科技教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、科技教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)不少學(xué)校為豐富學(xué)生校園生活都會(huì)舉辦科技教育活動(dòng)， 那么，以下是本人給大家整理收集的科技教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)， 內(nèi)容僅供參考?？萍冀逃顒?dòng)方案設(shè)計(jì) 進(jìn)一步推動(dòng)我校科技教育， 普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力， 提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科 學(xué)的熱情，展示學(xué)生的創(chuàng)造能力和特長，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí) 施。學(xué)校定于 11 月為我?？萍蓟顒?dòng)月，并舉行學(xué)校第一屆 少年兒童科技創(chuàng)新大賽。組長：畢淑娟副組長：秦呈玲 公長青 黃詩樹組員：蘇秀華 蔣峰 蘇峰及班主任、各學(xué)科老師。 通過本次活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立“科技是第一生產(chǎn) 力”的觀念，激勵(lì)學(xué)生崇尚科學(xué)，

2、熱愛科學(xué)，掌握科學(xué)知識(shí) 和方法，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新精神，形成正確的世界觀和人生觀。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段1、借 11月 5日早晨舉行的升旗儀式舉行 “科技活動(dòng)月 暨第一屆科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀活動(dòng)方 案，景亮老師展示水火箭升空，學(xué)生代表向全校學(xué)生發(fā)出倡 議，明確本屆科技節(jié)活動(dòng)主題、內(nèi)容、時(shí)間和活動(dòng)要求，倡導(dǎo)師生共同參與2、做好環(huán)境布置，營造濃郁的科技氛圍。 學(xué)校利用宣傳欄，進(jìn)行發(fā)動(dòng)宣傳。 利用班級(jí)黑板報(bào)，刊登科普知識(shí)。 召開主題班會(huì)，積極動(dòng)員學(xué)生踴躍參加到科技實(shí)踐活 動(dòng)中來。 校園網(wǎng)站開設(shè)“科普知識(shí)”欄目，在全校范圍內(nèi)營造 良好的氛圍。第二階段：組織實(shí)施階段111、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)

3、各班充分利用第一周的時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普讀物，月 5 日的班隊(duì)會(huì)各班打開學(xué)校網(wǎng)站 “少隊(duì)管理” 觀看科普片， 舉行“科學(xué)知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生注意觀察發(fā)現(xiàn) 生活中的科學(xué)，身邊的科技。談?wù)効破臻喿x體會(huì)、交流學(xué)習(xí) 心得、展示學(xué)習(xí)成果。2、科學(xué)幻想繪畫比賽參賽對(duì)象：一二年級(jí)繪畫內(nèi)容：學(xué)生著眼于“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán) 境”，適應(yīng)社會(huì)低碳生活的潮流。通過科學(xué)幻想，繪出未來 科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用電腦畫，也可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、 鉛筆畫、蠟筆畫、 版畫、粘貼畫等繪畫技巧、 風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)。作品上交及評(píng)比時(shí)間： 11 月 9 日上交作品， 11 月 12 日評(píng)

4、比結(jié)果發(fā)在校園網(wǎng)上。3、科普手抄報(bào) （第二周 ）11 月 12 日的班隊(duì)會(huì)，班主任組織學(xué)生看一二年級(jí)科 學(xué)幻想畫的評(píng)比結(jié)果。三到五年級(jí)學(xué)生每人出一份以科普知識(shí)為主題的手 抄報(bào)，宣傳科普知識(shí)，介紹科學(xué)家的故事等。手抄報(bào)規(guī)格： A4 紙。大隊(duì)部于第二周周末進(jìn)行評(píng)選，并選出優(yōu)秀作品學(xué)進(jìn)行展示， 11 月 19 日發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站上。4、科普小論文、科技小發(fā)明11 月 19 日班隊(duì)會(huì)班主任組織學(xué)生從學(xué)校網(wǎng)站看手抄 報(bào)評(píng)選結(jié)果。布置四、五年級(jí)學(xué)生完成科普小論文。要立足身邊的 科學(xué)來完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，敘寫自己在生活中的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)，體裁 以科技說明文和小論文為主，字?jǐn)?shù)在 500 1500 字之間。內(nèi) 容及要求：學(xué)生源

5、于科技活動(dòng)撰寫的科學(xué)成果論文。如：實(shí) 驗(yàn)報(bào)告、考察報(bào)告、觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。學(xué) 校組織科普小論文競賽。5、科技小制作和小創(chuàng)意內(nèi)容及要求：小制作指學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)做出的新穎獨(dú)特、具有實(shí)用價(jià)值的科技成果，即通常人們所 說的“小發(fā)明” 、“小創(chuàng)造” 。小創(chuàng)意指小學(xué)生因原材料、工 藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)物，但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明 創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。三至五年級(jí)學(xué)生參與，學(xué)校組織評(píng)比。重點(diǎn)安排：自XXX年中國國際航空體育節(jié)在我們?nèi)R蕪 美麗的雪野湖畔舉行，萊蕪被稱為“航空運(yùn)動(dòng)之城” ，每年 都要舉行中小學(xué)生航模表演， 小學(xué)生參加航模制作能讓學(xué) 生從小鍛煉自己的思考力、 觀察力

