形中也結(jié) 合了學(xué)生進(jìn)步程度。3 3、結(jié)論與對(duì)策3.13.1、 仰義第一小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 學(xué)習(xí)習(xí)慣良好， 今年的一年級(jí) 學(xué)生對(duì)體育課的興趣高， 活動(dòng)積極，但是家長(zhǎng)的意識(shí)并不強(qiáng)， 還是認(rèn)為語(yǔ)數(shù)重要， 體育可有可無(wú)，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)體育把學(xué)生教“野”了。積極自覺參加體育課的意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)， 以提高體育課的興趣。 雖然 家長(zhǎng)對(duì)于體育課不是很重視， 還有部分班主任在體育課上把學(xué)生留在教室里面補(bǔ) 作業(yè)，造成學(xué)生怕苦、 怕熱對(duì)于體育課的態(tài)度不是很積極是重要的原因之一， 但 不應(yīng)該影響學(xué)生對(duì)于體育課的興趣。 語(yǔ)數(shù)老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體

7、育的重視， 很多老師 總是喜歡霸占體育課的時(shí)間， 或者認(rèn)識(shí)體育課沒有關(guān)系， 可以遲點(diǎn)下課， 不就是 玩的多少的問(wèn)題。 學(xué)校班主任改變觀念， 同時(shí)要充分利用課余的時(shí)間與班會(huì)課宣 傳體育課的重要性， 體育老師也不時(shí)地告訴學(xué)生體育課的重要性。 使學(xué)生明白體 育課也是一門不可缺少的正課，體育測(cè)試要認(rèn)真對(duì)待。3.23.2、 仰義第一小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的體育素質(zhì)相差明顯，而且偏項(xiàng)也比較明顯。 體育素質(zhì)好的學(xué)生他不止上課認(rèn)真練習(xí)，對(duì)于體育的興趣也濃。 相反相 對(duì)于那些體育素質(zhì)比較差的學(xué)生上課的時(shí)候無(wú)所謂，經(jīng)常喜歡在教室里面補(bǔ)作 業(yè)，出來(lái)上課也無(wú)精打采，不喜歡練習(xí)，只有在老師強(qiáng)制監(jiān)督下才不得不練習(xí)， 造成測(cè)試成績(jī)

8、相差明顯。 還有部分學(xué)生自尊心特別強(qiáng)， 怕別人笑他笨， 不敢練習(xí)，所以造成偏差明顯。相對(duì)于這些同學(xué)教師在私下里一定要多與他們溝通、交流，讓他們知道自己不會(huì)才要上課、 才要練習(xí)，不會(huì)的沒有關(guān)系， 只要練習(xí)了一定就會(huì)，而且要適當(dāng)提高他們的自信心。 而且鼓勵(lì)那些素質(zhì)比較好的學(xué)生去幫助那些 不會(huì)的學(xué)生，不能笑他們還要鼓勵(lì)他們， 幫助他們一起練習(xí)， 消除他們心理障礙。3.33.3、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生喜歡上體育課，但是教師認(rèn)為學(xué)生喜歡上體育課只是表面 現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上，他們只是喜歡玩。在新舊教育教學(xué)理論碰撞與交融下，教師上課 的標(biāo)準(zhǔn)很矛盾， 不知道以學(xué)生的興趣為主， 還是學(xué)生的技能標(biāo)準(zhǔn)為主。 而且很容 易迷失自己

9、，隨波逐流，跟著形式走。 所以給體育教師適時(shí)的、 必要的、謹(jǐn)慎的、 有效的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，以追求在體育教學(xué)的效率，真正路實(shí)新課標(biāo)。3.43.4、相對(duì)于體育課節(jié)數(shù)，體育教學(xué)的質(zhì)量更重要 現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)體育課節(jié)數(shù)由原來(lái)的一個(gè)星期兩節(jié)逐步變成現(xiàn)在的一星期 四節(jié)，課節(jié)數(shù)增多并不是壞事，也說(shuō)明教育對(duì)于體育教學(xué)越來(lái)越重視，也體現(xiàn)體 育教學(xué)的重要性。 但相對(duì)于課節(jié)數(shù)的增多， 教學(xué)質(zhì)量更加重要。 在體育教學(xué)條件 （專業(yè)體育教師人數(shù)、場(chǎng)地、器材等）有限的前提下，一味地追求課節(jié)數(shù)，只能 讓部分體育課給不是專業(yè)的體育教師代， 我們學(xué)校就是這樣， 越來(lái)越多的體育課 節(jié)數(shù)，有限的體育老師情況下，現(xiàn)在的一年級(jí)四節(jié)體育課，有三節(jié)是我教的，而 另外一節(jié)都不是專業(yè)的老師教的，學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，老師為什么同樣是體育課， 而上的方式和內(nèi)容不同呢， 有個(gè)別是自己班級(jí)的班主任代的， 基本上、 都是班級(jí) 的語(yǔ)數(shù)課了；或者增加體育教師的負(fù)擔(dān)，超負(fù)荷工作。長(zhǎng)此以往，預(yù)期教學(xué)效果 沒有達(dá)到，反而降低原來(lái)的教學(xué)質(zhì)量。所以在體育教學(xué)條件相對(duì)有限的前提下， 保證教學(xué)質(zhì)量更加重要。 在條件允許的情況下再增加一個(gè)星期體育的課節(jié)數(shù)， 當(dāng) 然這個(gè)也根據(jù)學(xué)校的特殊情況而定。3.53.5、相應(yīng)檢測(cè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該有依據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生相對(duì)以前同年級(jí)的學(xué)生有很大的區(qū)別，但是評(píng)價(jià)等級(jí)的依據(jù)基本