6、、耐力、毅力和動(dòng)手能力， 同時(shí)也增強(qiáng)自信心，能以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。 在玩的過程中，能使學(xué)生掌握豐富的知識(shí)、體驗(yàn)動(dòng)手帶來的 樂趣。因此，作為一名萊蕪的小學(xué)生，我們更要精心制作， 積極參與，力爭能有好的作品參加明年的比賽。第三階段：評(píng)比總結(jié)，閉幕式1、優(yōu)秀作品集中展示，閉幕式。2、評(píng)選“科技之星” 、“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀科 普集體”。3、活動(dòng)總結(jié)。1、 科學(xué)幻想畫：一二年級(jí)學(xué)生都參與繪畫，每班精選5 份，于 11 月 9 日前上交大隊(duì)部。2、科普手抄報(bào)：三到五年級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生全員參與，每班精選 5 份，于 11 月 16 日前上交大隊(duì)部。3、科普小論文、小創(chuàng)意：三到五年級(jí)每班 3 篇

7、小論文 或小創(chuàng)意，于 11 月 22 日前上交大隊(duì)部4、科技小制作、小發(fā)明：四五年級(jí)各班發(fā)動(dòng)學(xué)生全員 參與，至少精選 5 件做工較好的作品參加評(píng)比，于 11 月 22 日前上交大隊(duì)部。5、11月 29日上午舉行閉幕式，所有作品集中展示，并 組織部分年級(jí)的學(xué)生參觀。1、認(rèn)真做好科技節(jié)組織實(shí)施工作，營造校園的科技氛 圍，開展各種形式的科技活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，開 展科技創(chuàng)新活動(dòng)。2、全體師生提高對(duì)本次科技節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作 為“營造科技校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容 和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。科技教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 2 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們只要 一提起玩具， 就會(huì)想到商場里那琳瑯滿

8、目、 五顏六色的玩具。 很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他 們對(duì)很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對(duì)爺爺奶奶輩自制玩 具充滿了好奇，抓住這一契機(jī)，就讓學(xué)生參與一次自制玩具 的活動(dòng)吧。在小學(xué)科技活動(dòng)中，科學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式和過程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，從身邊的小 處去感受，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，內(nèi)化形成。在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過高，必須符 合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 “自制玩具”的實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng) 學(xué)生開動(dòng)腦筋、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這 項(xiàng)活動(dòng)的方式是一種科學(xué)的思維方法，適合小學(xué)生的知識(shí)水 平和技能，具有較強(qiáng)

9、的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系， 對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延伸。1、培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動(dòng)手技能，培養(yǎng)嚴(yán)密的 邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力。2、掌握一種科學(xué)的思維方式和獨(dú)特科學(xué)實(shí)踐方法，善 于從身邊進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。3、培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的勇氣，意志力和耐心，促進(jìn)團(tuán) 隊(duì)協(xié)作精神。1、參加人員活動(dòng)輔導(dǎo)老師：四年級(jí)科學(xué)老師活動(dòng)參與學(xué)生：四年級(jí)全體學(xué)生2、學(xué)生可準(zhǔn)備的材料。收集廢舊物，變廢為寶。紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐蓋 吸管、雪糕棒。利用自然物，就地取材。植物類動(dòng)物類我們進(jìn)行的活動(dòng)把焦點(diǎn)放在生活中常見的事實(shí)，提出問 題，對(duì)問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題?？茖W(xué)就在 我們身邊，

10、我們要用敏感的心靈去尋找最真實(shí)的科學(xué)道理， 改善我們的生活。1、活動(dòng)步驟及完成時(shí)間9月 20日-9 月 21日9月 22 日-9 月 23 日制定活動(dòng)計(jì)劃查找相關(guān)材料，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案。9月 24日-9 月 28日學(xué)生討論可行方案9月 29日-9 月 30日學(xué)生動(dòng)手制作10 月 8 日 -10 月 10 日完成實(shí)踐報(bào)告2、活動(dòng)形式活動(dòng)參加人員為四年級(jí)學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。3、活動(dòng)要求 各小組要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。 組員每天及時(shí)向組長匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況。一、問題的形成。經(jīng)?？吹綄W(xué)生帶玩具到學(xué)校來玩，并且互相攀比，誰的 玩具好，誰的玩具貴，這時(shí)的我心里總有那么一點(diǎn)顫動(dòng)。現(xiàn) 在的學(xué)生并不缺少

11、玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿?dòng)手的能力，創(chuàng) 造性的能力。如何去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造 性思維，就看我們?cè)鯓訌默F(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，讓學(xué)生去感 知、認(rèn)知、實(shí)踐。二、分組制定計(jì)劃 3-4 為一個(gè)小組，選擇好材料。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒植物類動(dòng)物類三、指導(dǎo)制作玩具。1、從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮自制玩具的可能性 體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？ 容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？ 截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利 用？累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可 以利用？2、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性。利用技巧：根據(jù)材料的性質(zhì)選用合

12、適的輔助材料、工具及特殊的 技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而 玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要 用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只 有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表 面呈魚鱗狀，制作時(shí)，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松 針作小刺猬等，都比較生動(dòng)形象。制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有 生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有 些自然物是個(gè)生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。四、活動(dòng)總結(jié) 興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)自制玩具這一活動(dòng)自始至終 保持著高昂的興趣，每天向老師匯報(bào)著他們的制作情況。面 對(duì)學(xué)生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會(huì) 到。1、“自制”玩具是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子全員積極 參與的過程。從確定做什么，找什么材料、制定計(jì)劃、嘗試制作，不 斷修改、 補(bǔ)充， 最后形成一個(gè)與最初想法較一致的 “玩具” 這個(gè)過程，本來就是“玩